2022年高中历史新课程培训心得体会范文两篇.docx

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1、2022年高中历史新课程培训心得体会范文精选两篇2022年高中历史新课程培训心得体会（一）课程标准规定,普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人 类历史发展进程和规律,进一步培养学生的历史意识,提高学生的文化素质 和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。普通高中历史新课程的 基本任务是提高人的文化素养,履行其育人的职能。它从不同的角度揭示 人类历史发展的基本过程,通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展 进程中丰富的历史文化遗产。通过高中历史新课程的学习,能使学生实现 下列目标:了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训I,继承优秀的 文化遗产,弘扬民族精神;学会用科学的历史观分析问题

2、、解决问题;学习 从角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系进而关注中 华民族以及全人类的历史命运;培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。一、新课程的内容适应时代需求,与时俱进,着力培养学生的现代意识二、新课程更加关注历史学科服务于现实的时代性、启智性，有利于学生 增强历史素养，学以致用历史学科的基本要求就是通过对历史科学知识的学习，揭示历史规律， 形成对历史发展的正确理解和整体把握,使学生逐步建立明辨是非,崇尚进 步，顺应潮流的科学观念。例如学生通过学习中国古代史会形成文明史观 和进步史观,形成中华民族共同发展的整体史观,体会中华民族强大的凝聚 力、向心力，树立民族自尊心、自信心，

3、会坚信各民族共同团结、和平发展 是历史发展的必然趋势，坚信分裂势力不会得逞，坚信台湾一定能够 实现与祖国大陆的统一。通过对世界近现代 学习，明确经济上的工业化、 信息化，政治上的、法制化及思想文化的科学化、理性化是世界发展的潮流，从而对当今的改革开放、加强党的建设、科教兴国等重大战略充分 理解、积极响应，增强面向世界、面向未来、努力学习的坚定信念。三、新课程大量增加文化史的比重,将有利于学生人文精神的培养人类思想文化丰富多彩,成就众多,是人类不断走向文明进步的重要表 现和特征。新课程重视历史知识中的人文背景、知识的社会价值,重视情 感、态度与价值观,这些都将成为历史教学中的血肉,成为教学过程的

4、灵魂。 提升东西方社会思想文化史的内容和地位,学生就会有更大的学习空间、 更开阔的观察视野,人文精神的教化功用将大大增加。人文精神的内涵丰富，包括对知识、科学、真理的重视与求索,对道德 修养、道德行为的规范与追求，对自由、平等、正义等价值观的肯定与呼 唤,对尊重人性、尊重人格、实现人生价值的褒扬与鼓励。爱是生命的本 质，是人文精神的核心。中国传统文化中就有丰富的可以汲取的营养,孔子 “仁”的思想的基本要求就是“爱人”：“出门如见大宾”是尊重每个人 的人格，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”包含着奉献、感激和责 任，“己所不欲，勿施于人”仍是今天为人处世的基本原则。许多优秀的历 史人物身上也

5、有可以挖掘的人文素质，如林则徐“苟利国家生死以，岂因祸 福避趋之”的强烈社会责任感，“为中华之崛起而读书”的崇高志向。 通过文化史的学习,将使学生在潜移默化中自觉脱离低级庸俗,形成正直高 尚的思想品德，不断丰富、完善自身的精神世界。充分利用文化史提升学 生人文素养是润物细无声、日久见功效的长期的教学目标。四、新课程倡导的以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式， 不仅能有效地学习历史,还有利于学生处世智慧和健全人格的培养新课程的学习过程方法重在探究、表达、交流，重在过程、体验、共 享，目的是鼓励学生主动的富有个性的学习，培养学生发现问题、积极思维、 解决问题的能力，最终让学生学会思考、学会学

6、习，只有当学生通过自己的 思考建立起学习知识的能力时,才能真正学好历史,这不仅是历史学习所需 要的,也是现代公民终身学习的要求,从单纯的接受知识向发展学生智慧与 能力的转变,是历史教育人文关怀的重要反映。在新的学习方法中,研究性学习占有突出地位,这是跨学科、多元化、 开放式的学习方法,也是学生自主生成、主动参与、合作交流的学习过程， 研究性学习将会有一种宽松、民主、平等的学习环境，站在学生视角创设 新颖问题、解答问题的学习要求，自由思考、勇于表达的学习氛围。现代 技术教育手段的运用、对居住地人文历史环境的考察调研、选修自己感兴 趣的学习模块、多种形式的作业要求和评价体系等都是新的科学学习方式

