一夜的工作赛教反思_办公文档-工作总结 .pdf

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1、一夜的工作赛教反思 导语：一夜的工作课文篇幅较小，语言朴实感人。根据教材自身特点以及本课训练重点，课文采用以读为主的方法，以引导学生自读自悟为主，有利于激发学生学习的欲望。详细教学过程分四个阶段。以下是教后反思。课前，我引导学生广泛周总理丰功伟绩的材料。课上，学生互相交流周总理的感人事例。然后我把课前的材料汇制成录像片，请学生们观看，帮助学生进一步了解周总理。这样，通过师生的语言和录像画面创设了最正确的情境，激发了学生迫切想通过本文了解周总理感人事例的读书兴趣，为下一步主动参与学习的内部需求奠定了根底。1、启发谈话，引导自读：当学生已经被周总理的一举一动深深感动之后，我是这样引导学生自读的：周

2、总理为什么受到民乃至世界亿万人民的崇敬和爱戴呢？著名诗人、文学家何其芳亲眼看见，并真实地记叙了周总理“一夜的工作”。2、带题自读自悟，体会真情实感：请同学们认真看看本文周总理的哪些事使你深受感动？想一想为什么受感动？然后有感情地读一读。这一环节的设计给学生充分读书、思考、小组讨论交流的时间，使他们自主参与学习的内部需求得到满足。在小组交流时，每个学生都参与学习，我也参与其间，或指导、或点拨、或激疑。既了解学生自读自悟对内容的理解情况，又完善了学生的学习方法，为大组交流奠定了根底。大组交流时，着重引导学生抓住深受感动的详细事例，通过“阅读理解感情朗读”体会作者对周总理的真情实感。3、回归整体，进

3、一步体会真情实感情：学生自读自悟，零散地理解内容后，我引导学生快速浏览全文，看看作者写了周总理哪几方面的事？表达了怎样的思想感情？从而引导学生明白作者写了总理“工作劳苦、生活简朴”这两方面的事，表达了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。对于“工作劳苦、生活简朴”这两方面的感人事例，我采用体会到哪儿，引导学生有感情地读到哪儿的方法。而对于最后两节的感情朗读，我设计了两个层次。第一个层次是学生了解了周总理一夜的工作劳苦、生活简朴，被深深感动后，有感情齐读。第二个层次是大量引用课前的材料，切实弄清“一夜”和“每个夜晚”的联系后，我激情导读;这是周总理普通的一夜，却是周总理无数个繁忙、劳累不眠之夜的写照，更

4、是周总理一生为党为国为民日夜操劳的写照。人民的好总理怎么能不受到亿万人民的崇敬和爱戴！请同学们再齐读最后两节，然后采用练读、个别朗读、全班学生轻轻伴读等多种形式，使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染。此时学生对周总理的真情与作者的真情产生共鸣，再回头落实本组训练重点便迎刃而解了。在课堂练习时，我引导学生继续阅读关于周总理的一篇短文，思考短文写了总理哪些感人的事例？表达了什么思想感情？是怎样表达真情实感的？这一练习的设计，一是扩大阅读，进一步了解周总理的人格魅力。二是稳固本组训练重点，更重要的是表达语文教学课前信息、课上精讲多练、课后扩大阅读完整的训练过程。读为主的方法以引导学生自读自悟为主有利于激发学生学习的欲望详细教学过程分四个阶段以下是教后反思课前我引导学生广泛周总理丰功伟绩的材料课上学生互相交流周总理的感人事例然后我把课前的材料汇制成录像片请学生们 了解周总理感人事例的读书兴为下一步主动参与学习的内部需求奠定了根底启发谈话引导自读当学生已经被周总理的一举一动深深感动之后我是这样引导学生自读的周总理为什么受到民乃至世界亿万人民的崇敬和爱戴呢著名诗人文 的哪些事使你深受感动想一想为什么受感动然后有感情地读一读这一环节的设计给学生充分读书思考小组讨论交流的时间使他们自主参与学习的内部需求得到满足在小组交流时每个学生都参与学习我也参与其间或指导或点拨或激疑