加减法估算 (2)课件.ppt

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教学目标：、能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。2、通过找一个数最接近哪个整十数的练习，使学生掌握正确的估算方法。3、培养估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。教学重点：能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。教学难点：探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。学习目标：我会进行加、减法估算，并能说明思路。20+30=40+10=50-20=70-30=90-80=100-30=10+70=60+20=40+30=30-20=80-50=30+40=40-30=30+40+20=20+50-10=50 50 30104070 808070 10 30 70109060下面的这些数分别接近哪个整十数?59最接近()6049最接近()82最接近()68最接近()94最接近()73最接近()17最接近()50 8070 907020自学指导：1、认真看数学书31页的图和聪聪提出的问题。2、小组内交流，你是用什么方法进行估算的？5分钟后进行汇报。买两样物品要用()元.检测一：比较下面两个问题有什么不同？4030 10知识点：估算只要把一个数看成和它最接近的整十数进行大约计算就可以了。51+3890(元)50 40约等号6746289(1)和比70大,比100小的算式(2)差比20小的算式选择下面的数,按要求写算式:课堂总结 今天，你学会了什么？