2023年让数学走进我们的课堂教学反思简短走进数学世界教学反思优质.docx

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2、学习无关的东西，说一些与课堂无关的话。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点而加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的甚至还认为是患了“多动症”。上课不用心听讲，老师指责，家长责怪，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，一堂课下来，又苦又累，从小产生厌学心情。 新教材的内容设计特别贴近儿童的生活，以儿童化、生活化的方式反映数学的思想方法，学习内容和练习的设计特别注意童趣，假如我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培育起他们的剧烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。 因此，我认为小学一年级数学教学首要的任务应当是培育

3、学生学习数学的爱好，“爱好是最好的老师”，学生爱学、乐学了，上课也就会仔细了。同时，我们老师要留意营造人格魅力，去感染学生、影响学生，学生喜爱你这个老师，这样学生就会喜爱这门功课。当然，激发学生的爱好和吸引学生的留意力的方法许多，讲故事只是其中一种，我们平常都在有意无意之中已经在用，假如能用好数学故事，让数学故事走进我们的课堂，对数学的教学将会锦上添花。 学生喜爱听童话故事，也特别喜爱讲童话故事。因此，好玩的数学故事就常常走进我的课堂。数学故事不仅深深吸引了学生，让学生在不知不觉中学习了数学学问，而且在讲数学故事的过程中，还熬炼学生的口头表达实力，使学生深受故事的感动和启发。一年级的学生在上学

4、之前，几乎每天都接触童话故事，在故事中有生动的情节，丰富的情感，他们特别喜爱听故事。在课堂上故事的魅力依旧不减，是吸引学生留意力的一大法宝。 小挚友学习“0的相识”的时候，上课一起先就用故事导入：“小挚友们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？今日老师就给大家讲一个小猫钓鱼的故事。有一天，阳光绚丽，猫妈妈和小猫背着鱼竿高兴奋兴地来到小河边钓鱼。猫妈妈特别宁静的坐在河边，全神贯注的在钓鱼，小猫也学猫妈妈的样子，坐在猫妈妈旁边钓鱼。一会，猫妈妈就钩到了一条大鱼，而小猫这时候看到飞来一只漂亮的蝴蝶，就跑了过去抓蝴蝶，结果没有抓到。然后又回到河边钓鱼，过了一会，猫妈妈又钩到一条大鱼，而小猫又看到了一只蜻蜓，又

5、跑去抓蜻蜓，结果还是没有抓到。再回到河边钓鱼。谁能帮老师把这个故事讲完？” 学生们个个争先恐后，你一言、我一语，绘声绘色地讲了起来。有的说小猫不用心钓鱼，最终一条鱼也没钓到，有的说小猫玩累了，以至于钓鱼时睡着了等等，总之当太阳下山了，要回家的时候，猫妈妈钓到了好几条大鱼，而小猫一条也没有钓着，“两手空空、没精打采地回去了”。生动好玩的故事深深吸引了每个学生，我用简笔画在黑板上画了两只水桶，一只装着5条大鱼，另一水桶空空的，让学生数一数猫妈妈钓了几条鱼。小挚友在数猫妈妈和小猫钓到的鱼的只数时时候，“0”也就顺理成章的被学生接受了。 在最终，我还让学生说一说小猫这样做好不好，让他们懂得要认仔细真的学习，培育良好的学习习惯的道理。 s(content_relate);