2023年给老师建议书给老师建议书300字(十二篇).docx

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1、2023年给老师建议书给老师建议书300字(十二篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 给老师建议书 给老师建议书300字篇一 契诃夫说过：“人的一切应当是漂亮的：面貌、衣裳、心灵、思想。”幼儿老师的一切也应当是漂亮的。如何做一名漂亮的幼儿老师，是老师的形象塑造问题。老师的形象是一种巨大的教化力气，老师的一言一行、一颦一笑，无不具有教化性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳闻目睹的影响。幼儿也通过与老师的接触，从细

2、微环节中学到许多东西，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。幼儿老师的形象应当是美的。美妙的形象是内在美和外在美的和谐统一，内在美是外在美的本质和灵魂，外在美是内在美的外在表现。幼儿老师的外在美包括仪表美、语言美和行为美等。 幼儿老师的仪表要美。仪表指人的外表，包括形体、容貌、服饰、表情、姿态和动作等。我们都知道，幼儿老师的仪表应当干脆传达给幼儿美的信息，每一位老师都应把仪表美作为极其重要的事情来对待。据调查，家长、园长、社会群体心目中志向的幼儿老师的形象是这样的：外表端庄、自然、亲切，服饰整齐、稳重、美观，声音温顺、嘹亮，看法耐性、亲善。另外，幼儿老师的面部表情要自然而真诚、丰富而适度，微笑要发自真

3、心。幼儿喜爱琢磨老师的每一个神情，特殊是在活动时，幼儿老师丰富、适当的面部表情与所讲的内容相结合，能更精确、生动地传达所表现的心情。观赏幼儿老师组织教学活动时，我经常感叹他们就是天生的演员，丝毫不逊于舞台上光线四射的.明星。幼儿老师的一个手势、一个眼神都可以“颠倒众生”，因为一个摩挲是直达幼儿心灵的安抚，一个确定的眼神是重树幼儿信念的起先。幼儿老师要擅长利用这些体态语言。比如，我们可以在早晨迎接幼儿入园时，用漂亮的微笑、暖和的拥抱、“_小挚友，早上好”，让幼儿忽然产生像对母亲般的信任感和平安感，使其乐意留在幼儿园。我们可以在下午护送幼儿离园时，用同样的微笑和拥抱，再道一句“_小挚友，再见”，让

4、幼儿跟着家长安心地离园，并回味幼儿园里一天的愉悦。 幼儿老师的语言要美。幼儿老师应非常重视自己的语言美。第一，语言要简洁、规范、温柔、悦耳、生动、形象、富有感染力，语调要亲切、自然，语速要舒缓、柔软。其次，谈吐要文静，运用文明用语。“请”、“感谢”、“对不起”要常挂在嘴边。第三，依据面临对象的特别性，幼儿老师的语言要有童真、童趣，这样老师才更简单和幼儿进行情感的沟通。 幼儿老师的行为要美。幼儿老师的行为美既有对自己及生活的美化，又有对自身生活环境的美化。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿老师要时刻留意为人师表，以身作则，注意自身姿态、动作，修饰、装扮要合乎美的标准。因为在幼儿的心目

5、中，幼儿老师既是母亲，又是导师。幼儿老师的形象是高大的、神圣的，幼儿会坚决果断地接受老师的一切言行，并加以仿照。心得体会： 如今书已经成为我们生存、进步、发展的必需品。好的书会让我们找到自己的影子，最近我看了一本给幼儿老师的建议，简洁、朴实、真诚的打动了我，这是一本工作手册，告知我如何做好幼儿老师的工作，也是道出幼儿老师心扉的一本日记。让我感到了一些亲切与理解!给幼儿老师的建议可以说是我们幼教工作者的工作纪实，一篇篇生动的事例，就是我们每日、每时、每刻的缩影，它记录着我们的生活，指导着我们的工作。给幼儿老师的建议如同一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面镜子，时刻映照着自己;又象慈爱师长，不

