2023年饼干小班美术教案小饼干的教案(篇).docx

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1、2023年饼干小班美术教案小饼干的教案(篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇一 孩子在刚进入小班时，对简洁的几何图形的混淆不清，通过让孩子在嬉戏中对不同形态的饼干进行分类，来巩固对图形的相识。为每组幼儿打算可操作的活动材料，让每个幼儿都参加操作的机会，最终通过乘坐火车的嬉戏让幼儿再次巩固对图形的相识。 1、以嬉戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形态、大小进行分类。 2、发展幼儿的视察力和

2、小组合作实力。 3、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 能正确说出图形名称，学习按不同图形的形态、大小进行分类。 1、小兔、小猪、小猫图片各二张。 2、各种图形饼干若干。 3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。 4、磁带一盘。 （活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 活动过程： （一）以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 1、师：小挚友你们看，今日谁来我们班做客

3、了？ 师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫 宝宝来了，你们兴奋吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！） 2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？（幼儿回答） （二）复习相识圆形、正方形、三角形、 1、师：你们看，老师打算了一盘饼干。（老师出示一盘有各种图形的饼干） 2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？ （师：噢，我打算的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干） 3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们

4、每人都打算了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小挚友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。 4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？ （录音：小挚友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。） 5、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？ 那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的圆形饼干） 兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的圆形

5、饼干） 猪妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的正方形饼干） 猪宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的正方形饼干） 猫妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的三角形饼干） 猫宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的三角形饼干） 6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。 （师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！） （三）嬉戏到森林公园 1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小挚友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，须要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经

6、给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如 2、师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错） 3、师：小挚友！我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室） 本次数学教学活动的的开展，自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步，通过评课与课后反思，观看录像，我感到了自己的.不足，须要进步的地方还有许多。 本次我是一节数学活动，所以要求上课堂语言简

7、练、严谨，讲解清楚。观看了我的课堂实录，感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样，语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标记，是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，对于小班的孩子来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让孩子听清晰每一句话，吸引孩子。每提一个问题或说完一句话，都应空缺一点儿让孩子思索的时间，不要急于从孩子那里找寻我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提问中，一小部分语言还不够精确，例如“还有什么和三角形长得一样？”这句话就不够精确，应当说成“什么

8、和三角形长得很像”。经过评课，观看教学视频，发觉语言的精确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就起先有点惊慌了，一位老师应当在课堂中遇到突发状况擅长转化，坐怀不乱，假如老师自己都乱了阵脚，那后边的活动进行就会产生极大的影响，我的心理素养还有待加强。在我的教具（饼干）出示以后，孩子的目光就聚集在了“各种形态的饼干”上，于是我的讲解便有部分孩子没有在听，教具出示的过于早，应当在完全讲解完之后，再带领孩子共同探讨，本环节设计的不太恰当，另外我还发觉我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克解决的，至于最终的把饼干进行分类，孩子们也很简单的做到了，我应当依据我班孩子现有的学问阅历加入重难点，带领孩子

9、共同解决。 在课堂中还应刚好对回答好，回答正确的幼儿进行确定与激励，这点儿我却忽视了，整节课我班幼儿回答问题还不错，而我只进行了一次激励表扬。在“包装饼干”环节，我想我是否应当给每位幼儿打算教具，避开他们有争抢现象，同时也说明白一个问题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同共享。 通过这次教学活动，我的自身有了新的提高，在业务方面须要提高的地方的确还有许多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思自己的教学活动，我不仅学到了许多，而且也进步了许多，一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而接着努力， “活到老，学到老”是我们每个人的座右

10、铭。在以后应当在平日的教学活动就留意自己的不足之处而渐渐改正，寻求更大的进步。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇二 教案一：香甜的饼干 活动目标： 1、学习用团聚、压扁和用工具画花纹的方法，将油泥制作成香甜的小饼干 2、在步骤图的帮助下，驾驭小饼干的制作过程。 3、用完油泥后，要把油泥收回原处。 活动打算： 1、在活动之前，带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究，并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表，手机各种自己喜爱的小饼干的图片，积累活动阅历。 2、各色油泥、泥工板个牙签等人手一份。 3、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1、引导幼儿回忆自己的生活阅历 老师：我们小挚友都很喜爱吃饼干，谁来说一

