模块检测卷一Word版含解析.docx

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1、模块检测卷一本试卷分第I卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分（时间：150分钟 满分：150分）第I卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。文学文本可以有许多种不同的载体。我国现代著名学者章太炎曾 经给文学下过一个定义，叫作“文字之著于竹帛者” o这个定义实在 是太过宽泛了，但却指明了中国古代文学文本的载体曾经是“竹”和 “帛”。竹是指竹筒，帛是指帛书。古代曾经把文字写在竹简或白绢 上。除此之外，还有铸在钟鼎上的、刻在石碑上的。现在，又有电子 文本这样一种全新的载体。不管是什么载体，都只是文学文本存在的 物质外壳，不是文学文本本身。换一个说法，各种各

2、样记录了文学符 码的载体，可以做第一文本；而第一文本被接受者掌握的内容，也就 是阅读中的意义整体，相应地可以叫作第二文本。第二文本才是我们 要研究的真正的文学文本。德国现代哲学家海德格尔在他的著作林 中路里说，贝多芬的四重奏的乐谱放在出版社的仓库里，和地窖里 的土豆没有两样。的确，一箱箱莎士比亚戏剧集从印刷厂搬出来 放在货运车厢里，和其他货物有什么区别呢？所以，对于文学文本的 载体，对于第一文本，我们在文学理论批评研究中是不需要太多关注 的。那么，文学文本自身、它的本体究竟指什么呢？为了说清“文学 文本”这个概念。我们先要了解文本的概念。文本在英语里是text, 在词源上与编织物（textil

3、e）有关系；文本也可以说是一种编织体。文曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。8 .诗中的“柳”是一个怎样的形象？作者用了什么手法来写 柳？（5分）答：答案：诗中的“柳”是一个得志便猖狂的势利小人形象。作者抓 住了事物的特征，运用了拟人的修辞手法。第二句在动态上拟人，第 三句在心态上拟人想用飞絮蒙住天地日月，把整个世界都变成它 的。诗人运用拟人手法隐喻某一类人。9 . 一般来说，“唐诗重情，宋诗重理”，请从状物和哲理的角度 分析本诗。（6分）译文：答案：状物上：柳絮飞花的景色写得十分生动。早春时节，杂乱 的柳枝上刚吐新芽，还没有变黄，在东风的吹动下枝条张狂，柳絮狂

4、 飘乱舞，铺天盖地。哲理上：在状物拟人的基础上，第四句冷静地指 出天地间的大势，转换之间，借物喻理。“不知” 一词表面是对柳树 的愚蛮可笑加以嘲讽，实际针对的是那些得志便猖狂的势利小人。（三）名篇名句默写（6分）10 .补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。, O （王湾次北固山下）（2），不能十步；，功在不舍。（荀子劝学）（3）故国神游，多情应笑我，早生华发。, o （苏轼念奴娇赤壁怀古）答案：海日生残夜江春入旧年（2）骐骥一跃驾马十驾 人生如梦一尊还酹江月三、实用类文本阅读（25分）11 .阅读下面的文字，完成（3）题。蔡元培的北大时代黄艾禾北大因蔡元培，从此确立其

5、现代传统和校格。而蔡元培也因北大， 成为中国伟大的教育家。1916年时的北大，虽然已经改名为国立北京大学，其作为“皇 家大学”的官僚气与衙门气依然浓厚。在教员中，有不少是北洋政府 的官僚，这些教师即使不学无术，也受到学生巴结，以便日后自己当 官仕途方便。陶希圣先生对那时的北大曾有这样的回忆：“民国初年, 贵族子弟仍然不少。两院一堂是八大胡同（当时的妓院集中地）受 欢迎的重要的顾客。一堂就是北京大学京师大学堂”。北大的这 种腐败名声，蔡元培早有所闻，朋友们也劝他不要去，担心他“进去 了，若不能整顿，反于自己的名声有碍”，然而蔡内心里已经下定决 心。实际上，教育救国”的理念，是蔡元培自戊戌变法失败

