移步换景的写景作文.docx

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1、移步换景的写景作文篇一：四年级优秀作文(移步换景) 走进后海的四合院 今日是3月10日星期六，一个天气晴朗的下午。得知郭柯新要到后海游胡同，我也顺便跟着郭柯新一家去游玩。 到了后海，我们先参观了宋庆龄故居。随后，我们坐上了三轮车，这种三轮车是由黄包车演化而来的，向我们本次梦幻之旅的目的地四合院行进了。 啊，最终到了！七级台阶，四个菱形门簪，依稀可见从前的辉煌；微窄却古老的一百零一年大门，给人一种威历、庄重的气派。我们渐渐登上七级台阶，当心翼翼地跨过门坎，按捺不住兴奋的心情，想探个门内的原委。 门内的情景并没有我想象的那样森严。只见一个老北京四合院传统的“影壁”呈现在我们的眼前：一堵洁白的墙壁，

2、外面有木制的围框，两旁挂着一串串小葫芦，两个红彤彤的中国结一下子就让墙壁鲜亮了起来。墙壁上帖着一个大大的“福”字，好象要把福请进家里。“福”字前摆着一口大缸，里面种着象征“阖家团聚”的荷花；而大缸前则种着花花草草，给原本就漂亮的“影壁”平添了一种独特的姿色。 绕过影壁，走过游廊，我们望见了老北京四合院的内院了。它没有华丽的外表，也没有被刻意装饰过，它由东、西、南、北屋围成。首先映入眼帘的是一间正屋。这时我留意到，正房的房顶比别的房顶高，后来我才得知因为这是老辈人的住房。想着想着，我们不知怎么就见到了同学刘琛，这可真是巧。“刘琛”郭柯新首先就来了个“热情拥抱”。可我却始终在纳闷儿：明明是刘琛先迎

3、接我们的，她是怎么知道我们会来呢？带着满腹的怀疑，我进了正房。 进了正房，迎面是一台八仙桌、太师椅，一切都那么传统。整个人好象都宁静了下来。这家的主子王老师给我们讲解四合院。听她介绍，我的谜题也将一一解开。原来，这间房是辈份最高的“太爷”住的，为了显示辈份凹凸，所以屋顶高。而刘琛为什么能看到我们则是因为这间屋子地面就高。古时，为了不让别人看到院里的隐私，所以才修高。这样，屋内的人 能望见院内，但院内的人却看不到屋内的情景。这时，刘琛发觉八仙桌上有一些惊奇的图案。王老师说明说：“这是满族传统的图案，意思是家才是最美妙的、华蜜的港湾。”原来是这样！这东西还真让人捉摸不透呢咦？还有一间卧房。“可以进

4、去吗？”我静静问刘琛。“可以。你看这床”我走进屋，只见床梁上雕刻着葫芦的图案，这又是为什么呢？原来，葫芦是一种传统花纹，与“福禄”谐音。顾名思义，也就是保佑一生福禄双至喽。哎，四合院里的规则还真是多呢！ 出了正屋，我们又回到小院，玩起了“深宅嬉戏”。这些空竹、陀螺、风筝都是老北京宠爱的玩意儿。我们也玩了几个，但总玩不好。听王老师说，在四合院里小时候一起玩大的伙伴叫“发小儿”，而从穿开裆裤时就一起玩儿的伙伴则叫“屁帘儿挚友”。嘿！真是有意思！天色慢慢暗了下来，时间飞速地过去了。我恋恋不舍地走出了四合院，一步三回头，好想在这儿住一辈子呀！这里的奇妙还等着我去探究 点评： 小作者根据空间依次，移步换

5、景：台阶影壁游廊正房正房内的装设。一幅鲜活的后海四合院图活灵活现的呈现在了读者眼前。描述详略得当，太爷屋为什么比别的屋子都高？床梁上又为什么要画葫芦图案？小作者巧设悬念，又奇妙作答。小作者很擅长视察哟！作为写景游记，小学生能写到这个程度是难能珍贵的。 篇二：应用移步换景方法写景作文教案 应用移步换景与定点视察法写景教案 一、教学目标 1、 学会应用移步换景和定点视察法写景 2、 培育学生视察的实力 二、教学重点 学会应用移步换景与定点视察法写景 三、教学课时 3课时 四、教学前打算 1、 范文荷塘月色 2、 选好学生写景视察地点 第一课时 1、 下发范文荷塘月色 2、 分析范文写景方法 A、

