《做一顶帽子》教学设计三篇.docx

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1、做一顶帽子教学设计三篇 教学目标：1、概念目标同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。2、探究目标选择材料、利用工具对其进行简洁的加工。通过口述、图示等方式表达自.下面是我收集整理的做一顶帽子教学设计三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 做一顶帽子教学设计教学目标：1、概念目标同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。2、探究目标选择材料、利用工具对其进行简洁的加工。通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进看法。3、科学、技术、社会与环境目标为了满意

2、更好的需求，会用多种材料制作物品。在生产、生活中要依据不同的功能和用途选择材料。教学重点：能够依据自己的需求选择不同的材料及工具。教学难点：依据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。教学打算：剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。教学过程：（一）创设情景、启发谈话，干脆导入课题。图片出示几种常见的帽子。（设计意图：在视觉，上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的设计帽子作下铺垫。）你相识它们吗？这些都是什么帽子？这几种帽子所用的材料相同吗？那它们的用途有什么不同？（启发学生思索：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。）今日我们就一起做一顶帽子。（出示课题）（二）引导启发，了解

3、帽子的形态及制作帽子所须要的材料和工具。不同用途的帽子它的形态和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。出示材料图（环保材料和协助工具）说一下这些材料功能，工具的用处。（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。这样便于学生描述的设计意图和制作过程。）问：你想做一顶什么形态的帽子？帽子有什么用途？你准备选用什么材料？你准备先做什么在做什么？你准备怎样装饰你的帽子？你须要什么工具？你的帽子舒适吗？（这些问题设计为学生自己动手制作帽子供应了一个坡度减低了难度，同时也培育了学生口头表达实力，激发了学生动手操作的主动性。）（三）自主探究做一顶帽子一是各组依据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图

4、，并进行沟通；大胆设计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的沟通、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。二是提示如何量头围确定尺寸，把材料裁剪成不同形态，再选择粘合工具将这些不同形态的材料拼接完整。老师边讲解边示范如何量头围确定尺寸：测量运用皮尺立姿或坐姿，用皮尺从前额头的发根部位量起，通过后头部隆起点以下2CM处围着头围一周，再加放1到2CM测量两耳上方水平所得的头部最大维度，测量时头发也是要包含再内的，因为测量是测在戴帽子时的状况，在测量的过程中适度的拉紧卷尺，但不要让头部受到皮尺的压迫，将皮尺对的末端来看对应到的的尺度。讲解示范完毕后出示制作时的留意事项：1、小组内分工合作。2、

5、制作帽子时不能大声喧哗，不能影响到他人。3、制作时要留意平安，留意剪刀、针的正确用法，一旦受伤立刻告知老师。学生起先制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导，同时老师更应当刚好的发觉学生在制作过程中所呈现的闪光点并刚好赐予评价激励，对其他的同学起榜样示范作用。做完后组内自我沟通。三是研讨活动。开帽子展示会，介绍设计想法、制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。（这一环节，一是引导学生反思预设的功能是否得以实现，将材料性能与帽子用途结合起来。二是引导学生关住帽子的改进和完善，开展自评、互评和师评的活动，虚心接受他人的看法，对不足之处可以研讨解决方案。让学生在活动中

6、培育了自信，也体验到了胜利的欢乐。）（四）小结延长同学们，这节课即将结束了，在这节课里你欢乐吗？把你的欢乐跟大家共享一下好吗？学生会从创作、合作、观赏，甚至从老师和同学的评语中获得欢乐。这一环节加深了整个教堂过程的印象，同时又是对这节课的总结和梳理。（五）课外拓展课外和爸爸妈妈一起制作一顶帽子。篇2 做一顶帽子教学设计做一顶帽子是教科版二年级科学上册其次单元材料单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的相识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究实力和描述物品实力的发展状况。教材由三部分组成：第一部分聚焦。通过问题“你能用不同材料做