6、后一直 坚信不移的信念。1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大总统黎元洪的北 大校长委任状。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。据当时正在 北大上学的顾颉刚的回忆，到任那天，校工们在门口恭恭敬敬排队向 他行礼，蔡元培“脱下礼帽，郑重其事地向校工们回鞠了一个躬，这 就使校工和学生们大为惊讶” o实际上，蔡元培从来也没有把北大校 长一职看作是一官职，他不做官，也要求学生们不做官。蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈请教育部聘任陈独 秀出任文科学长。蔡元培与陈独秀，个性完全不同。但是蔡元培看中 陈独秀的，是他的新锐和毅力。一旦下定决心，就一趟趟“亲顾茅 庐”。他去陈的住处拜访陈时，因陈

7、习惯晚睡晚起，他就耐心地坐在 门口的一只小板髡上，等待着年龄小他一轮的陈独秀醒来。在蔡元培引进了陈独秀后，陈又引进了胡适进北大当教师。而胡 适当时不过是个连博士学位还没拿到的毛头小伙后来，胡适在他 的纪念文章里曾提到，如果没有蔡元培，他的一生很可能会在一家二 三流的报刊编辑生涯中度过。引进陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八 字方针下的两段佳话。蔡决心以这八个字来塑造北大是他在欧洲留学 期间就已埋下的心愿。在这种精神下，北大吸引了中国的各路学术精 英，大师云集，各种文化社团风起云涌。而那种“师生间问难质疑、 坐而论道的学风”，那种民主自由的风气，从那时开始形成，成为北 大异于其

8、他大学、吸引后来一代又一代学子的独特传统。实行教授治校，也是蔡元培在国外留学期间感悟到的。在蔡任北 大校长期间建立起教授会、评议会，各科学长由教授会公举等举措， 都是对德国大学管理方法的仿效。据时任北大教授的沈尹默的回忆， 当时的评议会，由全体教授推举，约五人中选一人。凡校中章程规律, 都要经评议会同意。讲到蔡元培与北京大学，就必然讲到五四运动。在蔡元培的支持 下，以北京大学为中心的波澜壮阔的新文化运动，为五四运动孕育了 丰厚的文化背景，而五四运动本身，也直接与蔡元培相关。1919年5 月4日，在游行队伍从红楼出发之前，蔡元培曾在出口处挡了一下。 他表示大家有什么要求，他可以代表同学们向政府提

9、要求。但在激愤 之下，学生们不肯。1919年5月4日当晚，蔡元培对学生们说：“你们今天所做的 事情我全知道了，我寄以相当的同情。”话一出，全场欢声雷动。蔡 又说：“我是全校之主，我自当尽营救学生之责我保证在三天之 内，把被捕同学营救回来。”在社会的强大舆论压力下，被捕学生于5月7日被保释出狱。而 蔡元培却在5月8日向政府提出辞呈。第二天，他就悄然去了天津， 后来回了浙江老家。1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在国内办大学院和中央 研究院等，已不再管理北大校务，但是，北大却从此确立其现代传统 和校格。而蔡元培也因北大，成为伟大的教育家。（选自新闻周刊2006年第5期，有删改）（1）身为北大校

10、长，蔡元培的行为和措施改造或影响了北大，“北 大因蔡元培，从此确立其现代传统和校格”,请问以下不在其列的两 项是（7分）（）A.戊戌变法失败后，蔡元培一直坚信“教育救国”的理念。B.为了引进陈独秀，蔡元培去陈的住处拜访陈时，耐心地坐在 门口的一只小板凳上，等待着年龄小他一轮的陈独秀醒来。促使北大 “师生间问难质疑、坐而论道的学风”形成。C.蔡元培在国外留学期间感悟到实行教授治校的好处。D. 1919年5月4日，在游行队伍从红楼出发之前，蔡元培曾在 出口处挡了一下。E.蔡元培却于1919年5月8日向政府提出辞呈。第二天，他 就悄然去了天津，后来回了浙江老家。解析：A、C项均不属于“措施或行为”

