表内除法（一）.docx

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1、表内除法一表内除法一【教学内容】除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，解决问题。【教学目标】知识与能力1 .让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除 法算式，知道除法算式各局部的名称。2 .使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比拟熟练地 用26的乘法口诀求商。3 .使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问 题。过程与方法发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。情感与态度1结合教学使学生受到爱学习.爱劳动、保护大自然的教育。2.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【教学重难点】让学生体会除法运算的意义，在理解的根底上掌握用26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。除

2、法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。【教具准备】口算卡片，课本插图。【课时按排】本单元可用13课时进行教学。除法的初步认识6课时左右用26的乘法口诀求商3课时左右解决问题4课时左右1、除法的初步认识、平均分一【教学内容】12页一14页例1、例2做一做练习三广3题【教学目标】：知识与能力1、通过生活中常见的“每份同样多的势力和活动情境， 建立平均分的概念。过程与方法合作探究情感与态度1、让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作 能力。【教学重点、难点】：建立平均分的概念，探索平均分的方法【教具准备】实物投影【学具准备】每个小组12块糖.每个学生实物卡片.三角形.圆形学具假 设干【教学

3、过程】一、情境引入，揭示课题：教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们 帮他们分一分春游需要的物品，好吗？请小组长来领要分的物品，（每个小组12块糖）请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块 糖.教师：这样分大家都满意吗？为什么？教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多， 就叫做平均分。板书课题二、合作探索：一分一分1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分 一分，要求平均分分完后请学生展示分的过程，说说分 的结果。2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分 一分，要求平均分分完后请学生展示分的过程，说说分 的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分，要求平均分分 完后请学生展示分的过程，说说分的结果。二找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。三连一连、圈一圈把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，说说分的结果。三、做一做1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。2、练习三13第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个 花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？四、总结2、平均分二