2023年最新去做客教案小班小蝌蚪去做客教案(篇).docx

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1、2023年最新去做客教案小班小蝌蚪去做客教案(篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇一 抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣。为了培育幼儿对数学的爱好，我试图设计了“去小熊家做客”的活动，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“串项链装扮自己”等嬉戏，让幼儿在动手操作的过程中，学会手口一样的点数物体数量。真正使幼儿感受到“玩中学，学中玩”的乐趣。 1、引导幼儿手口一样的.点数，说出总数，建立初步的概念

2、，培育幼儿对数数的爱好。 2、通过手眼协调地进行串珠，培育幼儿用心操作的习惯。 1、信封一个，幼儿每人一套材料（彩色串珠25个，串珠小棒1根，串珠绳2根） 2、场地：山洞2个。 3、布置小熊的家：小熊玩具一个，小熊头饰一个，各种食物若干。 一、导入活动： 1、老师出示小熊的来信并念给小挚友听：“敬爱的小挚友们，十一长假就要到了，我打算了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。” “我们去小熊家给他带点什么礼物呢？”“哎，对了，小熊最爱吃甜的食物了，我们去给他买糖葫芦吧！” 2、老师带幼儿钻过两个山洞，并引导幼儿点数山洞的数量。 二、活动起先： 1、串糖葫芦 老师带幼儿来到一片空地上，老

3、师发觉很多“宝盒”。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么？”引导幼儿说出小棒，各式串珠自制糖葫芦。 幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫芦”。 幼儿制成糖葫芦后老师引导幼儿按肯定的依次反复进行手口一样的点数并说出总数。 2、穿项链 老师：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得美丽呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子，珠子，想出给自己制作项链，手链来装扮自己。 穿完后手口一样的进行点数。老师帮幼儿打结。 三、活动结束： 1、老师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。 2、老师扮成小熊：“欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送我糖葫芦，我也给你们打算了好多好吃的。小挚友快去洗

4、洗手，我们来吃吧。” 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇二 1、乐意用感观视察、探究四周的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。 2、乐意与同伴沟通共享自己的发觉。 3、培育幼儿对数字的相识实力。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣 1、布置好小猫和小兔的家。 2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。 1、“小鸡做操”，复习4以内的数。 2、“作客”，驾驭4以内的数量。 (1)幼儿探讨作客的礼仪。 鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动

5、身吧! (2)去小兔家作客，在嬉戏中驾驭4的数量。 a、嬉戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。 指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。 指导幼儿“拔萝卜”，接着练习点数4的数量。 (3)去小猫家作客，感知4以内的数。 a、嬉戏二“吃小虫”。 玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。 指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。 3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。 “小猫这样热忱地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。” 活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的主动性特别高。孩子们通过沟通

6、和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常快乐。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇三 1会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。 2克服害怕的心理，敢于在听说嬉戏中表现自己，喜爱心育嬉戏室活动。 3培育幼儿敏锐的视察实力。 4在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 1兔妈妈头饰。 2小动物家的场景布置。 1进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱好。 老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈

7、妈就知道是好挚友来了，就会为我们来开门。 2幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。 3幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说嬉戏的活动。 老师：我们想在兔妈妈家做什么？ 我们能为兔妈妈做什么？ 你想和兔宝宝玩什么？ 幼儿和兔妈妈共同进入心育嬉戏室嬉戏。 1活动属于小班其次主题“亲亲热热一家人”中的.自我生成的活动，具有独创性。 2在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良好。 3建议在过程中强调儿童的自我呈现，提高他们的参加热忱和水平。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多

8、次。 4建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。 5建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇四 1.幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。 2.依据数字和图形标记匹配相同的图形。 3.知道做客的基本礼仪，体验做客的乐趣。 1.课件； 2.幼儿人手一盘鱼； 3.幼儿人手一个手环。 学习依据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并且依据手环上的数字贴相应数量的图形。 ： 一、打算去做客。 （复习7以内的数数） 1.沟通做客的礼仪 师：今日倪老师要带你们去猫妈妈家做客！你们肯定很快乐吧！那我们去做客要留意什么呢？