6、范文共写了哪些景？ 荷塘、月色、荷塘四周 B、 作都是否一起先就写了荷塘之景？ 荷塘四周 路的一旁（点明此应用移步换景法写景，并告知学生什么是移步换景） C、 作者写荷塘时写了哪些景？作都又是按什么依次写的？（在此讲明什么是定点视察） 老师学生探讨形成以下板书 弥望的荷叶（看） 开着的荷花 上 荷花 花苞 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 荷香 （发挥想像，用上修辞）（想） 定点视察 荷塘 闻 像闪电 荷波（看） 叶下的流水 （看） 下 五、作者写月光抓住什么特点来写？写了哪些地方的月光？作者又是按什么依次来写的？ 探讨形成板书 照在叶子、花上下 月光 上 六、作者写了荷塘四周什么景？按什么依次写的？

7、 形成板书： 远近凹凸都是树，将荷叶围住 整体 树梢上的远山 远 树缝里的灯光（没精打彩） （想像） 四周的树 树上的蝉声（听） 水里的蛙（听）近局部 七、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书 1、作者先应用移步转移法粗笔勾画了小煤屑路，荷塘四周的景，再应用定点视察的方法按肯定的写作依次写了荷塘，月光，荷塘四周等景，在写景时调动各种感觉器官将荷塘的月色写得静悄，朦胧，传神。（指导学生写作时可应用移步换景，定点视察的方法，按肯定依次，调动各种感觉器官将景写得美丽生动，使文章井井有条。） 八、支配其次课时视察任务 1、指明其次课时视察地点翠竹公园，并简洁交待会路过的景点 2、指明视察重点翠竹公园的

8、翠竹林 3、视察方法指导 仿照朱自清的荷塘月色写作方法及写作依次指导视察景物的角度，形成题纲。 开头：（略） 教室翠竹小广场 石板路翠竹林 移步换景（粗笔勾画） 大小 颜色 总体特点气息 （可视察的角度用上修辞） 和四周的景构成怎 看（色、状） 竹叶想（用上修辞） 听（声） 翠竹公园翠竹林看（色、状） 定点视察 竹节 竹 摸（感觉） 竹笋（同上） 阳光照耀下的竹 鸟叫 丛林四周的景 结尾：感想或启示 范文板书： 小煤屑路 荷塘四周路的一旁移步换景 荷塘月色 看） 上荷花 花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声 （发挥想像，用上修辞）（想）荷塘 闻） 荷波（看） 叶下的流水 （看）下 照在叶子、花上下月光

9、 照在树上（树影） 上 树梢上的远山 远树缝里的灯光（没精打彩） （想像） 四周的树 树上的蝉声（听） 水里的蛙（听）近 定点视察 定点视察 整体 定点视察 局部 其次课时 一、视察打算 1、 课堂强调留意平安 2、 再次回顾上节课强调的写作要求及方法，并提示学生尽量按上节课指导的方法视察。 3、 激励学生游玩中融入情感，真情品尝美景，同时绽开合志向象。将景物写得生动美丽。 二、组织学生到翠竹体验情境，指导写作 1、 引导学生视察翠竹广场主广场石板路等景点。边走边提示学生写下自己看到了什么，这些 东西有什么特点。 2、 引导学生视察竹林 A、请学生视察整个竹林是怎样的如大小如何，整体颜色如何，

10、气息如何，和四周构成了怎样画面。将自己视察到的写下写下自己看到此竹林时所感 B 、局部视察 (A)请学生视察一棵棵竹子是怎样的，如竹叶、竹节、竹笋是怎样的，像什么，你听到什么，有何感受等。 (B)请学生视察四周景如何，写出自己感受。 （C）你还看到了什么?如鸟叫、阳光等。 三、留意事项 1、在体验过程中。老师提示学生要静下心来细细品尝，写出自己所听，所看，所嗅，所想。 2、在学生视察中，老师要注意启发学生。如初到竹林时，引导学生思索此时想到什么，前人对竹有过哪些描写，哪些是与自己些时心境一样的。闻到竹香时，你内心是怎样的，发挥想像用美丽的语言写出。 3、介绍景物时，按上课时所列提纲介绍指导。

11、第三课时 返回教室进行创作 1、学生将自己所视察，所登记的文字，依据前面所指导的方法整理出一篇作文。 2、告知学生，以后无论写何处之景，都可应用以上方法视察。要注意按肯定依次视察，发挥想像将景物写得生动美丽，更重要的是视察时要融入自己的情感。 教学反思： 1、 注意学生写景方法指导，注意学生亲身感，提高学生写作爱好。 2、 通过此次写作实践，学生不仅学会了应用移步换景和定点视察方法写景，还学会了在写景过程中想 调动各种感官，发挥想像。并体会到写景过程中，融入自己感情同样重要。 篇三：写景作文 人类生活在五花八门的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；

