超轻粘土教学教案.docx

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1、超轻粘土教学教案篇一：多彩的超轻粘土校本课程教案 多彩的超轻粘土校本课程教案 教学目标： 1. 了解超轻粘土的特性。 2. 初步驾驭超轻粘土制作的基本学问和技能，过程与方法。 3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培育学生的动手实力。 4、在参加制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生爱好，感受与创建美。 教学重点：超轻粘土的制作 教学难点：指导学生对超轻粘土的制作 教学方法：讲授法、示范操作、巡察指导 第一课超轻粘土的简介 一、导入新课 出示课前制作好的超轻粘土作品，问： 1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔） 2、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土

2、） 3、谈一谈乌龟的造型特点。 二、 介绍超轻粘土 超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更简单更舒适，更适合造型，且作品很可爱。 特性 1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。 2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色简单，易操作。 3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。 4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包涵性。 5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。 6.作品完成后可以保存4到5年不

3、变质不发霉。 7.原材料简单保存，在快干的时候加一些水保湿，又能复原原状了。 用途 1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。 2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有损害。 3、美劳教化最佳素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、陶吧及各类消遣场所自娱自乐的手工艺捏塑材 7、平安 粘土本身平安无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避开3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。 优势与意义粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形

4、态变成任何困难的玩意儿，以应付我们的任何要求。 我们通过玩粘土，能够使头脑在发育程度上产生差异，进而影响他们的创建实力。同时，粘土这些传统材料，还能培育我们手指的灵活性以及表达事物的实力。 制作过程中的留意事项 1、玩的时候留意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保留水分，粘土就不会干。 2、要保持手部的干燥，创意粘土忌水，成形的作品假如沾上水的话就会变成胶粘状，少许的水滴也会留印记，留意防水。 3、重复运用，在玩的过程中假如粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以复原松软。 教化价值观念 粘土是一种传统的玩意儿，既无详细形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，

5、能够启发学生的想像力，做成各种各样改变多端的形态，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教化家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。 玩粘土，是学生宠爱的嬉戏，也是一项熬炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创建的欢乐。 给学生一盒粘土吧，灵活的小手、聪慧的小脑袋，将从粘土嬉戏起先? 其次课 色调的搭配和制作不规则条纹 色调的混合方法 两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，

6、也有可能出现稍微的色差。因此可依据详细须要自行调整粘土的搭配比例，调合出自己宠爱的彩色粘土。 制作不规则条纹：不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色调相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。第三课基本形态的制作 圆球状用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土匀称受力。可以说，圆球形态几乎是全部粘土制品的起点。 水滴状先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出瘦长的小水滴。 梭形制作出水滴造

7、型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一样。 正六面体先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最终固定为正六面体形态。 圆筒状先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可 篇二：创意黏土小组教案 创意黏土小组 第一课: 奇妙的超轻黏土 其次课: 我的书房我做主 第三课:大家来当 “ 泥人张”(一)第四课:大家来当 “ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师 第六课: 春天来了 第七课: 果园大丰收 第八课: 动物总动员之 小鸡快跑 第九课

8、: 动物总动员之 快乐森林 第十课:海洋探险-奇妙的深海鱼 第十一课: 海洋探险-快乐潜水艇第十二课: 舌尖上的中国-馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的中国-面点大师 第十四课: 茶韵飘香-茶器具的制作 第十五课: 中国印中国结,我的中国心 第十六课 谁言寸草心,报得三春晖-母亲节的礼物 创意超轻黏土制作奇妙的超轻黏土 教学目标： 1、 情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作的爱好. 2、 认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要驾驭手捏法、泥条法. 3、 实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品. 教学打算： 1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小

9、球以及小花篮) 超轻黏土原料 2、 学具：超轻黏土、小工具 教学过程: 一 引入 出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发觉材料的特别点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发觉小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发觉,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻许多. 二 对材料的特点进行体验活动 1 制作炫彩弹性小球 1) 感知材料有很好的色调调和作用 只用红 黄 兰 白 黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色 学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土. 尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好 2) 超轻黏土造型方

10、法的介绍 媒体演示方法: 手捏法。这是泥造型中最简洁、最好用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥 板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。 挖空法:为了稳住重心和节约材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包袱泥片或

11、围筑泥条，使其奇妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。 3) 利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球 比一比,谁制作的小球在外观 色调方面效果好 4) 利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意 三以小组为单位进行创意制作 制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔: 在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔 即时贴布告小花篮 小花篮可以放置即时贴,也可将提示帖

12、粘在小花篮上,成为提示板. 四 延长 同学们回家可以思索:用今日所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有好用性的物品. 创意超轻黏土制作 我的书房我做主 教学目标： 1 情感目标: 通过制作书房里的笔筒等学习用品,增加学生酷爱学习 酷爱生活的意识1认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。 2实践目标: 会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发觉生活中的美 创建生 活中的美.活动打算：1笔筒范例若干 2泥、泥工板、泥槌、泥刀等，协助材料（花片、回形针等） 活动过程： 一 课件出示各种笔筒 1 有序的视察笔筒，说说笔筒的构造 2 领会不同风格笔筒的设计,激发学生的自主创建意识

13、 二 示范笔筒的制作方法 方法一: 1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平. 2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来， 3)当心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最终再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好. 4）可是笔筒还不美丽，怎样使它更美丽呢？启发学生能用自己喜爱的方式进行装饰。 方法二: 利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体. 三 学生选择一种方法制作 老师在巡察时提示学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接。激励学会运用多种方法进行大胆装饰。 四 活动评价 请学生讲解并描述自己的制作方法，参观同伴的作