7、出不同功能的帽子吗”引导学生思索不同材料具有不同的特点，不怜悯况下须要不同功能的帽子。其次部分一一探究。以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分：（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分一一研讨。引导学生思索自已（或其他同学）做的帽子是不是依据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。二年级学生对四周物品的组成材料已经有基本的相识，能够视察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。对于帽子，学生是比较熟识的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽这些丰富的生活阅历都是本课学习的资源。科学概念目标：1用不同

8、材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。2某些材料可以反复运用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。科学探究目标：1能利用工具对材料进行简洁的加工。2通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。科学看法目标1感受创作带来的乐趣，学会与他人沟通、共享与合作。2有反思自己设计制作的物品的意识。科学、技术、社会与环境目标1体会材料性能对产品功能的重要性。2意识到废旧材料可以回收后再次运用。重点：1知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。2可以依据需求，选择合适的材料做一顶帽子。难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。为学生打算：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸

9、、纸带；老师打算：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、平安），大小不同的塑料碗。一、选择合适的帽子1、PPT1出示出示各种各样的帽子2、提问：在我们的生活中有各种各样的帽子，你会选择合适的帽子戴吗？3、PPT2出示冬天的时候，你会戴那一顶帽子？为什么选这一顶呢？老师出示他选择的毡帽，说说为什么这顶帽子更保暖？（引出毛茸茸的材料和结构）4、PPT3出示那夏天呢？我们知道，夏天特别的热，太阳光很晒，这个时候你还会选择这顶毛茸茸的帽子？那你会选哪一顶？为什么？鸭舌帽和草帽都可以拦住一些太阳光。5、PPT4出示（建筑工地）在工地上，你会选择戴哪顶帽子？为什么？请一个小挚友来压一压？感觉到这种坚

10、硬的材料用来做帽子可以爱护我们的头。6、PPT5出示说说厨师帽、装饰的帽子、雨衣的帽子的作用。7、小结：帽子的材料不同，它的用途也不一样。二、了解帽子的结构和形态1、PPT6出示出示秋游图1、提出要求：太阳很大，小挚友没有带帽子，你能利用他们身边的这些材料帮他们做一顶帽子吗？（出示课题）2、PPT7出示出示材料图片，材料：塑料碗，纸盒子，一次性塑料桌布，报纸，卡纸，棉垫子，墙纸。提问：你会选择哪些材料帮他们做一顶防晒帽子？3、学生发言，归纳出帽子的结构老师粘贴帽顶和帽檐图片，并板贴和板书。4、选择材料只能用（）和（）做防晒帽子吗？你为什么不选棉垫？为什么不选桌布？5、帽顶和帽檐的形态提问：用塑

11、料碗做的帽顶是圆顶型的，帽顶肯定要做成圆的吗？还可以做成什么形态？帽檐呢？除了这样圆圆的大帽檐可以挡太阳外，我们还可以做成鸭舌的，还有这种露空的帽子。在黑板上粘贴不同形态的帽子。6、出示实物材料并介绍提问：大小两个不同的塑料碗，假如用它做帽顶，你会选哪个好？小结：我们做的帽子要适合我们头的大小。还有一些纸盒可以做成方顶的帽顶，还有纸带可以做没有顶的帽子，这些半圆形的卡纸这样一折就可以做成尖顶的帽顶。而这些大卡纸和墙纸可以用来做帽檐。7、PPT8出示视频介绍做帽子的方法三、设计制作防晒帽子PPT9出示出示记录单1、以同桌两人为一组，商议一下选什么材料做帽顶，在下面打个勾，选什么材料做帽檐，也在下