6、断地给我们以指引。 “人生百年立于幼学”，幼儿老师的队伍竞争日益激烈，幼儿老师面临着生活、工作上的压力，如何给自己减压，做个华蜜的幼儿老师呢?读了给幼儿老师的建议一书中的做个漂亮的幼儿老师一文，我深感一个漂亮的幼儿老师应当既有语言、行为、仪表等外在美，更应当具备有涵养的内在美。 语言美，幼儿老师的语言要童趣，迎合幼儿的年龄特点;幼儿老师的行为要为人师表，以身作则，给幼儿树立榜样;幼儿老师的仪表，主要指一个人的容貌、姿态和衣着服饰。幼儿老师的服饰端正、健康而不娇艳，朴实大方而不奢侈小气，整齐高雅而不拖拉。老师不是服装模特儿切忌过分时髦;老师不是舞台演员切忌化浓妆。总之，幼儿老师外在美的一言一行，

7、都要留意自我形象，时时到处都要考虑自己给孩子们的影响。自觉的以自己的言行使孩子们详细感受到美的存在。 作为一个幼儿园的老师，我觉得内在美就是应当酷爱幼教事业，一颗爱孩子的心，努力学习专业学问技能，提高文化水平，为人师表，最终职责。幼儿老师的工作不同于其他老师，它繁琐而细小，不仅须要保证教化还要关注幼儿的保育;不仅须要搞好班级常规工作还要进行环境的创设。如何从这些琐碎的事情中解脱出来，带着轻松心情去起先每天的工作。正因为幼儿老师的工作不同于其他老师，我才可以在倾听孩子的百无禁忌中开怀大笑，在观赏孩子的稚嫩舞蹈中放松释怀，这就是幼儿老师特有的优待，是其他老师群体所享受不到的。真因为有了这样的优待所

8、以我们更应当爱每一个孩子，爱他们成长过程中每一个微小的闪光点。每一个孩子都是须要我们专心去感受，专心去关爱的。在平常的工作中用同等的眼光去对待每一给孩子，使孩子们能够真心的喜爱我。情愿和我玩。或许有时，他们须要我们适时的提示或指责，让他们浮躁的心沉淀下来;而有时侯他们也须要我们的表扬确定，让他们失落的心变得自信起来。孩子们都是天真烂漫的，只要我们专心关爱他们，他们肯定可以感受得到，也肯定会通过不同的方式来回报你。 我期望自己在大家心目中是一个酷爱生活酷爱孩子工作仔细负责的好老师! 虽然，我已经三十多岁了。不再年轻不在貌美，但岁月的沉淀又给了我另一种美：走过三年幼教生涯的我对工作充溢自信，这个时

9、期的我也更加成熟稳重了。不是吗，今日我还能站在幼教这条战线上，和很多比我年轻很多的同事们共同竞争，你能说我不美吗?哈哈! 给老师建议书 给老师建议书300字篇二 敬重的缪老师： 您好！ 我猜您现在不是在批改作业，就是在备课，肯定非常劳碌。 我是您的学生华阳。您肯定知道我上课时常常不主动举手发言，不是我不动脑筋，而是我不敢举手。昨天上午其次节课，您让同学们上去把生字表里的字写在黑板上，并找出形近字。我当时又想举手，又不敢举手，在我迟疑地那段时间中，您却叫了很多一组的同学上去。最终的三个生字了，我把希望的目光投向了您，而您却叫了二组的几位同学上去。后来，您又出了几个词让同学们上去说明，我仔细地思索

10、起来。过了一会，我把答案写在了小纸条上。老师您起先叫同学上去写了，我把目光投向了您，而您却丝毫没有留意到，选了几位好同学上去写了起来，就这样，我悲观了。第三节课时订正双基训练第一课，当中有一题是找毛主席诗词，您让知道的同学读给大家听。我又一次把希望的目光投向了您，而您照旧没有留意到，我又一次的.悲观了。我多么希望您能叫到我啊！您看了上面的事情，肯定会说举手发言应当主动，而不能被动呀！我也知道，可我就是胆小，对自己没有信念。 还有，老师您总为班上的纪律焦急。当您每次上课时出去和校长或老师谈话时，教室里就像炸开了锅似的，讲话的讲话，回头抄作业的抄作业，但当您一进来时，教室里忽然万籁俱寂了。那不是因