7、的构成部分。新课程下的教学将成为一种对话、沟通和合作共建,学生将 真正成为学习的主体,教师将始终鼓励学生注重学习的问题性、自主性、 体验性，起到发掘引导、保护激励的作用。总之,高中历史课程标准明确提出：“确立积极进取的人生态度,塑造 健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存 环境的能力。”“旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野， 促进学生个性化发展”。这些都将成为日常教学的指导思想，体现在日常 教学的每一个步骤和环节上。我们有理由相信,新课程下的历史教学将会真 正把关注学生成长、服务于社会作为历史责任,将会为一批又一批优秀的现 代公民的培养作出应有的贡献。

8、2022年高中历史新课程培训心得体会（二）随着20某某年某某省进入高中新课程改革的阶段，除了对广大一线教 师进行特殊培训外，还开设了通过网络平台对教师进行的远程教育培训， 网络培训是一种新型的培训手段，经过一段时间的培训，通过收看视频，聆听了专家和有经验的一线课改区教师们的心得，使我感受很深，对课改 中高中历史专题式教学的特点有了更深入的了解。作为一名新课程改革时 代的教师，也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西，感触颇多。主 要有以下几个方面的体会：1、教育理论、课改理念的培养历史学科是一门综合程度极高的人文学科，它要求历史教师具有丰富 的历史知识和相关学科知识。因此教师的素质状况决定教学

9、的效果，教师 应在完善自身学科知识的同时，必须掌握必要的教育理论，努力提高专业 化水平。首先，在专业情意方面，教师要把“为了中华民族的复兴，为了每位 学生的发展”变为实际的行动，要善于在教学实践中形成新的教育观念， 建立起专业自信，坚定自己适应新课程的信心。其次，教师不仅要不断地更新学科知识，还要不断拓宽自己的基础知 识，特别是在教育理论知识方面要有更深入的研究。从而使教师能够真正 从一位“教书匠”转变为一名“研究者”。再次，教师还需要进一步提升自己的教育科研能力，新情况、新问题 在新课程实施的过程中会不断涌现，教育应明确自身的责任和使命，主动 地研究这些新情况、新问题，不断变革自身的教育教学

10、观念和行为方式， 提升自己的专业技能。2、教师、学生角色的转变3、教学方法、学习方法的更新传统的教师把自己置于课堂的中心，以知识权威者的身份说教，而新 课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程倡导的是一种不确定 的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评 价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合具体的活动情境，不断地 调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、 教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思 者和研究者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身发展的新途 径。对于学生而言，以学生“自主”、“探究”为特征的

11、新型学习方法逐 渐进入课堂，新课程改革下高中历史主要有三种新型的学习方法，一是材 料学习法，学生通过材料的分析培养分析解决问题的能力，是探究历史奥 秘的一种途径，通过这样的学习活动活动，能够帮助学生了解历史学家实 事求是地求证历史的方法;能够形成有深度的历史认识。二是观察学习法， 它是“指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史 信息的学习方法”，“运用观察学习法的主要内容是对历史实物、历史图 画、历史环境等的观察”。观察学习法的合理运用，可以帮助学生达到深 刻理解和认识历史的目的。三是实践学习法，是指“通过社会调查、参观 访问、情境模仿和解释现实问题是等途径来学习历史的方法。

12、”高中历史 课标解读对这种学习法的开展有明确的指示，我们可以以此作为指南，指 导学生开展相关的活动。4、教育资源、课程资源的整合第一，历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史课程教学的基础, 合理利用与开发历史教材，必须吃透教材。教师应对教材结构，课文内容 有一个总体认识;对照课标，找出教学内容的重点难点，了解教学目标中 知识、能力、过程、方法以及情感方面的要求;对教材中辅助材料如课前 的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深入研究，揣摩编者这样 设计的意图;分析课与课、专题与专题之间的关系，分析专题在模块中的 地位与作用。第二，教师也是重要的教学人力资源，教师不仅是教学资源的利用者, 还

13、是重要的历史教学资源之一。如果历史教师能在学生面前展示一种通晓 古今中外，博识天文地理的人格魅力，可以使教师“在自身以外的教学资 源十分缺乏的情况下，实现教学资源价值超水平的发挥”。第三，学生是课程的主体之一，对教育教学具有能动作用，由于学生 对教育具有能动作用，因此有效的学习本身就是重要的课程资源。教师在 教学过程中必须为学生提供机会，充分发挥他们的能动作用，使其在朝目 标迈进过程中实现自我教育自我调节。通过远程教育培训，让我受益非浅。作为教师既然选择了这个职业， 同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用 自己的长处来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步, 更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先 驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择自己的工作环境，但 我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的 课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。