小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图.docx

《小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图 小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜爱听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请，快来看看小乌龟上幼儿园教案吧。 设计意图：小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特殊爱听故事，已经能用简洁的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和须要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受心情支配作用大，他们的心情仍旧很不稳定，特殊是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的变更，不少孩子会产生入园焦虑、恐惊，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消退孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生

2、活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了小乌龟是幼儿园这节课。这是一节小班故事教学，活动起先以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的相识。采纳让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟识故事的情节。其次，老师有意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语邀请。最终，拓展故事,迁移幼儿已有的生活阅历,激励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们相互相识，会简洁的句子：XX,请你和我一起。，学习和新挚友一起嬉戏、玩耍 ，从而让孩子们削减生疏感，尽快适应幼儿园的生活。活动目标:1.喜爱听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。2.相识新挚友，学习和新挚友一起玩，学会简洁

3、的句子：XX,请你和我一起.3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算：1.学问阅历打算：知道小乌龟的外形特征和生活习性。2.实物打算：老师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。活动过程：一、以实物小乌龟导入，巩固相识乌龟的生活习性。1.小挚友们，今日老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?2.对了，是小乌龟，大家都相识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来爱护自己的 )3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。(教案出自：快思教案网)下面老师给小挚友讲一个故事，题目叫小乌龟上幼儿园。二、老师

4、讲故事，幼儿理解并感知故事情节。(一)老师第一遍完整讲解并描述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。提问：1.故事题目叫什么?2.故事里哪些小动物?(二)老师结合图片，分段讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。1.视察第一幅图，提问：1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不相识，它的心情怎样?2)小乌龟胆怯的时候，它是怎么做的呀?3)让幼儿视察小乌龟,理解词语缩进。(教案出自：快思教案网)老师出示乌龟：现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2.视察其次、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?3.讲解并描述第四段提问：最终小青蛙、小鸭子、

5、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是胆怯还是快乐?(乌龟有了好挚友，大家一起玩又唱又跳，很快乐。)4.学习词语：邀请。1)老师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请：XX，请你和我一起玩吧。2)老师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活阅历,激励幼儿谈谈自己的体会。1.谈话沟通：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?我们班级也有新来的小挚友，他也像乌龟一样胆怯，我们应当怎样帮助他? (如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书)2.老师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简洁句：请你和我一起。结束：后来小乌龟每天都是

6、开快乐心的上幼儿园，你们也要学习它，每天快乐来幼儿园上课。活动延长：打算找挚友的音乐，组织幼儿玩找挚友的嬉戏，通过互动嬉戏帮助新生尽快融入集体生活。教学反思这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、探讨、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习爱好始终保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的爱好，并引导幼儿视察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，探讨故事内容，再次观赏故事，感受小乌龟表情的改变，接着激励幼儿表演故事，最终播放歌曲，激励幼儿和好挚友一起跳舞。在最终的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要快乐的来幼儿园，这是活动的重点教化目标所在。表演故事环节由于打算的头饰只有一套，而幼儿的参加爱好很高，由于时间关系，部分幼儿没有参加表演，有些失落。