-第8~9课综合拔高练.docx

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1、第89课综合拔高练五年选考练考点1文艺复兴1. （2020课标II, 33, 4分）15世纪中叶,西尔维乌斯在论自由教育 一文中,强调培养身心俱健的人,要求通过体育、军事训练与合理饮食 来强健身体,通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有 信仰、美德、知识和智慧。这一主张（）2. （2019天津文综,4, 4分,*?）文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中 的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们 时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币 来表现。提香的这一表现方式（）3. （2019海南单科，15, 2分,#?）文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖

2、 学等受到艺术家们的广泛关注。达芬奇称画家是一切看得见的自然 景物的模仿者。这表明，在文艺复兴运动中（）年宪法赋予国会最高立法权，但美国三分之二以上的州可以联合提 出修改宪法的议案，国会可以通过宪法修正案，排除B项。国会掌握立 法权是三权分立原则的体现，这些修正案并没有破坏三权分立原则，排 除C项。8.D 材料中德国老鞋匠借助皇帝的权威行骗,这一个别事件不能反 映社会全貌，不能体现出德国社会秩序的混乱，故A项错误。1906年德 国已经确立了君主立宪制，虽然具有专制色彩，但是并不同于专制体制, 故B项错误。材料只是讲述老鞋匠假扮军官骗取钱财,没有涉及政府 官员对这一事件的处理态度，不能反映出政府

3、官员纪律松弛，故C项错 误。材料体现出皇帝和军队在德国社会中的高超地位，反映出德国社 会军国主义弥漫，故D项正确。三年模拟练一、选择题1.C ”只要直接阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可得救”是对教会宗 教权威的严厉打击，故C项正确。2.B据材料“所有公民的个人意志融合成一个共同意志”“行政权 的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员”“（人民）能如心所愿地使 他们掌权和把他们拉下台”可知，卢梭认为公民的共同意志高于一切， 政府只是人民的办事员。结合所学知识可知，这体现了人民主权思想, 即国家主权掌握在人民手里，故B项正确。卢梭主张实行民主共和制, 而不是君主立宪制,故排除A项。C项是孟德斯鸠的主

4、张，故排除。D 项是英国经济学家亚当斯密的主张，故排除。3.D 此时国王“专任国会下院多数党辉格党的领袖为枢密大臣”，说明 此时责任内阁制的雏形正在逐渐形成，国王的行政权受到制约,君主立 宪制逐渐发展，故D项正确。4.B美国1787年宪法规定，美国是总统共和制，总统是政府首脑，但其 权力受到国会的制约。材料“须争取参议院的意见和同意”“取得参议院 的意见和同意后”，体现的是权力的制衡原则，故B项正确。A、C、D 三项与材料主旨无关，故均排除。5.B “邦联政府财政采用各州分摊的做法”表明材料与征税无关，故A 项错误;材料“要求各州上缴总计1 000万美元只收到不足200万 美元”说明邦联政府权

5、力较弱，故B项符合题意;依据所学，当时邦联政 府已经获得各州的承认，故C项错误;材料没有涉及各州分离的信息， 故D项错误。6 .D潘恩批判了英国的君主制,表明英国的殖民统治将给北美带来 政治腐败、社会动荡和经济苦难，为北美独立作了舆论准备，故选D项。 批判世袭君主制的弊端不是潘恩的根本目的，排除A项。材料抨击的 是君主制，未体现英国政府的劣行，排除B项。材料未体现美英战争带 来腐败和贫富不均，排除C项。二、非选择题7 .答案特征:独立自主性（原生性）;不成文性;延续性（保守性）。进步意义:从根本上否定了封建君主制度;开创了资产阶级民主共 和制度。相同点:资产阶级掌权;司法独立;体现分权与制衡的

6、原则。主要内容:近代民主政治制度的建立和扩展;资产阶级民主制度进 一步完善;近代统一民族国家形成。说明示例一:英国、法国、德国进行议会选举权方面的变革,资产阶级民主 得到发展。示例二:德意志和意大利统一进程加快。解析（1）根据材料一“英国没有统一的宪法典，三百多年来，一直以自 己无宪法但有发达的宪政的迷人风采彪炳于世”得出独立自主性（原 生性）;根据材料一“一些基本的宪法性法律文件援用了几百年,一直未 宣布废弃它们”得出不成文性和延续性（保守性）。（2）第一小问意义，根据1787年宪法第一条第九项的规定可以得出，从 根本上否定了封建君主制度;根据材料二“纵观美国宪法诞生前的世界 政治形势，封建