9、（懂礼貌）什么是懂礼貌？望见猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢？（礼物）带什么礼物呢？（鱼)是呀，猫妈妈最喜爱吃鱼了。 2.打算礼物 老师这里有许多盆小鱼呢！大家每个人来端一盆吧！每个人都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几条鱼？ 幼儿讲解并描述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。 师：礼物打算好了，我们打算动身啦！（音乐：快乐舞。老师带领着幼儿围着教室走一圈） 二、去做客的路上。 1.动身前的打算。 师：在动身之前，老师可有个要求：你们一路上经过了哪些地方？看到了什么？ 2.去的路上。 依次出示课件其次、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图： 老师随在着画面的改变提出不同的问题。 其次幅图：

10、一座小桥 第三幅图：二座蘑菇亭第四幅图：草地上有三座房子 第五幅图：四朵花的花园第六幅图：池塘里有五只小鸭子 第七幅图：草地上有六只长颈鹿 第八幅图：树林里有七棵小树3.小结：小挚友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方？出示相应图片。他们分别可以用什么数字来表示？请小挚友有一句完整的话来表示。 三、去家里做客。 （理解数字的含义，会用数字表示物体的数量） 1.到达猫妈妈家 师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗？ 学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们来我家做客！ 我们给你带礼物来了。 2.给猫妈妈送礼物： 师：我们给猫妈妈带来了这么多鱼，原委该放在哪里呢？ 猫妈妈

11、说：“别急，我这里有好几个数字宝宝，你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小挚友你会送吗？好，现在先请女小挚友送，再请男小挚友送。” 一起验证一下。 3.猫妈妈也要送礼物给我们。 （1）提出要求： 师：猫妈妈说她收到了礼物特别兴奋，也有礼物要送给小挚友们，他要给每一个小挚友送一个手环。但是猫妈妈特别忙，礼物只做了一半，剩下的要小挚友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。 （2）老师示范做手环。那手环怎么做呢？让老师来告知你们。出示手环，介绍材料。上面有什么呢？数字和图形。这是什么意思呢？4和三角形（就是要在手环上贴4个三角形。） （3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字

12、和几何图形。 （4）沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。 四、活动结束 师：时间很晚了，我们要打算回家了，和猫妈妈说再见吧！（音乐：快乐舞） 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇五 抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维嬉戏珍宝变变变活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一样地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。 1、 引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念，培 养幼儿对数数的爱好。 2、 通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操

13、作的习惯。 1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1 根，穿珠绳2根） 2、 场地布置：小河、山洞。 3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 1、 导入活动。 （1） 老师出示小熊的来信并念给小挚友听：“敬爱的小挚友们， 新年快到了，我家里给你们打算了很多好吃的东西，欢迎你 们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给 它买串糖葫芦吧！” （2） 老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石 头”、“山洞”的.数量。 2、 开活动。 （1） 串糖葫芦。 老师带幼儿来到一片空地上，老师

14、发觉很多“宝盒”（幼儿活动材料）。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。 幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。 幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按肯定的依次反复进行手口一样地电数并说出总数。 （2） 穿项链。 （3） 老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能 让自己变得更美丽呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、 珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一样地进行点数。 老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。 3、结束活动。 老师带幼儿来到小熊家，

15、把“糖葫芦”送给小熊。 老师扮成小熊：“欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们 打算了很多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇六 1、学习做客的礼节，和待客的方法。 2、发展幼儿社会交往实力，培育独立性和意志品质，以及责随意识和关切他人的品质。 3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展供应了丰富的养分。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 1、事先和xx的妈妈联系好，确定时间。 2、打算一些简洁的节目。 1、告知幼儿今日的活动主题是：做客去。让幼儿知道今日是到xx家里去做客，xx