12、鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富裕的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必需要接触它，并了解、视察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 一、立足于视察 视察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致精确的视察，是肯定写不好的。 视察必需确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必需层次清晰，文章的思路也就清晰了。 二、抓住特征 写景物，要擅长抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、改变等方面

13、的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 三、要层次分明 层次就是文章的内容依次，也即表达依次。一般来说，写景文章有如下几种依次。 1 空间方位依次。上下、左右、前后、远近等等。 2 时间依次。可按季节时令和一日的时间改变 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换依次。也称移步换景，或参观、巡游依次。 四、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给

14、人不同的感受。我们写景要写自己酷爱的景色，表达肯定的主题思想，要表达出对自然的酷爱，这就是借景抒情。 六、要文辞美丽 自然景色是漂亮的，令人沉醉的。因此，我们在写景色时，肯定要文辞美丽，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。 第三节 同学们上一周写风景的作文，有个同学写了一篇超级作文，你们想听一听吗? “星期天，我非常兴奋，因为爸爸答应带我去巡游九峰公园。进了公园，我看到这里的人非常多，我非常兴奋。啊，公园里，空气非常的簇新，树木非常的茂密，花朵非常的艳丽。再看那绿色的草坪啊，非常的平坦；如镜的湖水啊，非常的澄澈；远处那飘动的白云啊，非常的漂亮这一天，让我非常的

15、难忘! 我们经常看到同学在写风景类的作文时，因为不会细致地描绘漂亮的景物，就用“非常美丽”、“特别漂亮”、“太迷人了”等词语来表达，结果读者还是没有弄清晰你究竟看到的是什么样的景物。 当然， 同样的风景，在不同人的眼里也各不相同，因此写出来就各有各的特点。例如， 介绍我 们 的 校 园 在什么地方，对学校的总评。 我们的校内坐落在繁华喧闹的文体路。我在那已经生活了4年了，对学校里的一花一草，一桌一椅都充溢了感情，总有一种像在家的感觉。 向读者介绍校内的景象， 早晨，校内里显得非常静谧。连平常总喜爱叽叽喳喳的小鸟也停止了唱歌。这时，有几位红领巾的同学来到了校内，随着他们“嘻嘻哈哈”的笑声，打破了

16、这安静的校内。忽然，沉睡了一夜的校内突然喧闹起来。 介绍校内门口的大树， 你瞧，正对着校门的大花坛里的树木争相展露自己的新姿。一排排高大的雪松映入了我的眼帘，从远处看，雪松像一座高高的宝塔矗立在我们漂亮的校内，它挺直了自己的腰杆又像一个个卫士，站在校内的门口，爱护着我们的大家园。雪松的叶子很尖，像一根尖尖的细针一样。走近一看，小小的细针上还有一些小露珠，我用手在几片叶子上点了一下，尖尖的小刺把我的手扎了一下，一小滴圆圆的露珠一个一个的渐渐的从上面滑下来。原来雪松爱护我们的家园和爱护它自己，都是靠的它身上的一根根小刺呀！ 介绍校内的花， 夏天的时候，我们学校的花可多了！有漂亮的挂在那像一串串鞭炮

17、的一串红；有像蝴蝶一样在花丛中飞来飞去的蝴蝶花，微风吹来，看起来它们就是一只只蝴蝶；还有每天迎接太阳公公的太阳花。它们都各有各的特点，它们的颜色都红的像火，粉的如霞，白的似雪，漂亮极了！但是我最喜爱的一种花还是太阳花。太阳花一般只有三瓣花瓣，它们是三个亲兄弟永不分别。 介绍校内里的太阳 每到早晨，太阳公公露出了笑脸，太阳花也渐渐的绽开自己的笑脸来迎接太阳公公的到来；中午，太阳在天空中照的正旺，有的花都渐渐的秧了下去，但太阳花还是绽开着花瓣陪伴着太阳公公。晚上，太阳公公下山了，太阳花也渐渐的合上了自己的眼睛。太阳花有坚韧的生命力，我爱你，漂亮的太阳花。 操场上，阳光普照着大地，暖和着刚刚吐绿的花