11、o答案：AC（2）聘任陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”精神 的体现。同是写蔡元培引进杰出人才，但写法上有所不同，请简要分 析。（8分）答：答案：写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性的行为的描写，表 现了蔡元培求贤若渴的诚意和胸怀;写引进胡适主要通过引用胡适纪 念性的话语，侧面表现了蔡元培独具慧眼、不拘一格吸纳人才的博大 胸襟。（3）学术界公认蔡元培先生为“学界泰斗，人世楷模”，你的看 法如何？请结合文本，予以简要论述。（10分）答：答案：他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要 求学生们不做官；愤然辞职，不与腐朽的统治者同流合污等。他有 坚定的“教育救国”的信念。他尊重学术，

12、尊重人才，胸襟博大, 容纳百川，不拒细流。引进陈独秀与胡适等不同风格的人才。他热 爱学生。如想方设法营救被捕的学生，对学生一片赤子之心等。他 博学，学贯中西，善于借他山之石来塑造北大。第n卷（表达题，共80分）四、语言文字运用（20分）12 .下列句子中，加点的成语和熟语使用不正确的一句是（3 分）（）A.随着冬季转会的临近，各足球俱乐部纷纷提前动手锁定心仪 球员，球员们也早早地向自己期冀已久的俱乐部晴塔秋波。B.眼下这“名家”那“专家”多如过江之鲫。掂掂他们实际的 文化体重，估估他们实际的文化身高，谁都应该心里有数。C.世界卫生组织近期报告，发现两例与新型冠状病毒感染有关 的病例，并发出全球

13、警示。这种病毒类似非典病毒，一旦爆发将一发 * 而不可收。 D.微软对外宣布，将在即将推出的最新浏览器中默认开启“禁 止追踪”功能。这一决定对那些依赖互联网广告生存的公司而言，无 疑是平地一声雷。解析：A项，“暗送秋波”，秋波：秋天的水波；比喻美女的眼 睛。原指美女暗中以眉目传情；也泛指暗中示意；暗通信息；献媚讨 好。B项，“过江之鲫”，比喻某种时兴的事物多得很。后用以形容 赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。C项，“一发而不可收”， 事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。 D项，“平地一声雷”，比喻突然发生的重大变动。也比喻名声或地 位突然升高。答案：D13 .下列

14、句子中，没有语病的一句是（3分）（）A.为了排演这出新戏，赵志刚放弃了许多高酬金的演出邀请， 专心研读剧本。其间他拜访了四十余位相关领域的专家，却没有接受 任何一家媒体的采访。B.去年9月，一场“保钓”风潮让国内汽车市场波诡云诡，日 系车销售急剧下挫，法系车销售异军突起。有关人士认为，中国车市 的格局可能会因此重新改写。C.面对随迁子女家长越来越高的放开异地高考的呼声，北京户 籍学生家长担忧异地高考政策一旦放开,会导致优质教育资源被稀释 的后果，让孩子面临更激烈的竞争。D.瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会表示，莫言的作品具有 将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起，同时又在传统文学和口 头文学

15、中寻找到一个出发点。解析：A项，“四十余位相关领域的专家”应为“相关领域的四 十余位专家”；B项，“格局可能会因此重新改写“，“格局”与“改 写”不搭配；D项，句末缺少全句的宾语中心词。答案：C14 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （3 分）（）当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画 家、摄影师的作品，, O , ,能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下 的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物

16、、室内布置，覆盖 面很广而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A.B.C.D.解析：这是一道嵌入式的排列语序题。考生可根据前后文，判断 出本段话所说的主题是展览“风物”主题的作品，其中“作品”是排 序的关键所在。按照逻辑思维顺序，一般可按内容、风格特点、表现 主题的顺序来排列，这样，正确的语序就很容易排出来了。答案：c15 .结合本段文字，请以平实的语言表述下面文字中画线句子的 含意，不超过25个字（5分）教育家苏霍姆林斯基认为，在针对儿童的“爱国教育”中，人们 常常将“爱国”变成响亮却空洞的口号，使它由于一再重复而变得黯 然失色、平淡无奇。他说道：“要使祖国这个词能够让儿童一听