11、说自己最喜爱的饼干？（引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表，从色调和形态两方面进行描述） 2、引导幼儿学习看教学挂图中的步骤图 （1）出示教学挂图 老师：你们自己想做一块美丽的.小饼干吗？让我们一起看一看教学挂图 （2）引导幼儿认图 老师：一共画了几幅图？先看哪一幅呢？哦，上面有小数字呢，我们要根据依次一幅一幅地看 （3）学习看图了解制作饼干的步骤 老师：第一幅图讲的是做小饼干的第一件事。第一件事要干什么？我们也来空手做一做，小手心相对，画圆圈（引导幼儿边听老师的口令，边学习右手伸平手心向上，右手张开手心向下，手心对手心，右手做连续画圈的动作） 老师：其次幅图上的小挚友在干什么？我们

12、也来试一试，把油泥放在泥工板上，小手用力把它压压扁，压压扁（引导幼儿用手掌用力向泥工板上压） 老师：我们看看第三幅图，小挚友在干什么？哦，最终还要用小牙签在饼干上画上花纹呢 3、引导幼儿自由制作 （1）老师交代制作的内容 老师：你们想不想试一试呀？你想做什么口味的饼干，就可以选什么颜色的油泥 老师：做完后把不要的油泥还原成小圆球，放进罐子里，盖盖好 （2）幼儿制作，老师指导幼儿完成作品 老师：可以多做几块饼干，并且每块饼干都可以不一样 4、引导从颜色、形态和花纹等方面评价幼儿作品。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇三 1、在看看、分分、尝尝的过程中，发觉饼干的不同（形态、颜色等）初步相识圆形、

13、正方形、长方形。 2、能用简洁的语言大胆的表达自己的发觉。 1、饼干若干。 1、视察三种形态的.饼干，按形态分类。 （1）老师带领幼儿一起去饼干乐园。 （2）老师激励激励幼儿说说自己的发觉：这些饼干有圆形、长方形、正方形，有黄色、白色、黑色。 2、选出自己最喜爱吃的饼干，说出饼干的形态和颜色。（黑色，圆形，白色，长方形，黄色，正方形） 3、幼儿操作。 （1）找一个和你最喜爱的饼干颜色形态都一样的饼干做好挚友， 嬉戏：小猫吃老鼠。站在和你的饼干宝宝颜色一样的垫子旁边。 4、尝一尝饼干。 请幼儿品尝饼干，感受饼干的味道，体验活动的欢乐。 老师可有意识地引导幼儿视察四周环境中物体的颜色与形态，激励幼

14、儿按颜色或形态的特征对事物进行分类，并学会讲诉。 依据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单驾驭，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复相识大小，并分类。通过实际操作我发觉孩子们驾驭的还不错。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇四 好吃的饼干 小班 1学做饼干，知道饼干的形态可以是多种多样的，美术教案好吃的饼干。 2在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。 3体验泥工活动带来的乐趣。 1每人一份橡皮泥。 2各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。 3吃点心时，引导幼儿视察饼干的形态、花纹。 4各种形态的饼干及字

15、卡（正方形、圆形、椭圆形）。 师出示布偶 “今日，是小熊的生日，想邀请我们小挚友一起去参与，兴奋吗？” “小熊最喜爱吃饼干了，老师给它打算了一盒，小挚友想不想也来做些饼干送给小熊？ 1问：你想做什么形态的饼干？ 幼儿说（圆形、正方形、三角形） 师出示各种形态的饼干和汉字（如： 椭圆形） 2师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？ 问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？ 幼儿说，幼儿教案美术教案好吃的饼干。 师：老师先来做一块饼干给小挚友看，好吗？ a 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。 b 把团好的.橡皮泥放在桌上压扁。 c 在橡皮泥上用几何图形印

16、上自己喜爱的形态，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。 d 用印花工具在几何图形上印上自己喜爱的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。 1师放背景音乐 2幼儿操作，师做巡回指导。 3请各组将饼干放到前面的桌上。 4师：“现在，小熊要来选饼干了” 师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。 师：感谢小挚友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？ 请幼儿先去洗手，再来吃饼干。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇五 活动目标： 1、在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸按针孔排列大胆撕出图形,体验胜利的欢乐。 2、复习对圆形、正方形、三角形的相识。 活动打算：