16、今日是小主子。 2、请幼儿探讨：做客是要留意什么?怎样做一个热忱的小主子? 3、总结：我们去做客时要有礼貌，望见xx的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要宁静的参观或坐着，轻声说话，留意保持桌面和地面的整齐，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说感谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。 4、做小主子要热忱，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。 5、交代去的路上的留意事项，要留意走路平安。 6、来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受款待。 7、请几个小挚友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。 8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。 9、回教室说说自己的感想。 带领幼儿到同伴家里去

17、做客，这让全部的小挚友都兴奋不已。小挚友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活阅历。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的开心。同时孩子们解决问题的实力，逻辑思维实力、及合作和交往实力都得到了肯定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参加者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和阅历的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长供应

18、了熬炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一样好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，遗忘了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提示，才刚好改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的学问和本事。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇七 这几天我会常常听到小挚友在说：爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买许多礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物特别感爱好，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上我们班开了家每天菜场，我们的孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是

19、，我就创设了为好挚友明明购买礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理支配钱币的重要性。 1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。 2、体验购物的乐趣。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格 合理支配钱币，有多少钱用多少钱 1、你们平常去挚友家做客，一般送些什么礼物？（幼儿自由探讨） 2、明明的好挚友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食

20、品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的便宜，有的比较贵，大家一起来看看。（出示这些礼物的图片及价格） 1、现在你们每人有20元钱，可以为明明选择23样商品，但总价不超过20元。 2、幼儿起先选择礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式) 3、幼儿相互介绍自己选择的商品：你为明明选择了什么礼物？一个多少钱？ 1、你们发觉了吗？那种商品被小挚友选的最多？ 2、有什么好方法让大家看得清晰？ 3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什么意思。 4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种商品各有多少，并写上数字。依据统计结果，讲讲最受欢迎的商品是什么。我们就从

21、这最受欢迎的商品中选择23种送给明明，总价价不超过20元购买礼物. 4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？ 我们在买东西的时候，肯定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。 整个活动以购买夹子这一嬉戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成学问，把抽象的学问和详细的实例联系起来，使他们学得开心、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好挚友一起玩耍、做嬉戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热忱高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学学问是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只

22、要我们以嬉戏的形式来组织活劫，孩子们肯定会爱好盎然。如何把知道了的学问运用到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，须要老师和家长在日常生活中时时到处做个有心人，随机智活地引导运用，信任定能收到意外的惊喜。 1、复习4以内的加减。 2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表述。 3、激励幼儿主动参加活动，发展幼儿的逻辑思维实力，培育幼儿的独立性。 1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元（4个圆片代替） 2、情景设置超市。 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼

23、儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇八 1、通过去做客的嬉戏激发幼儿亲近大自然，酷爱大熊猫的情感。 2、通过帮助熊猫妈妈做事，培育幼儿初步的环保意识和肯定的行为实力。 3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往实力。 1、场景布置：师生共同制作青青的草地和澄澈的小河。 2、熊猫家的创设：熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份，竹叶、水、抹布、盆子。 3、配班老师扮演熊猫妈妈。 4、录有欢快音乐和摇篮曲的磁带，录音机

24、。 1、装扮自己，去做客 在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室， t：咔嚓咔嚓，呜小x班的火车来啦！咦，这儿有这么多的客人老师呀，客人老师好！手机铃响，老师接电话 t：喔，你好，您是熊猫妈妈呀！您又生了小宝宝了？恭喜你呀，我们来看你和小宝宝吧！ t：我们去熊猫家，好吗？ t：我们来装扮一下自己吧！来，我们搽点宝宝霜，梳梳头发（幼儿自由装扮自己）你 们真美丽！打算好了，我们动身啦！ t：这儿有什么呀？（草地和小花），真美丽，我们要爱惜小草和小花，从它们身边轻轻地 饶过去吧！这儿有一条漂亮的小河呢，小河里有什么呀？真像一面镜子，我们一起来照 照镜子吧！再见小河，再见，小草，我们去熊猫家咯！