17、 到它就激动得心跳，那就必须形象地说悉心地耕耘儿童意识 的土壤，并且用美的种子来进行播种。”答：答案：认真研究儿童心理，将爱国教育融合在审美教育中（后一 句写成“使爱国教育具有审美性”“使爱国教育拥有美感”亦可）。16 .下面是关于“阅读”的两个内容，请按要求回答问题。（6 分）（1）用一句话概括下面这则消息的主要内容。不得出现数字，不 超过25个字。（3分）第H次全国国民阅读调查结果近日发布，调查数据显示，受数 字媒介迅猛发展的影响，2014年，我国成年国民数字化阅读方式接 触率持续增长。包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光 盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等的数字化阅读方式接触

18、率达到 50.1%,首次超过半数。具体来看，2014年有44.4%的成年国民进行过网络在线阅读, 较2013年上升了 1L8个百分点；41.9%的国民进行过手机阅读，较 2013年上升了 107个百分点；5.8%的国民在电子阅读器上阅读，较 2013年上升了 L2个百分点；0.9%的国民用光盘阅读，比2013年下 降了 0.7个百分点；2.2%的国民使用PDA/MP4/MP5等进行数字化 阅读，比2013年下降了 04个百分点。答：（2）张华打算对高中同学的课外阅读目的进行调查，他在设计调 查问卷时，首先想到了 “休闲消遣、陶冶性情”这两点，请你用四字 短语帮助他再设计两点。（3分）答：答案：

19、（1）我国成年国民数字化阅读接触率首过半。（2）专项研究、辅助学习、满足兴趣等。五、写作（60分）17 .阅读下面的材料，根据要求作文。一个人在衡量任何事物时，看重的是它在自己生活中的意义，而 不是它能给自己带来多少实际利益，这种生活态度就是真性情。一个 人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思。这爱好 完全是出于他的真性情，而不是为了某种外在的利益，例如金钱、名 声之类。他喜欢做这件事情，只是因为他觉得事情本身非常美好，他 被事情的美好吸引。请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标题，不少于800字。【写作指向】这是一道材料作文题。材料的主题是

20、人生的意义, 表明要想人生有意义，就应该有爱好，而这爱好不受金钱、名声等外 在因素的影响，完全出于个人对生活的爱好，即出于真性情。写作时, 可以写议论文,谈真性情的爱好与因利益而产生的爱好对人生的不同 影响，根据材料对两种爱好应褒前贬后。也可以写记叙文或小说，通 过第一人称的叙述，表现出真性情的爱好对生活的影响。写作时要注 意，真性情的爱好必须是健康的、积极向上的。本学已经成为一门学科，作为术语的文本，指的是具有层次结构的能 指系统；它由构成文本的实体将特定意义传达给读者。这里所说的“能指” “实体”有许多种。比如说建筑、舞蹈、音乐、绘画，各自 的文本是由彼此完全不同的能指、完全不同的实体构成

21、的。文学文本 用语言文字作为能指。但用语言文字作为能指的文本，也不一定都是 文学文本，哲学、经济学、物理学的著作也是以语言文字或者主要以 语言文字作为能指。文学文本，是具有层次结构的语言组合体，它用 语言文字传达具有审美意味的情感，塑造具有审美意味的形象。层次 性在这里是很关键的。理解文学文本，解读文学文本，一定要注意到 它的立体性、多层次性，不能是平面的、单一的。所谓“层次结构二 包括了表层和深层，构成文学文本的具体层次主要有语音、字形、词 义、句式、篇章结构、整体形象、意蕴与意味。文学文本有口语文本和文字文本之分。人类最早的文学是口头文 学。中国最早的诗歌总集诗经，据说是采诗官从民间采集起

22、来加 工整理的，其中的作品原先是以口头文本的形式存在的。古希腊的荷 马史诗原先也是口头传唱的。水浒传三国演义的故事都曾经长 期以口头形式传播。口语文本在流传中常常会发生许多变异。口语的 文学文本至今没有完全消失，近年常见的人们在酒席间讲的笑话，有 些就属于口语文学。在旅游的时候，导游有时也会给游客讲唱富有当 地特色的口语文学。(选自王先需文学文本细读讲演录 开头的话，有删改)18 从原文看，下列对“文学文本”的理解，不正确的一项是 ( )A.文学文本有着多样化的载体，并且随着时代的进程不断变化 发展。B.文学文本是具有层次结构的能指系统，可将特定意义传达给 读者。C.文学文本是以用语言文字塑造

