一年级下学期数学教学计划集合6篇.docx

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1、 一年级下学期数学教学计划集合6篇 一、学生状况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共（）人，其中跟读生（）人，正式生（）人。 学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分（）分，最低分（）分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教学内容和教学目标 （一）数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。第三单

2、元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 （二）空间与图形1、其次单元观看与测量。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。第四单元好玩的图形。学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，

3、正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 （三）统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和同样进展沟通。 （四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对学问进展实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 三、教材编写的意图和特点 （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感

4、。进展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的熟悉。 （1）经受从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。 （2）经受运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 （3）在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以内的加减法 （1）结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （2）能估量运算的结果，进展估算意识和技能。 （3）经受探究运算方法的过程，体验算法多样化。 （4）把加

5、减运算的学习与解决问题结合起来，鼓舞学生运用所学学问解决实际问题。 （5）在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。 （二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展学生的空间观念。 （1）在实际观看物体的活动中，体会从不同方向观看同一物体所看到的图形可能不同。 （2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。 （3）在从立体到平面的活动中，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经受从详细情境中抽象出平面图形的过程。 （4）在操作，思索和沟通中，积存有关图形的阅历，进展空间观念。 （三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展学生的统计观念。 （四）在整理与复习中，注意进展

6、学生回忆与反思的意识。 四、教学措施 1、培育学生数学学习的兴趣和良好习惯。 2、让学生在生动详细的情境中学习数学。 3、引导学生思索，并与同伴进展合作沟通。 4、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量。 5、制造性地使用教材。 五、教学进度安排： 生活中的数5课时 观看与测量4课时 加与减（一）10课时 好玩的图形8课时 加与减（二）15课时 购物5课时 加与减（三）6课时 统计3课时 总复习4课时 一年级下学期数学教学规划 篇2 一、根本状况分析 这学期我连续任教一年级5、6班数学。5班55人，6班55人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务

7、。 二、教材内容分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 三、教学目标 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算

8、100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6初步体验收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 9通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学

9、要求及重难点 1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。 3、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 五、教学措施 1.仔细讨论教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为根底，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观看与操作，让学生经受用数字和数学符号描述现实世界的过程

10、。 4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 一年级下学期数学教学规划 篇3 一、上学期教学回忆 高一共四个教学班，共计160余人。杨文国带高一(一)班，高一(二)班;张忠杰带高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校联考的成绩分别为：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，总平36.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致频繁更换教师，(

11、三)班、(四)班的成绩因而受到影响。期末由王山任(三)班、(四)班的数学教师。 上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实，这将是本学期重点改良的地方。 二、本学期的措施及准备 1.一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性，有效性和积极性，每周第一节课给出一周的教学进度，学习目标和过关要求。不仅教师要做到对所教内容清晰明白，也要让学生对所学内容做到每周学习目标清楚化。 2.落实每周测试过关制。周测内容与一周学习目标及一周的讲授内容严密相连。未尽力而又没有过关的学生将按事先说明的措施赐予惩罚。以便让学生重视课堂学习，重视平常作业，重视一周的学习过程。做到让学生每周学

12、习过程精细化。 3.依据学生学力状况进展分层次的培优补差。 三、教学进度安排 周次，学习内容 目标要求 1. 必修4 第一章三角函数：第1至3节 周期，角的推广及表示，弧度制及互化 2. 军训 3. 第4节：正弦函数 单位圆，正弦函数定义，象限符号，诱导公式，五点法画图像，图像及性质。 4. 第5节：余弦函数，第6节:正切函数 余弦函数正切函数定义，象限符号，诱导公式，图像及性质 5. 第7节：xAsiny的图像，第8节：同角的根本关系。 图像变换规律，同角三角函数的根本关系及其运用。章节复习，章节过关测试。 6. 其次章：平面对量：第1节至第2节 向量，有向线段，向量的长及相等、平行、共线、

13、单位向量等概念，向量的加减法运算 7. 第3节至第5节 数乘向量，根本定理，向量运算的稳固训练，平面对量的坐标表示及运算。数量积的应用。 8. 第5节至第7节 数量积的应用及坐标表示，向量应用举例。习题课，章节复习，章节过关测试。 9. 第三章：三角恒等变换：第1节至第2节 两角和差的公式得推导，记忆及敏捷运用，二倍角公式得来源及运用。期中复习。 10. 期中考试 期中复习，期中考试。 11. 第三章 第3节：三角函数的简洁应用 试卷讲评改错，简洁应用，三角恒等变换的综合习题课，练习，章节复习，必修4根本测试。 12. 五一长假 13. 必修3 第一章：统计。第1节至第5节 统计的程序，统计图

