2015年国家公务员考试行测技巧三招稳拿句子排序题.pdf

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1、给人改变未来的力量2 0 1 5 年 国 家 公 务 员 考 试 即 将 来 临，为 了 帮 助 广 大 考 生 积 极 备战 国 家 公 务 员 考 试，中 公 教 育 专 家 特 别 推 荐 最 新 考 情 资 讯，深 度 剖 析 时 下 热 点，整 合 公 考 疑 难 问 题，预 祝 广 大 考 生 在 国家 公 务 员 考 试 中 金 榜 题 名，荣 获 佳 绩。公 务 员 行 测 考 试 中，句 子 排 序 是 必 考 题 型，每 年 必 考 1 或 2个，虽 然 题 量 不 多，但 是 很 多 考 生 都 感 到 句 子 排 序 题 需 要 花费 较 多 时 间，要 稳 拿 这 一

2、 两 个 题 目 有 点 吃 力。那 么，句 子 排序 题，到 底 应 该 怎 么 来 做 呢?中 公 教 育 专 家 教 你 三 招 稳 拿 句 子排 序 题。一、抓 思 路我 们 在 小 学 语 文 课 学 过 写 作 思 路。如 写 景，可 以 按 照 一 定 的空 间 顺 序 来 展 开，由 远 及 近，由 内 到 外 等 等;如 叙 事，可 以 按照 时 间 的 先 后 顺 序 来 记 叙;如 议 论，可 以 按 照 逻 辑 事 理 顺 序 来展 开 的，由 此 及 彼，由 表 及 里，由 主 到 次，由 因 到 果，由 现实 到 联 想、想 象，由 现 象 到 本 质，或 者 给

3、出 观 点，然 后 论 证，或 者 按 照“是 什 么”“为 什 么”“怎 么 做”的 顺 序。例 1：结 合 语 境，填 入 下 面 横 线 上 的 句 子 排 列 恰 当 的 一 项 是()给人改变未来的力量这 个 四 合 小 院，家 家 的 窗 户 低 矮，是 老 式 对 开 的 方 格 玻 璃 窗。屋 里 简 朴 干 净，桌 柜 上 摆 着 整 齐 的 碗 杯，小 罐 子 里 插 着 几双 竹 筷。这 俗 常 的 景 象，现 在 不 得 多 见 了，这 小 玻 璃 窗，叫 人 心 生温 暖。黑 亮 的 老 铁 壶 在 炉 子 上 还 吱 吱 唱 着 小 曲，隔 着 窗 户 也 听 得清

4、。从 这 家 的 窗 玻 璃 望 进 去，开 满 碎 花 的 窗 帘 并 没 拉 上。A.B.C.D.答 案：C中 公 解 析：按 照 写 景 的 空 间 顺 序，先 从 窗 望 去，看 到 屋 内 整体 简 朴 干 净，再 看 各 细 处，最 后 评 价 一 下，这 景 象 叫 人 心 生温 暖。二、抓 语 言 标 志给人改变未来的力量所 谓 语 言 标 志，是 指 关 联 词 语、代 词、重 复 出 现 的 词 语、句式 等。意 思 表 达 完 整 的 一 段 文 字，其 逻 辑 结 构 常 常 由 一 些 关 联 词 表达 出 来。首 先，我 们 可 以 借 助 这 些 明 显 的 关

5、联 词，快 速 确 定某 两 个 句 子 的 前 后 顺 序，甚 至 确 定 两 个 相 邻 的 句 子。假 如 一个 句 子 是“与 其”开 头，另 一 个 句 子 是“不 如”开 头，我 们就 可 以 很 快 排 出 这 两 句 的 顺 序。而 且，对 于 一 段 有 完 整 中 心意 思 的 文 段，关 联 词 开 头 的 句 子 一 般 不 做 首 句。借 助 关 联 词，我 们 可 以 确 立 相 邻 句 子，并 排 除 错 误 选 项。代 词 分 为 人 称 代 词“我”、“你”、“他”等，和 指 示 代 词“这”、“那”等。以 代 词 开 头 的 句 子 基 本 不 作 首 句。