23、审美形象为主要目的的语言组 合体。D.文学文本由至今仍在特定环境中流传的口语的文学文本发展 而来。解析：主次颠倒。C项对应内容在第二段，原文的表述是“文学 文本，是具有层次结构的语言组合体，它用语言文字传达具有审美意 味的情感，塑造有审美意味的形象”。而选项中仅把“塑造审美形象 为主要目的”，而忽略了它的另一个重要的目的“传达具有审美意味 的情感”。答案：c19 下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是（）A.第一段用一箱箱莎士比亚戏剧集与货物没有区别的例子, 表明第一文本是指各种各样记录文学符码的载体。B.第二段指出以语言文字为能指的文本与建筑等其他文本的区 别，强调对前者的解读要注意到它的

24、立体性、多层次性。C.第三段主要运用例证方式，从中外经典作品成型的角度分析 口语文学的重要地位，并指出口语文本具有变异性。D.文章基本结构采用总分式，先从作为载体的第一文本入手， 再深入到作为本体的第二文本，最后加以分类辨析。解析:A项强加因果，对应内容在第一段最后。根据原文，举“莎 土比亚戏剧集与货物没有区别的例子”是用来说明在文学理论批评 研究中是不需要太多关注第一文本。B项偷换概念，第二段主要指出 “文学文本”的特点。根据原文，该选项后半部分中的“前者”指代 的内容也是指“文学文本”，但在选项的前半部分，“前者”指代的内 容却成了 “以语言文字为能指的文本”。这两个概念是不能画等号 的。

25、这在前面的文字中已有表述，“文学文本用语言文字作为能指。 但用语言文字作为能指的文本，也不一定都是文学文本，哲学、经济 学、物理学的著作也是以语言文字或者主要以语言文字作为能指”。 D项表述错在本文结构是“层进式”而非“总分式”。答案：C20 下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（）A.只有“文字之著于竹帛者”才是文学，口头文学其实不是真 正意义上的文学。B.我们要研究的真正意义的文学文本就是被接受者掌握的第一 文本的内容。C.文学理论批评研究范围不包含文学符码的载体，而专注于阅 读中的意义整体。D.建筑、绘画等文本由于具有彼此完全不同的能指，因而不能 表达相同的意义。解析：B项表述时换了

26、个概念，把原文“第二文本才是我们要研 究的真正的文学文本”中的“第二文本”换成了 “被接受者掌握的 第一文本的内容”，看似偷换概念，但根据原文中对“第二文本”的 定义，“而第一文本被接受者掌握的内容，也就是阅读中的意义整体, 相应地可以叫作第二文本”可知，这两种说法是相同的。A项混淆了 充分和必要条件，“文字之著于竹帛者”的“文字文本”只是“文学 文本”的一种，而非全部，其他的还有“口语文本” “电子文本”等。 C项说法缩小范围。对“文学符码的载体”即“第一文本”，原文中 只是说“对于第一文本，我们在文学理论批评研究中是不需要太多关 注的“，只是不需要“太多关注”而并非“不研究”。D项为强加因

27、 果。“完全不同的能指”并不必然导致“不能表达相同的意义”。答案：B二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。王邦瑞，字惟贤，宜阳人。早有器识。为诸生，山东盗起，上剿 寇十四策于知府。正德十二年成进土。改庶吉士，与王府有连，出为 广德知州。嘉靖初，祖忧去。补滁州。屡迁南京吏部郎中，出为陕西提学佥 事。坐岁贡不中式五名以上，贬滨州知州。再迁固原兵备副使。泾、 邠巨盗李孟春，流劫河东、西，剿平之。以祖母忧去。服除，复提学 陕西，转参政。母忧解职。起擢右佥都御史，巡抚宁夏。寇乘冰入犯, 设伏败之。改南京大理卿。未上，召为兵部右侍郎。改吏部，进左。俺答犯都城，命

