幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思.docx

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1、幼儿园小班数学教案喂小动物吃饼干含反思 小班数学教案喂小动物吃饼干含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能初步依据饼干的形态进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干，相识圆形、方形和三角形，感知各形态的不同，在嬉戏中体验学习的乐趣，快来看看幼儿园小班数学喂小动物吃饼干含反思教案吧。 活动目标：1、相识圆形、方形和三角形，感知各形态的不同。2、能初步依据饼干的形态进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在嬉戏中体验学习的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、课件，找挚友的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形态的实物(与幼儿

2、人数相同)。贴有三个形态的托盘各一。3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。活动过程：一、相识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。1、师：小挚友，今日来了几位图形宝宝，大家想相识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)(1)三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。(2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最调皮。(3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。2、师：(课件)刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：我们再一起来相识一下这三个挚友，好吗?(师生共同小结)二、按物体的形态进行分类

3、1、音乐嬉戏：找挚友师：小挚友看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么形态的?随音乐一边唱找挚友一边找到和自己的图形宝宝一样的小挚友做好挚友。2、喂小动物吃饼干师：小挚友，你们和图形宝宝做嬉戏，开不快乐呀?有三个小动物也想和我们一起做嬉戏，猜一猜?他们是谁?(小猫、小兔和小狗)它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢?出示：饼干(三种形态的饼干)圆形嘴巴的小狗喜爱吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜爱吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小挚友喂小动物吃饼干吧!师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小挚友好!感谢你们给我们送

4、了那么多好吃的饼干，不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)课后反思：我认为现在的孩子对于图形基本都能相识，但对于操作计数的实力还是很薄弱，因此，我确定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体

5、的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的相识与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、活动刚起先是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在视察的情境中对图形宝宝产生了深厚的爱好。二、其次个环节图形找挚友，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。三、在活动的最终一环节中，让幼儿给动物喂饼干，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同形态喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标

6、!其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形态，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了须要改进和不足的地方，如在其次环节中嬉戏找挚友多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最终环节，小挚友都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和相识;孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。小百科：饼干是以谷类粉(和/或豆类、薯类粉)等为主要原料，添加或不添加糖、油脂及其他原料,经调粉(或调浆)、成型、烘烤(或煎烤)等工艺制成的食品，以及熟制前或熟制后在产品之间(或表面、或内部)添加奶油、蛋白、可可、巧克力等的食品。