17、1、在各色不同质地的纸上用针扎出圆形、正方形、三角形若干。 2、娃娃一个或几个。 活动玩法： 1、先展示娃娃告知幼儿：娃娃和小挚友一样爱吃饼干，我们今日给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。 2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼（小孔）。老师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的方法。 3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说“我做的.饼干是圆形的”，“我做的饼干是三角形的。” 4、幼儿可随意做很多，最终送给娃娃，享受胜利的欢乐。 活动建议： 用相同方法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇六 饼干是幼儿生活中比较常见而且比较喜爱吃的食品，他们对于饼

18、干的形态、味道比较熟识，儿歌吃饼干节奏明快，语句贴近幼儿生活。现在大多独生子女与别人共享东西意识比较淡薄，儿歌里你吃一半，我吃一半让幼儿体验到与别人共享的欢乐。 1、让幼儿学会朗读儿歌。 2、通过嬉戏活动让幼儿相识：圆小船饼干。 3、让幼儿从嬉戏活动中体验到和别人共享的欢乐。活动打算： 笑脸娃娃、大饼干两块、小圆饼干与幼儿人数相等、小狗头饰幼儿人数相等、吃饼干儿歌录音、小船圆饼干字卡若干。 1、出示笑脸娃娃引起幼儿爱好 师（1）：孩子们你们看今日老师给你们带来了什么礼物？这些笑脸娃娃再给你们笑喜爱它吗？ 师（2）：我想请小挚友们动脑筋想一想平常你还见过哪些东西像笑脸娃娃，谁想得多而且又正确我就

19、把美丽的笑脸送给他。 幼：表、苹果、桔子、篮球。 2、出示饼干让幼儿动手做一做，尝一尝 （1）师：今日老师也给小挚友带来了一样圆圆的东西（出示饼干）。 （2）老师用饼干变魔术（用手掰开饼干）师提问：掰开的饼干像什么？ 幼答：小船月亮一瓣一瓣的桔子。 （3）请幼儿展示自己啊呜、啊呜吃饼干的样子师问：你们想不想吃饼干？ （4）师：我这有两只小船一半我自己吃，这一半我想请坐的好的孩子吃（老师一一让幼儿吃饼干）假如你有两只小船自己吃一半，另一半你想请谁吃？幼：请老师、好挚友、爸爸、妈妈、奶奶 （5）给每个孩子发一块饼干让孩子自己动手变魔术，并吃饼干 师：今日老师给每个小挚友都打算了饼干（出示词饼干幼儿

20、认读）这些饼干圆圆的（出示圆幼儿认读）你用饼干变魔术也变成小船（出示船幼儿认读） 师问：你吃的饼干是什么味道？（甜甜的） 3、学习儿歌 师：刚才小挚友变魔术吃饼干快乐吗？老师也可快乐了，把小挚友吃的饼干编成了一首好听的儿歌，请小挚友仔细听 （1）老师师范朗读儿歌第1遍、提问：儿歌的名字叫什么？ （2）示范老师朗读儿歌第2遍、提问：孩子们听得真仔细，你记住了儿歌里的哪一句？ （3）听录音1遍师：刚才我在读儿歌的时候，录音机里的阿姨也学会了咱们一起来听听。 （4）幼儿跟读2遍 （5）分组朗读 4、嬉戏小兔小兔真爱玩 幼儿带上头饰听老师说：“小兔小兔真爱玩，摸摸饼干（圆、小船）跳回来”幼儿听到老师的

21、口令从儿歌里找到相应的字词跳回自己的座位。每次请45名幼儿，其余的幼儿检查他们摸得是否正确。 5、嬉戏小狗小狗跟我走 通过前一个嬉戏幼儿全部带上小狗的头饰，全部的小狗跟老师走，老师说：“小兔小兔跟我走”说完后老师举起饼干（圆、船）幼儿看到老师举起的字词说：“饼干（圆、小船）字回头我不动。”嬉戏反复进行。 6、听音乐吃饼干做动作结束。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇七 1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。 2.在生活中，情愿将食物与大家共享，感受其中的乐趣。 3.培育幼儿良好的作画习惯。 4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 太空泥若干，笑脸饼干范例若