11、为同学们服您，而是他们怕您。只有您和我们真诚地沟通，同学们才会服您。哪怕您一节课都不在，我敢说同学们也会和您在时一样宁静。 最终，我向您提出一个建议。每次上课时您都会提出很多问题，可班上只有几个人举手，您没有方法只好把答案写在黑板上，让我们抄下来。我希望您的教学方法不是填鸭式的填进我们的脑中，而是趣味教学，这样同学们既得到了欢乐，又得到了学问，而且记得更坚固。 祝您：身体健康，工作开心！ 给老师建议书 给老师建议书300字篇三 尊敬的老师： 这几天，我们的班级卫生出现了很大的问题我给你几条建议，供你参考： （1）班级卫生打扫仔细，假如扫完地，有同学反映打扫卫生还存在垃圾罚扫一星期。 （2）发觉

12、有同学向窗外扔垃圾，加入扫地并扣除3分。 希望采纳我的建议后，班级卫生能更上一层楼。 陈昊 年月日 给老师建议书 给老师建议书300字篇四 尊敬的老师： 你好 在你的培育下我度过了六年的学习生活，作为一个快要毕业的学生，出于对班级的酷爱，也为了让大家有一个好的学习环境我想给您提一点建议。 众所周知，我们班有人玩手机过火甚至上课依旧在老师的眼皮底下“作案”，好像要挑战一切老师的眼里，并炫耀自己的财力，而我对这种人的看法只有一个“逮而诛之”。 这种同学实在太装了，买几百元的手机那家伙每天装的呀谁都放不在眼中，就比如我们班的xxx吧，买了个7、800的手机装的跟什么似的，穿的一身“七波辉”的衣服都成

13、什么样了，我们都不跟他计较，因为我们一个手机顶上他2个了，一身衣服顶他的3套衣服了，看我们多淡定，唉哊那xxx的尾巴快敲到天了，还尽然上课“顶风作案”，这种人真要“逮而诛之”了。 “逮而诛之”并不是逮着就“咔嚓”而是带着要让他“口头检讨+没收手机+把手机给家长+上课监视才便会=他能醇厚下来”。 当然，这并不是他一个人做到的，而是他一个人带领的，在我不经一事看他时有至少有3次玩手机了，有数学课、英语课、快上课时，其中有两次时发作业，一次快上课时，唉哊，这人真要“逮而诛之”了。 祝您 运用这建议后省心省力！ 您的学生：xxx 20xx年9月8日 给老师建议书 给老师建议书300字篇五 尊敬的老师：

14、 您好! 作为学校的新生，在一个星期与老师的相处内，却要对你提出建议，实在有些冒犯，但我却不得不先您提议，因为我们还要在同一间教室一起学习和生活一年左右。 老师，当我考上真理中学的时候，我就常常进入对新学校，新老师、同学的向往中。我也很兴奋真理中学老师教学的严格和负责，我也对新的科目产生广泛的爱好，并安排如何仔细学好这些科目。但当我真正成为中学生的时候，唯有您的教学的不严领我悲观，每当上你的科，我都有些厌烦，也不只我一个对你不满，很多爱学的同学也对你有些悲观。 每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不把此看在眼里，接着您的讲课，更觉得让人可恶的是，当有学生与你作无聊的顶嘴时，您却花点时间与他纠纷

15、，您何不干脆将其指责呢，你或许觉得这样做会伤了他的自尊，那你有没有想他对你的不敬重呢?更是让我感到惊奇的是，您似乎只在教前面的学生，而后面的学生却乱成一团，都自做自的事，却不把你放在眼里的行为，你却接着放任。 所谓“教不严，师之惰。”您虽然照实的把书中的学问教给我们，但惋惜，很多同学却不知道你究竟教了些什么，造成这样的缘由是因为没有仔细听讲，却在制造噪音，而会出现这种现象却老师的教育不严，以至于让很多学生对生物这门学科失去了爱好。 其实，也不单纯只有你的教育不严，我的小学6年级班主任曾经也是这样，在刚开学时，我的老师也是这样一再放纵学生不敬重老师的行为，甚至那些爱捣乱的学生更加的放纵，在课堂上