18、草树木 ，呈现在眼前的热气腾腾的球场。整齐的广播操队伍，跑道上的单行纵队，还有路旁、树下，松墙后低声吟诵单独活动者，到处一派朝气，融在大自然的春光里。 介绍学生在校内里读书的声音和孩子们的心情 我们在宽敞光明的教室里读书 、学习。时常教室里传了一阵阵朗朗地读书声和悦耳的歌声。我们学校的大花坛就像一个大花园一样，操场就像我们的乐园一样。我们在这里欢乐的学习，欢乐的生活。我为有在这样的学校里读书生活而骄傲！ 二、 秋天的校内 秋天是收获的季节。 秋天，我们的校内更是充溢了诗情画意。到处都 呈现出一片秋天的景色。 一走进校内，立即就可以望见那漂亮的大花园， 花园成一个“6”字形，四周的树木在经过了春

19、天、夏 天的郁郁葱葱生长后，到了秋天，大多数的树叶都已经 起先枯黄了，被瑟瑟的秋风吹落在地上，同学们又多了 一项任务和乐趣，就是把落叶扫成一堆，选择好的做标 本，坏了的就扔进垃圾桶里。 花园里有很多小草，刚长出来时直直的，还扎人 呢，而现在东倒西歪，甚至有些已经离土了。 花园里有很多树木，铁树、松树、冬青树、玉兰 树、痒痒树、万年青等。 花园里的冬青树在寒意逼人的时候，虽然没有往 日的青翠，但仍傲然挺立着。要说最好玩的还是痒痒树 了，同学们玩儿的时候总要去摸一摸痒痒树，一摸它就 会东摇西摆，似乎是一个怕痒的小孩儿。 我和同学们经常在这漂亮的校内里尽情地游戏。 我爱秋天，更爱这漂亮的，充溢诗情画

20、意的校内。 三、 冬天的校内 冬天的校内是多么的妩媚迷人，多么的充溢诗情画意！ 闲逛校内，只见整座校内成了银妆素裹的世界;耸立着大楼披上了雪白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。 “瞧！”我不由自主不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前出现。这一景象在我心扉中为所欲为，像一曲宛转、悠扬、清爽的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、显明的小诗。你见了，不醉才怪呢！ 看！这儿又是一处漂亮的风景。那火红的枫

21、树，它总是以饱满的精神，似火的热忱感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。 时间过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校内是如此温馨，如此迷人。 啊！我真希望恒久与这冬天的校内为伴。 冬天的校内 我爱热忱奔放的夏天，我爱迷人的秋天，但我更爱冷酷的冬天。 早晨，绿叶上有一颗颗小露珠，轻轻碰它一下，小露珠就滚到了中间，变成了一颗大明珠，像一个活泼可爱的小精灵，这是上天赐给我的最好的礼物。 寒冷的风中，树枝在瑟瑟颤抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依旧翠绿，给冬日的

22、大地增加了一份生气。 中午，凛冽的狂风像发怒的雄狮，仰天长啸。不久，晶莹的雪花如同翩翩起舞的玉蝶，纷纷扬扬。路边的树木，缀满银花；建筑物琼楼玉宇似的闪着刺眼的银辉；落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，美极了！ 啊，冬天的景色真美啊！ 我爱冬天的校内 伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，她-冬姑娘，踏着六角型的小精灵，静静地来到了我们金川公司三校。 在校门口，冬姑娘洒下了一层滑滑的水晶冰，让师生们不由自主地滑一滑、乐一乐。走进校内，教学楼被冻的瑟瑟颤抖，下水管口也被冬姑娘冻上了银条，亮晶晶地特殊好看。靠近教 学楼的小路也被冬姑娘洒上了一层薄薄的冰，花圃里的小花早就娇气地回到土

23、地妈妈的怀抱里冬眠去了；而小草比小花坚毅多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，虽然小草的上半身弯了下去，但下半身依旧挺直，仿佛仰面对寒冷示威：我不会胆怯的，我能够坚持！再看看小树，树枝被冬姑娘追逐的左右打架，树叶也被冻得抽巴到了一起。惟有那铁栏杆，尽管冻得不停地打颤，但为了花草树木不被人糟蹋，仍旧坚毅地在为它们站岗。几个扫雪的老师和同学，遗忘了冬姑娘设下的陷阱，拿着扫把和铲子忘情地扭起了迪斯科 冬姑娘在天寒地冻的校内里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中观赏她的独舞随着春天脚步的接近，冬姑娘慢慢告辞了舞台，等待着下一个冬天的到来。 冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的明丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，或许这就是我喜爱有冬姑娘跳舞的校内的缘由吧。 120 回答者： qiandu120 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页