28、邦瑞总督九门。邦瑞屯禁军郭外，以巡捕军营东、 西长安街，大启郭门，纳四郊避寇者。兵部尚书丁汝夔下狱，命邦瑞 摄其事，兼督团营。寇退，请治诸将功罪，且浚九门濠堑，皆报可。 邦瑞见营制久弛，极陈其弊。遂罢十二团营，悉归三大营，以咸宁侯 仇鸾统之。邦瑞亦改兵部左侍郎，专督营务。复条上兴革六事，中言 宦官典兵，古今大患，请尽撤之。帝报从之。仇鸾构邦瑞于帝，帝眷渐移。会鸾奏革蓟州总兵官李凤鸣、大 同总兵官徐珏任，而荐京营副将成勋代凤鸣，密云副将徐仁代珏。旨 从中下。邦瑞言：“朝廷易置将帅，必采之公卿，断自天子，所以慎 防杜渐，示臣下不敢专也。且京营大将与列镇将不相统摄.何缘京营， 乃黜陟各镇。今曲徇鸾请

29、，臣恐九边将帅悉奔走托附，非国之福也。”帝不悦，下旨谯让。鸾又欲节制边将，罢筑蓟镇边垣。邦瑞皆以为不 可。鸾大憾，益肆谗构。会邦瑞复陈安搜大计，遂严旨落职，以冠 带办事。居数日，大计自陈。竟除名，以赵锦代。邦瑞去鸾遒情国年迷及锦亦坐党比建成王是受渐垦之逾士年京 营缺人帝日非邦瑞不可乃起故官。既至，疏便宜数事，悉允行。逾年 卒，赠太子少保，谥襄毅，遣行人护丧归葬。邦瑞严毅有识量。历官 四十年，以廉节著。子正国，南京刑部侍郎。（明史卷一百九十九列传第八十七）【注】 蓟州：蓟州镇，即下文“蓟镇”，今名蓟县，在天津 市最北部，为明九边重镇之一。安攘：排除祸患，使天下安定。 冠带：戴帽束带，泛指官吏贵族

30、。不正确的一项是（3分）（）摄：代理弛：废弃徇：示众构：诬陷、陷害21 对下列句子中加点词的解释,A.命邦瑞摄其事B.邦瑞见营制久弛 *C.今曲徇鸾请D.鸾大憾，益肆谗杓解析：C项，徇：顺从、听从。答案：c22 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.邦瑞去鸾/益横明年诛/死锦亦坐党/比遣戍于是/帝渐思之/逾十年/京营缺人帝/日非邦瑞不可/乃起故官B.邦瑞去/鸾益横/明年诛死/锦亦坐党/比遣戍于是/帝渐思之逾十 年/京营缺人/帝日非邦瑞不可/乃起故官C.邦瑞去/鸾益横/明年诛死/锦亦坐党比遣戍/于是帝渐思之/逾 十年/京营缺人/帝日/非邦瑞不可/乃起故官D.邦瑞去鸾/益横明年

31、诛死/锦亦坐党比遣戍/于是/帝渐思之逾十 年原营缺人帝/曰非邦瑞不可/乃起/故官解析：该句正确的标点应是：邦瑞去，鸾益横。明年诛死，锦亦 坐党比遣戍，于是帝渐思之。逾十年，京营缺人，帝曰：“非邦瑞不 可。”乃起故官。答案：C23 下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（3 分）（）A.王邦瑞年轻时就有气量和才识，补任滁州知州时，因国子监 的生员有五人以上考试不合格而获罪，被贬为滨州知州。B.王邦瑞谙熟军务，他总督九门时，因兵部尚书丁汝夔下狱， 由他代理兵部事务，他提出的合理建议，皇帝都同意了。C.王邦瑞仕途坎坷，因为仇鸾的原因，皇帝对他的信任渐渐转 移。仇鸾因专横被杀后，皇帝又重新

32、重用他。D.王邦瑞能够审时度势，因地制宜，他到了京营以后，根据具 体情况向皇帝上书，都被允许施行。解析：“补任滁州知州时”错，应为“调出京城任陕西提学佥事o答案：A24 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）复条上兴革六事，中言宦官典兵，古今大患，请尽撤之。帝 报从之。（5分）译文：（2）朝廷易置将帅，必采之公卿，断自天子，所以慎防杜渐，示 臣下不敢专也。（5分）译文:答案：（1）又分条呈上兴办废除的六件事，其中说宦官掌管兵权, 是古今的大患，请求全部撤换他们。皇帝回复依从了他。（“条”“兴 革” “典” “报”“从”各1分）（2）朝廷改换将帅，必须要采纳公卿的意见，由