14、，统计方案设计，普查与抽样，抽样方法，分层抽样与系统抽样，花统计图表及读统计图表，数字特征：平均数，中位数，众数，级差，方差的意义及计算分析， 14. 第6节至第9节 样本对总本的估量及相应的数字特征的计算分析，统计实践活动，变量的相关性及例题分析，最小二乘估量。章节复习，章节过关测试。 15. 其次章：算法初步：第1节至第3节 根本思想，根本构造及设计，排序问题。 16. 第4节：几种根本语句 条件语句，循环语句，复习三角函数的根本内容，章节复习，三角函数与算法初步过关测试。 17. 第三章：概率：第1节至第2节 频率，概率，古典概率，概率计算公式。 18. 第2节至第3节 建概率模型，互斥

15、大事，习题课节复习，章节过关测试。 19. 期末复习 20. 期末复习，期末考试 一年级下学期数学教学规划 篇4 一、学生状况分析 我担当一年级的数学课，有学生41人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面力量都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了与人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下规划： 二、教材分析 （一）教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 （二）教材的重点教学内容 100以内

16、数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律

17、”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 （三）教学目标 1使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2使学生能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

18、位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的”过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步

19、熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、提高教学质量的措施 1以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和

20、活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 四、教学措施 1、态度习惯。 找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。 与局部家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。 2、学问力量 利用下午课外活动时间进展必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当削减书面作业） 发动优生进展互帮互助，实行先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮忙人，为到达相互提高的目的。初步想法如下： （1）为保证有互助时间，对相关学生实行适当减免书面作业的优待政策，使后进生有被帮的时间。 （2）对优生进展鼓舞，假如自己

21、所结对子有进步，学期完毕开学评比“互帮互助积极分子”赐予嘉奖。 3、检查习惯的培育。 教师利用上课时间，进展一步一步的指导，从培育学生检查意识开头，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。 五、全册课时安排：约67课时 位置4课时 20以内的退位减法12课时 图形的拼组3课时 100以内数的熟悉9课时 人民币4课时 100以内的加减法（一）16课时 熟悉时间4课时 找规律5课时 统计4课时 总复习6课时 一年级下学期数学教学规划 篇5 一、学情分析 （一）、班级状况分析： 一年级学生73名。一班37人、二班36人。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技

22、能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，虽然在上学期期末测试中孩子的成绩比拟抱负，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。明显的特点就是两极分化。依据这些，本学期本年级最重要的任务就是培优补差。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供

23、应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、

24、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 3、熟悉生活中几种平面图形并能进展简洁拼搭，学会简洁的统计。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。

25、（三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体

26、会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施： 本学期除了上好课、准时改好作业、做好个别学生的思想教育外，为了能更好的提高教学质量，教育好每一位孩子，使他们在不同的程度上都有所进展，本学期实行以下几点教学措施： 1、课前预备：学生养成提前做好上课预备的好习惯，依据课程表安排和教师要求，提前做好学科课前预习，上课前提前预备好课本、作业本、文具等，提前到教室

27、温习功课等候教师。 2、加强学生的根本技能训练：每天两次对学生进展口算训练，并且每星期对学生进展检测，每月作好比拟。 3、课堂教学：留意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。对待好生采纳放的教学方法，对待差生采纳扶的方式，尽量做到因材施教。 4、课后拓展：注意对学生的课后辅导；细心设置课后作业，作业量适中，有梯度，提倡布置探究性和实践性作业，教师准时批改，等级评价、反应。 5、单元检测：完善单元检测机制，标准单元检测的各个环节，建立单元检测分析报告制度，突出做好对单元检测的规划、组织、阅卷、讲评、分析、反应等环节的细化治理

28、。单元测试成绩等级评价，不排名次。 一年级下学期数学教学规划 篇6 一、本班学生数学学习状况分析 班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作规划。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，熟悉人民币，

29、长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟悉，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、经受从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步熟悉计数单位“一“、“十

30、“和“百“，初步熟悉数位和数位挨次，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 3、在现实情境中，熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受“形“与“体“的联系，初步感受“直线图形“与“曲线图形“的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进展简洁的分类，学会用简洁的符号收

31、集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进展简洁的分析、推断和推理。 (二)数学思索方面 1、在认数过程中初步进展思维力量。如熟悉计数单位和数位挨次时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比拟大小时，进展分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的挨次时发觉“百数表“的一些规律等。 2、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。 3、在熟悉乘法的过程中，初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，进展推理力量。 4、在熟悉常见平

32、面图形和对图形进展折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。 5、在解决问题的过程中能进展有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进展初步推断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进展合情推理等。 (三)解决问题方面 1、在教师组织下，能运用熟悉的数描述、沟通现实生活中的大事。 2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。 3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回忆分析和解决问题的过程。 四、主要教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 【一年级下学期数学教学规划集合6篇】