16、大笑，还以老师教的学问加以嘲讽，老师在也忍受不了这样的学生，一气之下，把书狠狠的摔在讲台上，生气冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边，便厉声对其中一位捣乱的学生说：“你给我到后面站立反省，在捣乱就叫家长。”那个学生只好低头认罚。事后老师似乎有些懊悔，便与女学生交谈，说自己会不会太过分，而女学生却特别赞许老师这样的做法，还嫌老师对他的惩处不够。从今以后，在课堂上，只有老师的讲课声和学生们主动回答的声音。老师的这套“杀鸡儆猴”的方法使得同学们对他敬重有加。 老师，您听完我讲的件事是否能学习小学老师一样的教法，使得我们敬重您，使得我们爱上生物这门科目呢?请宽恕我用这样放纵的字眼对您建议，我很期盼在您的课

17、上能坐在宁静的教室里，和看到同学们主动学习的面孔，还有老师您那温顺的语调。 老师请别怪我奢侈这么多的笔墨来为您提议，我代表全班恳求您能严格的教育我们! 您的学生:xxx 20xx年x月x日 给老师建议书 给老师建议书300字篇六 以前从电影、电视就看到这样一个场面：老师坐在教室前面的大椅子上，迎着窗外的阳光给学生朗读书籍阅读，在美国被提到特别高的高度。美国教化部的网站，赫然写着教化部长玛格丽特斯佩林斯的话：“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子，将在学校和生活中胜利。”以多年的探讨为依据，美国的教化工作者们认为，阅读不是自然获得的行为，而是须要习得的技术。因此，儿童的阅读得到了全

18、社会的支持。 吉姆崔利斯的朗读手册大声为孩子读书吧被誉为变更了美国历史的书籍，它之所以受到推崇，重要的缘由是因为它掀起了一股为孩子读书的热潮，进而推动了整个国家的阅读进程。吉姆崔利斯强调说，这本书并非要教孩子“如何”去阅读，而是教孩子“渴望”去阅读。因为，“我们教孩子去酷爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多”。美国的儿童书店或大书店的儿童区，往往布置得温馨活泼，可坐可卧，令孩子流连忘返。图书馆的外借率高达30%50%，而且不断组织故事会、与作者见面会、节庆活动等，吸引小读者，使孩子更简单亲近书籍。很多孩子从穿着尿布的时候起，就起先出入图书馆。在许多美国家庭里见到的昂贵的精装儿童书，不少都是从图

19、书馆借来的，而且许多社区图书馆是联网的，小读者可以在电脑上查询某一本书的下落。 国外对儿童阅读是如此的重视，这就让我想到了我们中国的小学生。从条件上讲，并不是每个孩子都能想看书时有书看，有的孩子就算到了小学毕业也未必去过图书馆。阅读是须要时间的，课外阅读的主要时间主要是在课余，但把全部任务都放到课外去并不合适，因为孩子在课外的阅读时间通常是无法保证的。在语文课时日益削减的状况下，如何还能抽出时间来指导学生的课外阅读？这就须要老师进一步转变教学观念，相识到课文只是体现阅读理念的一部分，更多的阅读实践应当放到课本之外。语文特级老师魏书生就曾经介绍说，自己一般只花一学期的二分之一的时间就教完教材，其

20、余的时间都用来指导阅读教材外的内容。 我们语文老师可以推行一种持续默读的阅读教学方式，其目的是激发学生自行阅读的动机，培育终身阅读的习惯。其大致的做法是：每天抽取十到十五分钟的时间，在教室内由学生自行选择想看的书籍、杂志或报纸阅读，老师不提问、不要求写读书报告，也不做任何分数记录，一段时间下来立刻就有教学效果出来。当然，除了让学生自己读书以外，为学生念读故事也是帮助他们成为一位真正读者的必经验程。一般人会认为，只有年幼的孩子才须要成人为他们念读故事。事实上，从学习阅读到建立阅读习惯的过程，须要一个相当长期的过程，在不同的年级都有给学生念读故事的必要，只不过是阅读材料有深有浅。学生学习阅读的过程

