统编四上《一个豆荚里的五粒豆》第二课时教学设计.docx

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1、统编四上一个豆荚里的五粒豆第二课时教学设计教材分析:一个豆荚里的五粒豆是一个童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五 粒豌豆的神奇经历，它落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢 发芽开花，带给病床上的小女孩生机和活力。教学目标：1、认识10个生字，会写12个字，把握重点词语的意思。2、正确流利地朗读课文，初步理解文章内容，准确把握五粒豌 豆的语言内心活动，体会各自的性格特点。教学重点：1、理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言内心活动，体会各 自的性格特点。2、分角色朗读课文，体会童话的魅力，帮助学生树立正确的人 生观和价值观。教学难点:学习边读

2、边想象，让课文中的情景在脑海中再现，把 文字变成脑海中的具体形象。教学准备：在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，学习根 据课文内容提出问题的方法。教学过程：开课导语：同学们，今天我们接着学习一个豆荚里的五粒豆的第二课时, 你做好准备了吗?一、回忆问题，理清学习思路让我们一起回忆一下，上节课我们整理出来的针对课文部分内容 和针对全文所提出的问题。针对部分内容提问1 .豆荚中的五粒豆都有着怎样的志向呢？2 .这五粒豆给你留下了怎样的印象呢？3 .文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯，但它却长得很好，为 什么？4 .母亲为什么要把一株豌豆苗成为“一个小花园呢？5 .21自然段中为什么说“这一天简直

3、像一个节日？6.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？针对全文提问1 .掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？五粒豌豆中，哪 一颗是最了不起的？2 .题目写的是“五粒豆为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间 的故事呢？3 .学习了这篇课文，你受到了怎样的启示呢？二、一一解决问题。阅读课文7-12自然段，找一找豆荚中的五粒豆都有着怎样的志 向呢？你对他们的印象如何？师读第7自然段啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个 孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒 豌豆装进去，把它射了出去。生回答五粒豆的理想“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住

4、我，就请来吧！ 第一粒豌豆说完就走了。飞到广阔的世界（充满自信）“我，第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢， 而且与我的身份非常相称！ 于是，它也飞走了。飞进太阳里去（自高自大）“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。接下来的两粒说，不过， 我们还得向前滚。在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到 地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们 说：“我们才会飞得最远呢！ 飞得最远（安于现状）该怎么样就怎么样吧！ 最后的那一粒说。它被射到空中，落到 顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。“该怎么样就怎

5、么样！这粒豌豆说。该怎么样就怎么样（随遇而安）文中说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但它却长得很好，为什 么？让我们看看第五粒豌豆生长在怎样的环境中呢？它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一 个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了 一个囚犯。从中我们可以看到它的生长环境十分恶劣。在这样的恶劣环境中，它又是如何生长的呢？文中两次提到该怎么样就怎么样！我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它的确在向上长一一人们每天都可以看到它在生长窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。从中我们可以看出它（随遇而安的生活态度和顽强的生命力）也 正因为如此

6、，它却长得很好。母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢？我们看看文中哪些地方提到了 “小花园母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！她说，“我的天，原 来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这 个缝隙里去的？你现在有一个小花园了!母亲说它是一个小花园是对它顽强蓬勃的生命力引发的赞叹。“真的，它现在要开花了！这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼 光望着这一粒豌豆所形成的小花园。第五粒小豌豆带给小女孩战胜疾病的信心和勇气。从这两处我们不难看出，自始至终这个小花园都不是真正的 “

7、花园是什么使这个原本单薄的豌豆苗看起来像一个繁盛的“小花园 呢？正是它顽强蓬勃的生命力和它带给小女孩战胜疾病的信心和勇 气。使它成为了一座精神花园。21自然段中为什么说这一天简直像一个节日？如果让我们在节日的前面加上一个修饰词，你会加什么呢？快 乐的节日，美好的节日。无论怎样，节日都会和愉快的心情联系在一 起。是哪些事情让我们感受到了快乐呢？从小豌豆来看：它从一个长满青苔的裂缝中生根、发芽、长叶直 到开出娇嫩的紫色花朵，真是值得庆贺的事情。从小女孩来看：是小豌豆顽强的生命力鼓舞她第一次能够坐一整 个钟头。现在的她对未来充满希望，她将愉快地面对生活。从妈妈来看：看到女儿的点滴变化，她对生活又充满

8、了希望。因此说“这一天简直像一个节日 0伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？我们可以将豌豆的生长过程和小女孩的变化对比着看一看。（见 课件表格）小女孩恢复健康正是因为豌豆顽强的生命力带给了小女孩战胜 疾病的勇气和信心。题目写的是五粒豆为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间 的故事呢？我们来看看其它四粒豌豆是怎样的结局呢？（见课件图表）这样对比下来我们不难看到，其它四粒豌豆的生命是没有什么意 义的，而第五粒豌豆的生命非常有价值，它为小女孩带来了战胜疾病 的信心和勇气。因此作者重点来写第五粒豆和小女孩之间的故事。掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？五粒豌豆中，哪一 颗是最了不起的？

9、那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了 好几个星期，而且涨得大大的。“我胖得够美了！ 这粒豌豆说，我胖得要爆裂开来了。我想任 何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了 不起的一粒。这粒豌豆虽然涨得很大，却身在水沟里,这被脏水浸泡的胖身体, 除了体型的膨胀的确没有什么可炫耀的。五粒豌豆中，哪一粒是最了不起的？第五粒豌豆最了不起。因为它顽强的生命力，给小女孩带来了无 限的愉悦、生机和活力。给了小女孩战胜疾病的信心和勇气。它挽救 了一个可爱的生命。请大家观看一个小视频，也许，你会有更深的感动。原来，小豌豆的生命力比我们想象的还要顽强勇敢。学习了这篇课文，你受到了怎样的启示呢？一个人的价值不在于其志向的大小，而在于其实际的付出和产生 的影响。所以我们应该用一颗平淡的心去面对一切。孩子们，这节课，我们解决了上节课关于针对课文部分内容提问 和针对全文提问的问题，理解了课文内容。在接下来的学习中，大家 还要进一步学习如何运用提问策略进行阅读。相信大家一定会大有收 获。三、作业布置：1 .再读课文，结合本文提出的问题，深入理解课文内容。看看还 能不能提出新的问题。2 .类文阅读完成练习梧桐子。同学们，这节课我们就上到这里。再见！