33、皇帝决断，以此 来谨慎防止和杜绝祸乱的苗头，向臣下表明，使他们不敢专断。（“易 置” “采” “所以” “慎防杜渐”“专”各1分）参考译文：王邦瑞，字惟贤，宜阳人。年轻时就有气量和才识。考中秀才入 学做生员的时候，山东盗匪兴起，他向知府上呈剿寇的十四条策略。 正德十二年考中进士。改任庶吉士，与王府有关系，于是出京作广德 知州。嘉靖初年，因祖父去世而离职。（后）补任滁州知州。多次升迁至 南京吏部郎中，调出京城出任陕西提学佥事。因贡入国子监的生员有 五人以上考试不合格而获罪，被贬为滨州知州。两次变动官职任固原 兵备副使。泾、邠大盗李孟春，流窜抢劫黄河东、西，王邦瑞剿平了 他们。因祖母去世离职。守丧

34、期满，又担任陕西提学，转任参政。因 母亲去世离职。起用提升为右佥都御史，巡察安抚宁夏。敌寇乘河水 结冰进犯，王邦瑞设伏击败了敌寇。改任南京大理卿。未上任，召为 兵部右侍郎。改任吏部，进升左侍郎。俺答进犯都城，（朝廷）命王邦瑞总督九门。王邦瑞把禁军驻扎在 城外，以巡捕军驻守东、西长安街，大开城门，接纳四郊躲避敌寇的 百姓。兵部尚书丁汝夔被关进牢狱，（朝廷）命王邦瑞代理兵部事务， 同时督察团营。敌寇退却，王邦瑞请求奖惩各将功过，并且疏浚九门 濠沟，都被回复可以。王邦瑞见军营制度长期废弃，极力陈述其弊端。 于是废置十二团营，全都归入三大营，让咸宁侯仇鸾统管。王邦瑞也 改任兵部左侍郎，专门督察军营事务

35、。又分条呈上兴办废除的六件事， 其中说宦官掌管兵权，是古今的大患，请求全部撤换他们。皇帝回复 依从了他。仇鸾向皇帝诬陷王邦瑞，皇帝的信任渐渐转移。恰逢仇鸾奏请革 除荀州总兵官李凤鸣、大同总兵官徐珏的官职，而举荐京营副将成勋 代替李凤鸣，密云副将徐仁代替徐珏。圣旨从宫中直接下达。王邦瑞 说：“朝廷改换将师，必须要采纳公卿的意见，由皇帝决断，以此来 谨慎防止和杜绝祸乱的苗头，表示臣下不敢专断。况且京营大将与各 镇将领互不管辖，为什么为了京营将领，却贬斥各镇守将。如今曲从 仇鸾请求，臣担心九边将帅都奔走请托依附，这不是国家的福分 皇帝不高兴，下诏书责备他。仇鸾又想节制守边将领，停止修筑蓟镇 的边墙。

36、王邦瑞都认为不可行。仇鸾非常恨他，更加肆意进谗言诬陷 他。恰逢王邦瑞又陈述安抚和攘除大计，（皇帝）于是下严厉的诏令免 去他的官职，让他以一般官吏的身份办事。过了几天，官吏考核时自 我陈述。最终被除去官籍，让赵锦代替。王邦瑞离职，仇鸾更加专横，第二年被杀，赵锦也因结党定罪贬 戍边关，于是皇帝渐渐思念王邦瑞。过了十年，京营缺人，皇帝说: “非王邦瑞不可J就起用他任原来的官职。王邦瑞到了京营以后， 上书根据具体情况办理的几件事，都被允许施行。过了一年去世，追 赠太子少保，谥号襄毅，派使者护送灵柩回乡安葬。王邦瑞严正刚毅, 有才识和气量。做官四十年，以廉正有节操著称。儿子王正国，任南 京刑部侍郎。（二）古代诗文阅读（11分）阅读下面一首宋诗，回答问题。