21、，是跟着懂阅读的成人一点一滴学习仿照来的。 在这个过程中，我们语文老师能做的和一般教学中所用的技巧差别不大。美国教化心理学家杰洛姆布鲁纳将这一观念阐述如下：一起先，老师得先捉住孩子们的留意力，再渐渐地，用比较戏剧化的方式，来呈现这整个作品。在这一方面，我们语文老师拥有着独特的洞察实力，能够清晰地驾驭孩子们对故事长短、难易的理解实力，用孩子们能够接受的方式，在孩子还没有实力完全自我阅读之前，帮助孩子们了解故事的每一个环节。老师的这一份工作，正是利用了所谓“最近发展区”中，这个存在于孩子在理解驾驭一项学习之前，已经自我建立了一个概略认知的领域，来引导孩子学习。也就是说，老师为孩子们做了一件他们不会

22、做的事；另一方面，也可以说他正引导着孩子，一起做一件假如没有他，孩子就无法自行完成的事情。在这整个过程中，孩子们就渐渐地从一起先完全不会，到接手整个故事的念读工作，老师也可以高兴奋兴将这一项工作渐渐移转给班级中的孩子们。念读作品同样有一个选择作品的问题，要求老师选择音节和谐、篇幅适中的作品，稍长的作品也可以选择最好玩的部分章节朗读，能激发孩子们自己往下阅读的意愿就可以了。 我们语文老师要留意，孩子们一本书看多久应当没有特殊严格的说法，一切都应当依据孩子的状况来调整，而且，这期间给孩子新书也是可以的。孩子有个特点，他喜爱熟识的东西，因为熟识的东西带给他一种亲近感，但是他又厌恶没有改变的东西，所以

23、刚好加入一些新的内容会有助于调动他阅读的主动性。假如他自己特殊喜爱某一本书，并且乐此不疲地一天到晚都要看，我们也可以根据他的需求，就在某个时间段内持续的给他看这本书。记得儿子小时候有段时间就是特殊喜爱每个故事，并且每天都要听新的内容，那我就会每天都读给他听，直到他读小学三年级才让他起先自己看书，这样坚持下来儿子至少已经听了几百本书的故事了，这对他如今较好的写作实力帮助是很大的。 给老师建议书 给老师建议书300字篇七 尊敬的语文老师： 您好！ 现在已经是九点了，老师，您也该休息了吧，请宽恕打搅一下，听听我的心声吧！ 您一起先教我们的时候，我们还不怎么习惯，渐渐地，我们的关系已经不错了，成果，纪

24、律慢慢地也都更好了，这当然也要归功于您，若不是您专心良苦，想方设法，或许我们就终就不见天日，长期处在阴暗的角落里。 老师，您发觉了没有，80分的许多，我想，也许就是以下几点导致的： （1）作文扣分严峻。 （2）阅读，课外学问懂得太少，不理解意思。 （3）字不整齐，乱。 为了让我们六（4）班的明天更加美妙，我提出以下几点： （1）组成”三帮一“学习不好的和三名学习好的组成一队，考完后，看看哪队最优秀，评奖。 （2）主动激励有电脑的人查阅大量资料，并加以整理，叫每人买一本特地抄资料的本子，背诵。 （3）练习多一点。 （4）特地买一本字帖，每天练一张，不撕，交上批阅，不过关者重写，或罚抄。5）激励大