7、君主制尚居绝对优势“787年宪法则创立了新的政体” 可以得出，开创了资产阶级民主共和制度。第二小问相同点，结合权 利法案与1787年宪法的相关内容归纳作答即可。（3）第一小问主要内容，根据材料三“法国七月革命，建立七月王朝，实 行君主立宪制”等信息得出近代民主政治制度的建立和扩展;根据材料 三“英国议会改革，工业资产阶级获得更多议席”等信息得出资产阶级 民主制度进一步完善;根据材料三“撒丁王朝基本统一意大利，实行君 主立宪制”等信息可得出近代统一民族国家形成。第二小问说明属于 开放性问题，选择某一方面说明即可。考点2宗教改革4. （2019江苏单科，15, 3分,特）美国学者约翰-梅里曼认为,

8、古罗马 诗人维吉尔长篇史诗埃涅阿斯纪的主人公埃涅阿斯是罗马公民理 想人格的典范,意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见,人文主义者（）5. （2019课标III, 32, 4分,）16世纪,英国自上而下地进行宗教改革, 国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代,英国国王查 理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在 （）D.落实权利法案考点3 启蒙运动6. （2019课标II, 34, 4分,法国史学家索布尔认为,从某种角度而 言,法国大革命大大超过了以往的历次革命,包括英国革命和美国革 命。可以用来说明这一观点的是,

9、在启蒙思想的指导下，法国大革命考点4资产阶级革命与资本主义制度的建立7. （2019海南单科，16, 2分,）19世纪60年代，美国国会通过了 3条 宪法修正案,禁止各州实行奴隶制和强制服役,合众国的所有合法居 住者都是美国公民，各州不得剥夺公民生命、自由和财产的权利。这 些修正案（）D.反映出1787年宪法存在缺陷8. （2017海南单科,17, 2分,*?） 一位在狱中受过军事队列训练的德国 老鞋匠,在1906年刑满释放后的某日，打扮成一名少尉,带领在街头 偶然遇到的一小队士兵,来到某镇财务所,说：“我是皇帝派来的,赶 快把钱给我。”财务官员立即把钱交出，老鞋匠敬了一个标准军礼， 拿着钱带

10、着士兵扬长而去。这一事件反映出当时德国（）三年模拟练一、选择题1. （2019山东临沂一中模拟,）宗教改革家路德提出“因信称义”， 主张只要直接阅读圣经,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义” 的提出（）2. （2020北京延庆期末,*?）卢梭在社会契约论中认为，所有公民 在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志融合成一个共同意志， 同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人 不是人民的主人,而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们 掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题，只有服从”。 这里卢梭表达的思想是（）A.反对专制,主张君主立宪制C.实行立法、行政、司法三

11、权分立3. （2019山东荷泽一中模拟,1694年,英国国王威廉三世为了在对 法作战中防止党争，增强行政效率，曾采纳桑德兰伯爵的建议,专任国 会下院多数党辉格党的领袖为枢密大臣。这表明当时英国（）A.国王开始“统而不治”4. （2020北京延庆期末美国1787年宪法第二条第二款规定：“总 统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意他有权提名，并 于取得参议院的意见和同意后，任命大使、公使及领事、最高法院的 法官。”这主要体现了这部宪法的（）5. （2019山东日照模拟,） 17811783年间，美国邦联政府财政采用 各州分摊的做法,要求各州上缴总计1 000万美元,部分州以各种理由 推脱，结果

12、邦联政府只收到不足200万美元。这表明（）6. （2020山东潍坊期末,）潘恩在他的著作中说：“在英国,一个国 王所做的事情,往往不外乎是挑起战争和卖官鬻爵;直率地说,这是使 国家陷于贫穷和制造纷争。”潘恩意在（）、非选择题7. （2019江苏漂水高级中学高二期中,）阅读材料,完成下列要求。材料一权利法案重申了正统的政府必须依法而治这一古老 的思想,还规定议会是英国政府中最高权力的拥有者,议会制定的法 律是国内最高法。与其他欧洲国家的法律制度都是在继承古罗马法基 础上发展起来的情况不同,英国法律制度是从自身内部产生出来的， 并一直沿着自己的道路独立地向前发展。英国没有统一的宪法典,三 百多年来