25、咔嚓咔嚓停！熊猫家到了！ 2、帮助整理，爱劳动 t：熊猫妈妈好，我们来看你了！ 熊猫妈妈：你们好，欢迎欢迎！ t：我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝，看看熊猫抱抱是什么样的！ 幼儿自由地抱熊猫，找座位坐下，轻轻地摇摇熊猫宝宝，看看熊猫宝宝。 t：熊猫宝宝是什么颜色的？它黑黑的耳朵是什么形态的？还有什么地方是黑黑的？哪儿是白白的？我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧！ t：呀，熊猫宝宝的肚子扁扁的，它饿了，怎么办呢？ t：熊猫宝宝是吃什么的？（奶水）它和我们小挚友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧！ 幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶，老师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为：轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子

26、里。 t：熊猫宝宝吃饱了，我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧！ 在摇篮曲中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。 t：你的熊猫宝宝睡着了吗？我们请客人老师帮忙照看一下，我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢！（激励幼儿大胆与客人老师交往） 3、渗透环保，再利用 t：我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢？ 幼儿通过环境中的物品：奶瓶，小手帕，竹叶等提示进行回答。 幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等，老师赐予适当的帮助。 t：地板上湿漉漉的，怎么办呢？（擦地板） t：真干净呀，可是这抹布放在哪儿洗呀？ t：我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢！ t：用过水我们还可以用来干嘛？ t：这么长时间了

27、，熊猫宝宝会想妈妈的，我们去接他们吧！ 幼儿自由地与客人老师交往，接回熊猫。 t：外面的太阳真好，我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧！ t：感谢客人老师，老师再见！ 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇九 1、懂得各种食物都有养分，对小挚友身体有好处。 2、初步了解食物的简洁分类，体验幼儿动手做食品的爱好，养成用完的物品放回原处的习惯。 重点：相识均衡养分对身体发展的重要性。 难点：运用各种材料制作各种食物。 1、设二道关，第一道卫士旁边放置实物，有猪肝、胡萝卜、豆制品，煮熟插上牙签。其次道卫士旁边有入场券。 2、各色橡皮泥、垫板、纸、记号笔、蜡笔、剪刀、画好的各种食物等。 3、图片、投

28、影仪。 4、课前向家长调查“我爱吃的食物”。 1、运用投影仪引导幼儿学习食物的分类 提问：小挚友都吃过什么食物？ 依据幼儿的回答，引导幼儿将食物分成蔬菜（重点讲胡萝卜）、水果、肉（猪肝）、蛋、豆、奶制品（豆腐）等。 老师小结 2、运用图片引导幼儿探讨食物结构与身体状况的关系。 老师小结 3、出示邀请信、老师讲故事，引出去美食城的愿望。 （1）、向幼儿提出进“美食城”的规则。 （2）、向幼儿介绍制作食物的材料和制作方法。 a、泥工：制作各种食物 b、绘画：各种食物 c、撕纸：各种食物 幼儿根据自己的意愿，自由选择材料制作食物，老师巡回指导。 4、幼儿制作好后，拿着作品接受第一关卫士的考验后，把食

29、物放在指定地方。 5、引入洗手环节，接受其次关卫士的检查，拿入场券。 活动二 活动目标： 1、通过品尝猪肝、胡萝卜、豆制品，进一步加深幼儿对食物的爱好和相识，渐渐改掉挑食的毛病。 2、培育幼儿良好的进餐及盥洗习惯。 重点：使幼儿知道挑食偏食的危害。 难点：引导幼儿逐步订正挑食偏食的心理与行为，使之爱吃各种食物。 活动打算： 1、搭建美食城、国王头饰。 2、厨房做好的幼儿饭菜（炒猪肝、豆腐焖胡萝卜、青菜、桔子）。 活动过程： 1、小挚友们经过自己的努力都得到了进入美食城的入场券，并来到了“美食城”。 2、“美食城”国王介绍“美食城”的特色菜，并提出进餐的要求。 3、幼儿凭入场券拿一份饭菜。 （1