25、家多多写作，实行一次作文竞赛。 哦，不早了，老师，您也该休息了，我信任，六（4）班是不难教的，您的努力没有白费，我在这感谢您的培育！ 此致 敬礼！ 给老师建议书 给老师建议书300字篇八 问题：您希望老师(尤其是语文老师)在孩子的课外阅读中做些什么?起到什么作用? 家长建议归纳： 1、采纳分角色朗读、表演读、嬉戏、听录音等多种形式，按部就班，培育孩子的读书爱好，进行阅读方法指导。 2、课外读物良莠不齐，希望老师依据学生年龄特点和阅读爱好，有安排地举荐适合一年级学生阅读的、有特色的书籍，家长才能知道给孩子买什么样的书。 3、希望老师给孩子讲解文章内容，培育他们的良好人格，促进儿童性格、思想的培育

26、。 4、希望老师告知孩子阅读的好处，并引导孩子相识到阅读的重要性，让孩子在完成学习任务后能主动、主动、仔细地去阅读一些有益的书籍。 5、希望学校每周开一节课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。 6、希望老师每天晚上布置孩子回去阅读一篇小故事。 7、设置读书评星表，进行课外阅读大比拼，每天读书了加颗星，一周总结一次，读书多的孩子得小红旗，便于激发学生的阅读爱好。 建议人： 20xx年2月23日 给老师建议书 给老师建议书300字篇九 您好： 经过高校一年多的学习和对于现在中国高校教化的些许了解矣幸恍赜谀在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。 1.在起先一门课的教学时应当首先向学生介绍这

27、门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程供应学问打算等这样可以让学生学习得更有方向和动力。 2、合适的讲课速度。由于高校的一些课程在理解上还是有肯定的难度的，我觉得老师讲课的速度略微快了点，依据实际状况适当调整讲课速度。 3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。 4、在不影响您的状况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您探讨问题，因为一些问题当堂解决会更好。 5、老师应当多和学生沟通。在课间时间可以与学生沟通问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。 6、可以在课上提一些

28、即将或正在实行的相关专业的竞赛 让学生刚好了解和做一些打算，也可以做一些简洁指导。 7，希望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些急事不能刚好上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。真心地希望上面的建 议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。 祝老师身体健康 工作顺当 给老师建议书 给老师建议书300字篇十 尊敬的老师们： 我出于对母校的酷爱，也为了让学校对学生的教化更 好，我向您们提点建议。 我希望您们在教化学生是想一想，假如您们是学生，您会听的了那些枯燥 无味的课吗?现在学生比较懒散，不酷爱劳动，要让我们这些学生多参与一些 活动，让他们学会劳动。上课时，最好说话幽默点

29、，这样学生上课不会走神。 为了让您们用更好的教化方法教化学生，也为了学生们，我向您们提点建议。 第一，在每节上课之前讲一些好玩的开场白。上课时，用一些风趣幽默的 语言。最好上课时依据不同的条件来玩些小嬉戏，增加活跃气氛，不让课堂变 得肃穆。 其次，最好不要严厉的指责学生。因为这样会在他们身上多一份对您们的 厌恶。最好委婉点，幽默点，让学生心甘情愿接受指责。 第三，让学生们酷爱劳动。在班上大扫除。有时，周末可以带他们参与一 些有益的活动。 第四，让学生们轻松点。现在学生压力太大了，又要上那个补习班，又要 面对一大群的家庭作业，真是头疼。我希望您们作业不要布置太多。 第五，现在的学生大多都是独生子

30、女，父母比较宠爱他们。但由于这一点， 父母放松了警线。现在学生会抽烟，会早恋，会打架，会说脏话。很没素养。 希望老师对他们加强道德教化。 以上就是我的建议，望老师们接受。 学生：xxx 给老师建议书 给老师建议书300字篇十一 尊敬的老师： “光阴似箭，日月如梭。”静静的，时间的风，从我们指尖流去，回顾这六年来，最难忘的便是老师的谆谆训诲，谆谆教导。可最近，我发觉了班里的一些问题，并向您提出建议。 “钉铃铃”，上课铃响了，唱完歌后，同学们端端正正地坐在自己的座位上，静候老师的到来，班主任缓缓走进教室，看到同学样一个个坐得端正不歪的样子，忽然笑逐颜开，同学们也一丝不苟地上完了这节课，同时也学到了

