幼儿园小班教案《摸摸乐》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案摸摸乐含反思 小班教案摸摸乐含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿说出摸各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的欢乐，通过摸物嬉戏，体验皮肤的触觉功能，培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园小班摸摸乐含反思教案吧。 活动目标：1、通过摸物嬉戏，体验皮肤的触觉功能。2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的欢乐。3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组一份活动重难点：乐意用手来感知各种物体。用语言描述触摸各种物体的不同感受。活动过程：一、嬉戏摸人感知手的触摸

2、功能1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。2、刚才小挚友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿探讨）二、触摸嬉戏（感知物体的冷热）1、老师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（激励幼儿大胆发言并赐予充分确定）3、老师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。三、触摸嬉戏（感知物体的软硬）1、老师出示毛线：这是什么？老师出示石头：这是什么？2、请幼儿摸一摸，说说感觉。3、老师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。四、嬉戏找一找，摸一摸请幼儿在活动室找一找、摸一摸

3、。以组为单位进行探讨这些东西摸起来的感觉。活动延长：打算多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行摸一摸、猜一猜嬉戏，体验触摸嬉戏带来的欢乐。活动反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性相识，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉戏贯穿全过程，嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持许久的活动爱好，学法有：触摸法、视察法、探讨法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着主动地学习看法，对供应的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重发展。小百科：摸是“手”与“莫”联合起来表示“用手在昏暗中探究物体”。