22、干。 1.导入活动，跟随录像才智树里的饼干歌边唱边跳。 “饼干饼干圆圆，我最喜爱吃饼干。” “饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。” “揉一揉，团一团，啪啪啪” “饼干饼干，圆又圆，” “饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。” “饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。” “搓一搓，捏一捏，啪啪啪” “饼干饼干，扁又扁，扁又扁。” 小挚友你们好!欢迎大家来到“珍宝厨房”。你们喜爱吃饼干吗?你们吃过一些什么形态的饼干呢?今日的“珍宝厨房”就请大家产“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。 2.制作过程 (1)老师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。取一块不同颜色的太

23、空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。 (2)把太空泥、卡纸发给小挚友，让幼儿动手操作，老师巡回指导。 (3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。 (4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形态?出示老师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。引导幼儿视察范例：老师做的饼干美丽吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。 (5)幼儿有创意地制作各种饼干，老师巡回指导。 3.展示、评价幼儿作品请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说美丽在哪里。 4.将做好的饼干按形态标记分类摆放。 5.活动结束。 这

24、从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇八 1、小兔、小猪、小猫图片各二张。 2、各种图形饼干若干。 3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。 4、磁带一盘。 （一）以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 1、师：小挚友你们看，今日谁来我们班做客了？ 师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们兴奋吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！） 2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？（幼儿回

25、答） （二）复习相识圆形、正方形、三角形、 1、师：你们看，老师打算了一盘饼干。（老师出示一盘有各种图形的饼干） 2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？ （师：噢，我打算的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干） 3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？大；考吧。幼，师网出处那就要请你们看一看，想一想。大；考吧。幼，师网出处我已经为你们每人都打算了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小挚友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。 4、师：我们给小

26、动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？ （录音：小挚友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。） 5、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？ 那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的圆形饼干）兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的圆形饼干）猪妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的正方形饼干）猪宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的正方形饼干）猫妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的三角形饼干）猫宝宝喜爱吃

27、哪一种饼干？（喜爱吃小的三角形饼干） 6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。 （师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！） （三）嬉戏到森林公园 1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小挚友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，须要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画

28、有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如 2、师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错） 3、师：小挚友！我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室） 小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的.相识和理解，主要是通过感官和对详细事物的接触、探究、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参加活动的爱好和欲望，始终让幼儿沉醉在嬉戏的快乐中，幼儿在各种感官的调动协作下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形态。小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们

29、最感爱好的一种活动形式。 针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节相识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小挚友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手供应一套不同形态的图形饼干，让幼儿在边操作、边视察、边发觉的过程中自主地领悟学问。 这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小

30、伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创建性，动手操作实力也得到了熬炼。在最终环节中，我是以嬉戏的形式，小动物们邀请小挚友去森林公园玩，为每个幼儿打算了不同形态的火车票，去找相应的火车座位。 在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的实力。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇九

31、 1、学习把相同颜色的图形片放在一起。 2、建立边活动边讲解并描述活动过程的习惯。 篮子3只（大小相同、有颜色标记）、桌子3张 一、将红色图形片归类（第一张桌） 1、教室出示红图形片问：“小挚友看看桌上有什么？”“这是什么颜色的图形片？”“红色图形片要和大家做挚友，请小挚友每人拿一个图形片，拿的时候要说：红色图形片，红色图形片我园和你做挚友” 2、幼儿取红色图形片，老师指导幼儿讲解并描述。 出示篮子“这里是红图形片的家，我们送红色图形片回家，送的时候要对图形片说，让我送你回家。”送完后老师指着篮子问：“谁住在这里？” 二、将黄色图形片归类（视察第2张，方法同上） 三、将蓝色图形片归类（视察第3

32、 张，方法同上） 四、将相同颜色的.图形片归类 让幼儿看第2、3 桌的剩余图形片，老师说：“还有没回家的图形片再叫你们呢！他们也想和你们做挚友。”每人去拿一个图形片，一边拿图形片，一边对他说：“x图形片我和你做挚友。“看看自己拿的是什么颜色的图形片，想想它应当和谁住在一起，然后把他送回家。边送边 讲：“xx图形片和xx图形片住在一起。” 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇十 在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，奇妙地将教化目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。小班孩子喜爱琅琅上口的儿歌，本次活动试图让幼儿在吃吃、玩玩