12、面打个勾，把你们想要做的帽子的样子画在设计单上，画好的小组请一个小挚友上来选材料。2、选好之后就可以动手制作了，听到音乐整理材料。3、制作防晒帽子。PPT10出示（重复播放制作帽子的方法的视频）四、帽子展示会PPT11出示帽子展示会1、个别展示哪个小组情愿将你们的帽子展示给大家看看。你给大家介绍一下你做的、帽子。你们做了一个什么顶的帽子，你们用什么做的，选了哪些材料。（请23位小挚友）2、评价全部我们全班做了这么多帽子，我们来评一评哪顶帽子不仅防晒效果好而且又好看。评比要求：（1）我们每组都有一个小挚友有笑脸贴纸，贴着笑脸的小挚友待会做评委，另外一个同学就当小模特。（2）现在请小模特带着你们的

13、帽子上台。小模特要展示好啊，肯定要让评委们看到你的帽子。在座的评委们，你们的权力很大，你们肯定要看清晰哪顶帽子既防晒又好看，然后上台将你的笑脸贴在它的帽子上，投完票了你就回到座位上。3、评价收到笑脸最多的三顶帽子。这几顶帽子收到的笑脸最多，我们看看：他们都有大大的帽檐可以防晒，而且上面做的这么美丽，在这么短的时间内完成，真厉害。4、改进美化帽子其他防晒效果做的不够志向或者做的不够美观的可以带回去，这顶帽子就留给你们了，你们可以再去修改、美化它，让我们亲自做的这顶帽子更好用美丽。五、课外拓展1、下一节课我们可以再给大家评比一次。2、今日我们用现成的.材料做的是能防晒的太阳帽。天冷了，我们能用今日

14、学的方法做一顶保暖的帽子吗？回家后大家可以做做看。篇3 做一顶帽子教学设计科学学问目标：1、用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途可能不同。2、某些材料可以反复运用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。科学探究目标：1、利用工具对材料进行简洁的加工。2、通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。科学看法目标：1、体验创建产品的喜悦和成就感，学会与人沟通、共享与合作。2、在设计制作活动中有反思、改进的意识。科学、技术、社会与环境目标：1、体会材料性能对产品功能的重要性。2、意识到废旧材料可以回收并重复利用。3、相识科学、技术对创建产品的作用。为学生打算：报纸、纸盒、纸袋、塑料袋、

15、各种布等废旧材料；软刻度尺、扭扭棒、剪刀、夹子、透亮胶带、双面胶、细线、铅笔等各种协助工具。老师打算：各种帽子图片、教学课件等。一、视频导入谈话：小挚友们，在上课之前老师带大家先看一段小视频，请同学们仔细观看，播放铅笔画帽子的视频。提问：这里面的动画人头上戴的是什么呢？学生回答：帽子。老师谈话：今日我们就一起来做一顶帽子。板书课题：做一顶帽子。二、探究过程1、出示各种帽子的图片（1）视察这些都是什么帽子。（2）说一说这些帽子都有什么用途。（3）说一说这些帽子都是用什么材料做的。学生沟通探讨并汇报。2、出示各种环保的材料出示一些环保材料，让学生思索可以用来做什么，怎样去变废为宝。3、相识帽子的结

16、构（1）带领学生相识帽子的帽檐以及帽子的主体部分。（2）并让学生说一说自己熟知的帽子的结构。4、设计帽子提问：（1）你想做一顶什么功能的帽子？（2）你须要选择哪几种材料。（3）你的帽子须要做多大？5、画帽子的简图，我是小小设计师。（1）学生起先设计自己想做的帽子，并在活动手册中画出设计的帽子简图。（2）将学生的简图投影到大屏幕上，让学生介绍一下自己设计的帽子。6、学生依据自己设计的帽子草图，起先小组合作一起动手制作。三、帽子展示会每个小组派一名代表上台展示自己小组的帽子，并和大家一起探讨下面两个问题：1、你选择了什么材料做帽子？为什么？2、你做的帽子有什么创意，有什么不足？四、布置课外活动作业课后去商店看一看还有哪些不同种类的帽子。五、板书设计做一顶帽子扭扭棒用来测量头围环保材料变废为宝