14、品，评比喜爱的笔筒。 五 拓展活动 思索:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作? 学生可以制作重要事务提示板以及配套的好玩的磁铁: 1) 选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土包袱,并进行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进行装饰. 2) 利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针. 3) 假如用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,假如用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹. 篇三：轻粘土教案2 小班超轻粘土制作教案 篇一：超轻粘土教案 二、纸粘土平面造型与绘画

15、教学活动目标： 学问目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺 和唯美地位了解纸黏土的基本性能，驾驭其镂空的 基本制作规律和方法。 实力目标2、能够运用简洁的工具雕刻和造型及绘画，并应用 于多种造型和创建。 德育目标3、激发学生对美术的学习爱好，提高对美的感受能 力，养成做事预先规划的好习惯。 教学重点：驾驭制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。 教学活动打算：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生 作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平 面板，牙签，彩色墨水。 教学活动过程： 一、观赏激趣、诱发问题 1、观赏不同的剪纸作品 剪纸

16、作品为什么剪不断，怎样剪才不断？ 什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？ 老师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体 现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。 C、我们可以镂空出那些图案和花纹？ 师生共同观赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。 D、观赏精致的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。 二、探究设计、感受新知 1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。 取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。 2、用镂空的方法完成画面如： 等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。 着色吊坠就是用彩色墨水

17、干脆滴上颜色就可以了。 三、展示学生作品，开展学生自评互评活动 四、学生在课堂中的不同创意 一趣味的纸粘土制作 一、教学目标： 学问目标： 1. 了解彩泥和纸粘土的特性。 2. 初步驾驭纸粘土制作的基本学问和技能。 德育目标： 进行个人与集体的设计以及观赏与评比活动，提高学生的学习爱好，树立环保意识，培育自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与阅历。 实力目标： 通过陶艺和雕塑精品观赏与跨科学学问有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中驾驭雕塑技能，提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和实践实力。 二、教学重点： 雕塑艺术的观赏与技法驾驭与其他科学相互参透融合。 创意设计构思与

18、沟通活动 难点：造型特性化的表达。 过程设计（教学或学习过程）： 第一课时 一、 导入新课 出示课前制作好的纸粘土作品，提问： 同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋） 这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土） 谈一谈高跟鞋的造型特点。 对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。 二、 介绍彩泥 1、彩泥的优缺点。 优点：有艳丽的色调、芳香的气味，易于塑造等特点。 缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，运用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不行以用于翻模制作多个同样的模型。 2、观赏彩泥作品。 3.、示范彩泥的颜

19、色搭配和制作方法。 三、 介绍纸粘土 1纸粘土的介绍 超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.250.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不简单碎。 传统纸粘土由纯木浆或纸浆,自然或加工后的细粉,最终加入粘合剂用来改善它的松软性韧性,是一种健康、平安的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以运用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面爱护层。2纸粘土的特点 ? 白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。 ? 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色）， 颜色干后再涂上光油，即可长期保存

20、。 ? 印痕制作 。 ? 真空包装后半年以上时间不固化。 ? 真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化 后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。 3、纸粘土的保存方法 密封、干燥的地方保存。假如略微有点干的话可以喷少 许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。 4、观赏纸粘土的作品 5、介绍纸粘土的运用 你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的志向材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以运用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯

21、乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品须要两天或更长的时间干燥。 6、纸粘土作品的制作方法。 （示范教学） 篇二：超轻粘土教案 二、纸粘土平面造型与绘画 教学活动目标： 学问目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺 和唯美地位了解纸黏土的基本性能，驾驭其镂空的 基本制作规律和方法。 实力目标2、能够运用简洁的工具雕刻和造型及绘画，并应用 于多种造型和创建。 德育目标3、激发学生对美术的学习爱好，提高对美的感受能 力

22、，养成做事预先规划的好习惯。 教学重点：驾驭制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。 教学活动打算：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生 作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平 面板，牙签，彩色墨水。 教学活动过程： 一、观赏激趣、诱发问题 1、观赏不同的剪纸作品 剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？ 什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？ 老师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。 C、我们可以镂空出那些图案和花纹？ 师生共同观赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。 D、观赏精

23、致的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。 二、探究设计、感受新知 1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。 取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。 2、用镂空的方法完成画面如： 等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。 着色吊坠就是用彩色墨水干脆滴上颜色就可以了。 三、展示学生作品，开展学生自评互评活动 四、学生在课堂中的不同创意 三趣味的纸粘土制作 一、教学目标： 学问目标： 1. 了解彩泥和纸粘土的特性。 2. 初步驾驭纸粘土制作的基本学问和技能。 德育目标： 进行个人与集体的设计以及观赏与评比活动，提高学生

24、的学习爱好，树立环保意识，培育自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与阅历。 实力目标： 通过陶艺和雕塑精品观赏与跨科学学问有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中驾驭雕塑技能，提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和实践实力。 二、教学重点： 雕塑艺术的观赏与技法驾驭与其他科学相互参透融合。 创意设计构思与沟通活动 难点：造型特性化的表达。 过程设计（教学或学习过程）： 第一课时 一、 导入新课 出示课前制作好的纸粘土作品，提问： 同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋） 这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土） 谈一谈高跟鞋的造型特点。 对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）

25、与现代的雕塑作品两者之间的联系。 二、 介绍彩泥 1、彩泥的优缺点。 优点：有艳丽的色调、芳香的气味，易于塑造等特点。 缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，运用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不行以用于翻模制作多个同样的模型。 2、观赏彩泥作品。 3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页