6、如 果 两 句 话 中 有 重 复 出 现 的 词 语，甚 至 句 末 的 词 又 在 另 一 个句 子 句 首 出 现，那 么 需 要 关 注 这 样 的 特 点，这 样 的 同 话 题 句子 可 能 相 邻。因 为 我 们 在 写 作 时 通 常 会 讲 一 个 事 情 讲 完，再讲 另 一 个，以 保 证 逻 辑 清 晰。如 果 遇 到 两 个 或 多 个 句 子 句 式 相 近，那 么 这 两 个 句 子 可 能 是放 在 一 起 的 排 比 句，或 者 两 个 并 列 的 分 论 点。给人改变未来的力量例 2：红 星 小 学 门 卫 王 然 被 区 教 育 局 评 为“十 大 感 动

7、 校 园 人物”，他 的 事 迹 中 最 突 出 的 一 条 是 认 识 全 校 5 0 0 多 个 学 生 并能 叫 出 他 们 的 名 字，为 家 长 提 供 了 很 多 方 便。门 卫 感 动校 园，体 现 的 就 是 一 种 服 务 育 人 的 精 神。学 校 里 的 教 师 是 在 教 书 育 人 这 不 只 是 像 背 书 那 样 背 出 来 的 要 叫 出 全 校 学 生 的 名 字，实 在 不 容 易 校 园 内 的 管 理、服 务 也 无 不 在 体 现 育 人 的 功 能 能 叫 出 几 个 学 生 的 名 字，很 简 单 这 是 关 爱 学 生、日 积 月 累 的 自 然

8、 结 果A.B.C.D.给人改变未来的力量答 案：D中 公 解 析：横 线 前 面 讲 到“叫 出”全 校 学 生 名 字，所 以 下 面再 接 着 讲“叫 出”全 校 名 字 不 容 易，排。句 句 式 类似，其 中 的 指 示 代 词“这”指 叫 出 全 校 学 生 名 字。最 后 再 总结 一 下 这 种 行 为 的“育 人”功 能。三、抓 选 项选 项 通 常 能 给 我 们 很 多 确 定 而 有 用 的 信 息。如 首 句 的 范 围，或 者 某 两 个 句 子 在 四 个 选 项 中 的 顺 序 一 样。例 3：如 果 你 没 有 过 走 进 别 人 内 心 世 界 的 机 会，

9、你 就 永 远 不 会 理解 历 史 和 个 体 的 复 杂 性。只 要 你 进 入 过 一 次 别 人 的 内 心 世 界，你 再 看 待 其 他 人 的 时候，你 就 会 去 考 量：是 不 是 我 把 自 己 的 观 点 强 加 在 了 人 家 身上?我 们 以 前 老 讲“要 推 己 及 人，要 学 会 宽 恕”，大 多 数 人 会给人改变未来的力量认 为 这 是 一 个 态 度 问 题，即 要 学 会 去 体 谅 别 人。实 际 上，态 度 固 然 重 要，但 更 核 心 的 是 能 力 问 题。因 为 人 都 以 自 我 为 中 心 来 看 世 界，所 以 才 看 不 到 别 人

10、经 历的 东 西。A.B.C.D.答 案：B中 公 解 析：分 析 选 项，第 一 个 句 子 要 么 是 要 么 是，而 以“如 果”开 头，因 此 可 以 先 排 除 D，确 定 首 句 是。第 二句 要 么 是 要 么 是。根 据 重 复 词 语，或 者 写 作 思 路，可 知 相 邻，构 成 转 折。再 根 据 B D 选 项，同 样 可 以 确 定 这 个 排 序。总 结：从 以 上 得 知 做 排 序 题 的 基 本 思 路 是：快 速 读 完 全 题 语 句，理给人改变未来的力量清 思 路;试 着 根 据 关 联 词 或 重 复 词 语 的 提 示，排 相 连 最 紧 密 的句 子，排 除 一 些 选 项，或 可 做 一 些 顺 读;巧 用 选 项 给 出 的 确 定信 息，快 速 排 序。