33、、想象中观赏儿歌，体会文学作品的情趣。 1、喜爱儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。 2、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并喜爱用语言表达。 1、猜礼物，引起爱好 师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西，闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？ 幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。 老师依次用幼儿想象的饼干像什么小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。 2、吃饼干，发挥想象 师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。” 幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？” 老师依次用幼儿想象的饼干像什么小结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。” 3

34、、观赏儿歌， 感受改编 师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要细致听！” （1）老师边吃边念儿歌，幼儿观赏。 幼儿学习念儿歌。 （2）熟识并喜爱改编儿歌的活动。 老师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃 一边想，看谁最会动脑筋。” 幼儿吃吃玩玩，观赏改编的儿歌。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇十一 1、品尝饼干，区分甜和咸。 2、体验制作饼干的乐趣，乐意与同伴一起嬉戏。 1、 各种饼干。 2、 果酱 3、 布垫。 一、 变魔术引出课题。 “你看我变出什么?”“是怎么样的饼干?”“像什么?” 二、 品尝饼干： 1、 尝尝饼干的味道，区分甜和咸。 2、

35、 吃吃说说，饼干像什么? 三、 制作夹心饼干。 四、 嬉戏夹心饼干。 激励幼儿找挚友玩夹心饼干的嬉戏。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇十二 1、在情境中大胆的选择自己喜爱的颜色给饼干涂色，尝试创意地装饰各种饼干。 2、体验做一名饼干师的欢乐。 各种形态实物饼干、饼干图片若干、炫彩棒、橡皮泥，贴纸等 一、情景导入 出示各种饼干的图片，请幼儿视察饼干的颜色、味道。（视察ppt） 1、出示饼干师的图片 师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多美丽的饼干，我们一起来看看好吗？ 2、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？ 小结：原来饼干可以有很多的形态，也可以有很多的颜色，不同的颜色就是不

36、同的味道。 二、制作、装饰饼干 1、师：那现在我们也来做饼干吧，选一个你最喜爱的饼干，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色，老师巡回指导） 2、小饼干我们已经烤好了，还可以加点什么让饼干更好看呢？ （幼儿装饰饼干，老师个别指导） 小结：小小饼干不一样，你看我，我看你，大家的饼干都很美丽。 三、共享沟通 1、师：今日饼干师烤了哪些味道的饼干？ 2、师：我们来看看有几个草莓味的？我们一起来数一数？这么多的草莓饼干，哪块最美丽呀？加的是什么呢？ 四、共享好吃的饼干 1、师：今日黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了，你们想看吗？ 2、哇！闻闻香不香啊？今日这些美味的饼干，给最棒的饼干师

37、吃。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇十三 驾驭泥工中搓长、团聚、压扁等基本技能。 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 难点 培育幼儿对泥工的爱好、熬炼幼儿的动手实力。 各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（养分快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形态的饼干。 1.小挚友喜爱吃饼干吗？（喜爱）。那你们都吃过什么样的饼干呢？（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？（有）。那我们今日就来学习做饼干，好不好？（好） 2.请小挚友先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮

38、泥捏一捏，团一团，团成形；b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁；c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里 3.小挚友自己来学做饼干.（放一点音乐） 4.请小挚友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。 橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也打算一些小动物的模具，教小挚友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等 教小挚友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，

39、要多多培育幼儿的动手实力，激励幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的爱好橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩。 饼干小班美术教案 小饼干的教案篇十四 1、通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们的动手实力。 2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。 3、感受色调对比。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的.小三角形等)、各种形态的饼干。 2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形

40、、椭圆形的饼干。 3、学习儿歌饼干。 1、朗诵儿歌饼干。 2、小挚友朗诵得很好，你们喜爱吃饼干吗?(喜爱);你们吃过一些什么形态的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今日我们就来学做饼干，好吗?(好) 3、请小挚友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形; b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹; d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 4、小挚友自己来学做

41、饼干.。(放一点音乐) 5、请小挚友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 6、评讲幼儿作品： a、从颜色上看：多美丽的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.; b、从形态上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; c、从数量上看：小挚友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒! 7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜爱什么形态，就拿什么形态的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前打算的饼干) 四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可打算一些小动物模具，教小挚友用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。 五、 活动评析： 本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培育幼儿的动手实力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色调艳丽，图案美观，形态各异，幼儿特别有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的爱好。 幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。