30、）重点照看不吃这类菜的幼儿，激励他们品尝。 （2）提示幼儿餐后抹桌面、漱口、洗脸。 （3）餐后活动：接着制作各种食物。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇十 1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。 2、在嬉戏情景中体验帮助别人以及胜利的欢乐。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。 2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。 重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。 难点：激励幼儿想出不同的间隔排列方法。 师：宝宝们，今日妈妈要带你们去猫

31、妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。 在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀？让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。 1、按门铃。 （1）师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗？叮咚！叮咚！叮咚！ 和猫妈妈相互问好。 2、观赏探讨。 （1）师：猫妈妈，你在干什么呀？（猫妈妈：我在做美丽的门帘。） 我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧！你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的？ 师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。 （2）猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

32、师：猫妈妈打算了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦！ 3、幼儿操作。 a：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动。 在操作时激励幼儿用语言把自己的.操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。 b：激励幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同发展水平进行指导。 4、装门帘。 师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。 将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。 5、嬉戏：钻门帘。 师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。 师：刚才我们来的时

33、候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？ 激励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法 嬉戏进行两次后结束活动。 对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，须要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的视察比较实力，简洁的推断力、初步的推理实力，同时也是培育幼儿逻辑思维实力的有效途径。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇十一 1、感知5以内的数量，理解数字与数量的关系。 2、学习依据点和数贴相应数量的苹果宝宝，并能听懂要求进行操作。 3

34、、知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。 1.白板课件 2.幼儿人手一缸鱼、幼儿人手一个啪啪圈手环。 一、起先部分，谈话导入： 1.沟通做客的礼仪。 师：今日老师带你们到猫妈妈家做客，我们去别人家做客须要留意些什么呢？ 2.打算礼物。 师：想想看，嗯，猫妈妈最喜爱吃什么呢？鱼。老师这里有好多鱼呢，小挚友一人带一缸鱼送给猫妈妈好吗？ 二、基本部分 1.动身前的打算。 请幼儿细致看好我们去猫妈妈家的路上都望见了什么？我们待会要原路返回的。 2.去的路上。 老师随画面的改变提问。 第一幅图：两座小桥 其次幅图：三只小鸭子 第三幅图：四棵小树 第四幅图：五头奶牛 3、去家里做客。 1）、猫妈妈家到了，

35、学习做客的礼仪：敲门，猫妈妈在家吗？ 2）、给猫妈妈送礼物。 猫妈妈要求你们依据鱼的数量（5以内）分别送到不同的数字下面。 3）、猫妈妈也要送礼物给我们。 （1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想方法做出来，要考考我们。 （2）介绍材料。 （3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清数字。 （4）沟通：学习同伴之间相互检查操作结果。 三、结束部分： 老师带领幼儿复习做客的礼仪，和猫妈妈有礼貌地道别。活动结束。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇十二 1、幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。 2、依据数字和图形标记匹配相同的图形。 3、知道做客的基本

36、礼仪，体验做客的乐趣。 1、课件; 2、幼儿人手一盘鱼; 3、幼儿人手一个手环。 一、打算去做客。 1、沟通做客的礼仪。 师：今日老师带你们到猫妈妈家做客，做客要做些什么呢? 2、打算礼物。 师：猫妈妈最喜爱吃什么? 老师今日给每位小挚友打算了一盆鱼送给猫妈妈，你去端一盆，数数你的盘子里有几条鱼? 幼儿讲解并描述自己盆里的小鱼个数。 二、去做客的路上。 1、动身前的打算。 请幼儿细致看好我们去猫妈妈家的路上都望见了什么?;我们待会要原路返回的。 2、去的路上。 老师随这画面的改变提出不同的问题。 第一幅图：一座小桥 其次幅图：二座蘑菇亭 第三幅图：草地上有三座房子 第四幅图：四朵花的花园 第五