13、,一直以自己“无宪法”但有发达的宪政的迷人风采彪炳于 世。一些基本的宪法性法律文件援用了几百年,一直未宣布废弃它们, 英国“新的政治设施总是兴建于旧设施的基础之上”。摘编自夏新华、丁峰借鉴与移植:外来宪法文化与中国宪制发展 材料二纵观美国宪法诞生前的世界政治形势，封建君主制 尚居绝对优势。16世纪末尼德兰革命胜利后建立的“联省共和国”， 实际上是商业资产阶级和贵族联盟的寡头统治。具有划时代意义的英 国资产阶级革命,建立的也仅是资产阶级和新贵族的联合专政。1787 年宪法则创立了新的政体,第一条第九项规定“合众国不得授予贵族 爵位”。宪法规定由人民选举总统，人民代表机构有权罢免总统。摘编自论美利

14、坚合众国1787年宪法材料三19世纪欧洲政治变革大事记时间事件1830 年法国七月革命,建立“七月王朝”，实行君主立宪制1832 年英国议会改革,工业资产阶级获得更多议席1848 年法国二月革命,建立法兰西第二共和国1861 年撒丁王朝基本统一意大利,实行君主立宪制1867 年英国议会改革,城市工人获得选举权1871 年德意志统一，颁布德意志帝国宪法，实行君主立宪制1875 年法兰西第三共和国男性公民均获得选举权，法国共和制度最终确立1884 年英国议会改革,农村工人和矿工获得选举权(1)根据材料一,概括英国宪法文化的特征。根据材料二，分析美国宪法所确立的“新的政体”的进步意义，并 结合所学知

15、识,指出其与英国政体的相同点。根据材料三,概括19世纪欧洲政治变革的主要内容，任选其中一 个方面加以说明。答案全解全析五年选考练1 .A在论自由教育一文中，西尔维乌斯“强调培养身心俱健的人通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界”。结合题中时 间信息“15世纪中叶”分析可知，此时正处于文艺复兴时期，西尔维乌斯 的教育思想明显蕴含着人文主义精神,A项正确;17、18世纪的启蒙运动，其核心思想是理性主义，与材料所述时间、内容均不符,B项错误; 材料中提到通过教育使人拥有信仰”，但并未强调信仰对教育的决定 作用,C项错误;材料与宗教改革无关,D项错误。2 .A题干材料中的提香直接用从天而降的一枚枚金

16、币来表现“黄金南，反映了文艺复兴时期的思想家们反对教会宣扬的禁欲苦行，提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富的思想，这种绘画表现方式带有画家生活环境的烙印,A项正确;“一枚枚金币”体现的是物质层面的追求，不是精神和道德层面的追求,B、C两项排除;“直接用从天而降 的一枚枚金币来表现”体现的是写实的绘画风格,D项错误。3 .C材料“透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注”“一切看得见的自然景物的模仿者”表明文艺复兴时期画家运用科学知识 表现真实，故选C项。材料主要反映的是绘画和技法的变化，而不是题 材变化，据所学可知，此时仍旧是以宗教为主要题材，排除A项。材料后 然景物”说明不是日常

17、生活场景，排除B项。捕捉光和色之下的万物是 兴起于19世纪70年代的印象画派的特征，排除D项。4.B材料“罗马公民理想人格”“意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅”表明，人文主义者通 过对埃涅阿斯的形象进行神学解读来表达自己追求民主的诉求,B项 正确。人文主义者推崇的是罗马公民理想人格,并非罗马神权统治,A项错误;材料并未反映人文主义者否定天主教会教义,C项错误;主张灵 魂自我救赎是马丁路德宗教改革的主张,D项错误。5 .C从材料信息看,16世纪，英国进行宗教改革，国王成为英国国教教 会唯一的首脑，这有利于王权的加强。17世纪六七十年代，英王查理二 世强

18、调英国国教教会的至尊地位，实际是在强化英国国王的至尊地位, 而查理二世是复辟的斯图亚特王朝的君主，此举旨在强化专制统治，故 选C项。查理二世旨在强化英国国教的地位，并非促进信仰自由，故A 项错误;1689年，权利法案的颁布标志着英国君主立宪制的确立， 故B、D两项可排除。6 .D 法国史学家索布尔强调,法国大革命从某种角度而言，超过了英、 美革命，其依据是法国大革命是在启蒙思想指导下进行的，以追求社会 平等为首要目标，故D项正确。美国革命创建了民主共和政体，英、美 革命都采用过暴力革命的方式,不能体现法国大革命对英、美革命的 超越,A、B两项错误;法国大革命并没有根除专制复辟的危险,C项错 误。7 .D 材料“19世纪60年代，美国国会通过了 3条宪法修正案”说明1787年宪法存在缺陷，并不完善，故选D项。材料“禁止各州实行 奴隶制和强制服役”说明不是取消各州的立法权，排除A项。1787