【数据的收集和整理,例,3（参考教案二）】数据收集整理教案.docx

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1、 【数据的收集和整理,例,3（参考教案二）】数据收集整理教案 (一)初步理解并把握复式统计表的特征及制作方法，并能依据统计表进展简洁的分析。 (二)培育学生认真仔细的做题习惯，并结合问题对学生进展思想品德教育。 (三)提高学生独立分析解决问题的力量。 教学重点和难点 复式统计表的制作方法。 复式统计表表头的设计。 教学用具 教具：投影片、小黑板、电脑动画。 教学过程设计 (一)复习预备 教师：如何对原始数据进展分组整理？ 出示四张统计表，请学生说一说依据每张表格，你能观看出哪些内容？(表1) (二)学习新课 1教师：这四张表格各自表示一项小组活动的状况，怎样才能很快地比拟各个小组中人数的状况，

2、你有什么方法吗？(分组争论。) 启发学生：想一想，能不能把这四个小组活动人数状况放在一个统计表里？学生尝试把四个统计表绘制成一个复式统计表。 提问：制作这个统计表时，要反映哪几方面的问题？怎样设计？(再分组争论，答复。)明确：这个统计表要反映两个方面的内容，一方面是分的小组，另一方面是各组的人数状况，并用电脑出示下表。(表2) 2教师： 这个统计表中还有哪些工程不清晰？怎样解决这个问题？ 假如想要统计每个小组中男、女生各有多少人，应当怎么办？ 假如想要反映出每个小组的总人数，又应当怎么设计？ 分组争论、尝试独立设计表头及其它各项内容。 在学生发言的根底上，先介绍表头中各项内容，再介绍合计和总计

3、栏。(电脑逐项出示。)在学生思索的根底上，出示表头，启发学生想，这样的表能不能解决我们的问题。引导学生看表头，表内的数据要反映四个小组的状况，所以表头的竖向分栏中 写出了四个小组的名称和总计；同时表内还要能看出各小组男、女生 人数，所以表头的横向分栏中写出了性别与合计。左上角一格用斜线 分成三局部。(表3) “1”说明横栏类别，“2”说明竖栏类别，“3”说明表头右下方的 空格是填写数据的(有时还注明数据的单位)。 复式统计表的各项预备好后，学生独立把数据填好，教师巡察指导。(表4) 重点强调：先填整理好的数据；再填合计、总计，依据这两项结果检查所填数据是否正确，养成良好的检验习惯；检查统计表的

4、名称和填表日期是否填写完整了。 3出示填空题： 从合编以后的统计表中，可以看出： 这四个小组共有学生_人，其中男生有_人，女生有_人； 人数最多的是_小组； 男生人数最多的是_小组； 女生人数最少的是_小组。 学生独立完成并讲评。 提问：从表中还能观看出什么内容？ 4做一做。 一个书店第一季度的售书状况如下，制成统计表。 一月份售出：文艺书1620册，科技书2087册，工具书153册； 二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册； 三月份售出：文艺书2835册，科技书2247册，工具书363册。(表5) 教师留意巡察，检查栏目设计；各项数据是否正确。 5教师：制作复式统计表

5、的方法是什么？ (先争论，再答复。) 教师明确： 先依据统计内容确定编制的统计表要分几项，横着和竖着各应当画几个格；填好表头中各项的名称，有单位的要注明单位名称。在填写表头时，还可以告知学生，为了查表便利和醒目，“总计”和“合计”一般要放在统计表的最上面和最左面；在画好的表格上面要写出统计表的名称和制表日期； 把统计好的数据一一填入表内； 把统计的材料与表中填好的数据核对一下，看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对不对。 (三)稳固反应 1在课前调查的根底上，做练习。 (1)调查本校各年级男、女生人数，填入下面的统计表。(表6) 填完表后，答复下面的问题： 哪个年级人数最多？哪个年级人数

6、最少？ 全校学生有多少人？全校女生有多少人？ 三年级一共有多少人？ 你还能从表中知道哪些状况？ (2)调查本班各小组学生家长的职业状况，填入下表。(表7) 填完表后，提问：你能从表中了解到哪些状况？ 2我国1978年和1988年人口总数和粮食年产量如下表，按要求在空格里填上适宜的数(得数保存三位小数)，并答复下面的问题。(表8) (1)我国1988年比1978年粮食年产量增加多少亿吨？ (2)我国1988年粮食年产量是1978年的多少倍？(得数保存三位小数) (3)我国 1978年和 1988年平均每人各占有粮食多少吨？ 1988年比 1978年平均每人占有粮食增加了多少千克？ (四)课堂总结

7、和课后作业 教师：制作复式统计表应留意哪些问题？ 制作复式统计表的5个步骤。 作业：课本P10练习二：1。 课堂教学设计说明 复式统计表是在单式统计表的根底上教学的，为以后六年级学习统计图表作预备。重点讲解复式统计表的制作方法，关键是表头和各栏的设计的教学。运用电脑逐项出示各栏目，使学生体会到复式统计表的制作步骤。分组争论表头和各栏的设计，培育学生分析问题的力量和主体意识。 本节新课分为三局部。 第一局部：由四个单式统计表引出要讨论的问题。 其次局部：重点学习复式统计表的制作过程，共分两个层次。 第一层：设计表头和各栏目内容； 其次层：填写数据。第三局部：依据统计表可以观看出哪些内容。 板书设计