31、学问。 可谈到副科课，那我真是哑巴吃黄连有苦说不出啊！ 星期二的早晨，太阳公公从东边的山谷里费劲地爬了起来，它又理了理自己的头发，然后面带微笑地向大家问了个好，就起先了自己新一天的工作，我来到教室，咦？大家怎么不读书呢？我怀疑不解地问了问四周的同学。某同学指着他的课程表，笑嘻嘻地对我说：“哎呀，你怎么忘了？今日第一节是英语课呀，读什么书啊？”听了之后，我本想问：“为什么英语课就不读书？”但我忍着新奇心，把同学们的一举一动都看在眼里，早读带领的同学总是来得很晚，只有她们来了，有些同学才迫不得已地拿着书，一本正经地读着。 英语老师来了，原来今日天气挺好，但教室里却乌云密布，老师看着黑压压的人群，只

32、好在黑板上写着单词，静静地说着发音。而下面，却变成了同学们的“天堂”。同学们有的乱调座位，为了和好挚友坐在一起，有的同学不惜和老师顶上几句；有的女生三五成群，在桌箱里玩着手机，时常还传来一阵阵开怀大笑；还有的同学和自己的同桌摆布着自己的小画书，哎！远处的放射光引起了我的留意，我细致一看，原来是钢笔在阳光下反射的光，一位同学的手不停地摆布着，似乎在写着什么，啊！是在赶作业呢！他赶得热火朝天，不一会儿，他就赶完了昨天的作业。第一节是英语课，不少同学瞅准时机，都纷纷动起笔，赶起作业来。 针对我们班的现状，我提出了以下建议，希望我们班能更上一层楼： 第一、实行早读政策，来早就应相互监督，拿出书自习，举

33、报不读者可得到老师的激励。 其次、筛选出纪律委员，管管课堂纪律，违反纪律者，扫地。 第三，来早就检查昨日作业，勿做或不仔细者，罚抄作业三遍。 以上就是我的建议，希望老师能考虑接受，让我们班向光明又迈了一大步。 建议人：六（4）班王荣基 5月22日 给老师建议书 给老师建议书300字篇十二 有可能现在真的是时代不一样了，所以孩子们经验的教学也不一样了！ 就是在自己小的时候，家长是从来都不参加孩子的学习状况的，就是放学以后的家庭作业之类的，都是孩子们自己在独立完成，然后置于完全的效果怎么样啊？其次天去了学校，老师是会批改的！ 但是现在的孩子似乎从幼儿园起先，家长除了每天按时按点的接送，更加重要的任

34、务是得参加到孩子的学习生活中，小臭幼儿园三年，自己甚至不记得自己做过多少手工，元旦时候的红灯笼，元旦时候的贺卡，还有平常就是每个节假日的各种卡片之类的，再加上一些生活手工，总之就是做过的，不计其数吧！ 上了一年级以后，原来以为自己可以轻松一点，但是没想到老师就是每天会让家长辅导孩子做作业，辅导孩子做作业倒也可以理解，终归现在的学问真的是比小的时候学习的要深好多，但是更加让人不行理解的事情是，除了辅导孩子做作业，还得给孩子批改作业！ 然后自己在这里就想给老师提个看法，希望老师可以对学生的作业自己尽职尽责的专心去批改，虽然有一部分作业是家长辅导的，但是也希望就是老师可以自己去批改，这样的话也能够清晰的驾驭孩子的学习状况！ 终归就是每一位学生的学习状况是不一样的，有的学生可能这方面的学问学的比较好，但是有的学生却那方面学问学的比较好，所以每个学生欠缺的地方也是不一样的！ 终归就是在孩子的成长过程中，更多的还是须要老师的教学，家长也只能起到一个协助作用，希望每一位老师都能够负起自己应尽的责任！ 虽然自己也知道，就是现在让家长批改作业已经成了一种风气，但是也希望老师们能够真正对得起自己为人师表的这个称号！希望老师能够理解，因为家长的良苦专心，接受这样的建议！