37、幅图：池塘里有五只小鸭子 第六幅图：草地上有六张椅子 第七幅图：树林里有七棵小树 三、 去家里做客。 1、猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们! 2、给猫妈妈送礼物。 猫妈妈要求你们依据鱼的数量分别送到不同的数字下面。 3、猫妈妈也要送礼物给我们。 (1)提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想方法做出来，考考我们还聪慧。 (2)介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。 (3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字和几何图形。 (4)沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。 四、回家。 从原

38、路返回，幼儿边走边数。 对于中班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，须要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的视察比较实力，简洁的推断力、初步的推理实力，同时也是培育幼儿逻辑思维实力的有效途径。 去做客教案小班 小蝌蚪去做客教案篇十三 1、视察描述物体的属性，并依据物体的属性进行分类。 2、理解同一集合有不同的分类标准。 3、体验参加活动的欢乐。 重点：视察描述物体的属性，并依据物体的属性进行分类。难点：理解同一集合有不同的分类标准。 巧克力味圆形饼干若干、圆形大小不一的饼干若干、

39、方形形大小不一的饼干若干，两种大小不一的黄色树叶若干，两个大筐子，湿巾若干，一次性纸盘若干，音乐，风声。 一、情境导入：去小熊家做客 昨天谢老师接到一个电话，是森林里的小熊打来的，它想邀请你们去它家做客，你们想不想去？那我们动身吧！（放音乐） 二、捡树叶 1、视察树叶。 音乐停，风声起。师：起风了，哇！孩子们，你们看到了什么？（树叶） 好美丽的树叶呀！你们见过这种树叶吗？那你们看看这些树叶长得一样吗？ 哪里一样？哪里不一样？ 老师小结：小挚友刚才说了这些树叶的颜色是一样的，可是它们的样子和大小都不一样，现在的天太冷了，小树叶想回家了。我们把树叶送回家吧！ 2、捡树叶并按树叶的不同属性分类放到筐

40、子里。 （1）幼儿商讨怎样分数树叶。 小挚友们，看看这是什么？（框子）这个是哪个树叶的家？（大树叶） 这个呢？（小树叶）现在请小挚友们把树叶送回它们自己的家吧！ 3、老师带领幼儿一起验证。 我们一起来看看树叶都回到它的家了吗？这片树叶迷路了，找不到它的家了，谁能帮帮它，把它送回家？ 老师小结：你们太棒了！把树叶都送回了自己的家。小熊告知我它的家里刚好须要一些树叶来装饰一下，刚好我们把这些树叶当做礼物送给小熊， 小熊肯定很兴奋，那我们抓紧去小熊家吧！ 三、嬉戏：分饼干。引导幼儿解除其他特征干扰，按饼干的某一特征分类。一名老师扮演小熊，先跟小熊打招呼并送树叶。小熊：小挚友们好！ （小熊好）师：这是

41、小挚友给你带的礼物。小熊：感谢你们！今日我也给你们准 备了一些美味的饼干，现在请你们先坐下来吧！在品尝饼干之前，请小挚友们用湿巾把手擦干净。 接着将饼干端上来。 1、引导幼儿视察饼干的特征（每人两块不一样的饼干）。师：哇，好香的饼干呀！ 小熊：我给每一个小挚友都打算了饼干，小挚友们快看看都有什么样的饼干？每人有几块饼干？（两块）这两块饼干一样吗？哪里不一样？和你旁边的小挚友比一比，看看你们两个的饼干一样吗？ 2、幼儿品尝饼干。 师：小挚友说的都很好，有的小挚友的饼干是圆形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，还有的是黑色的，每个人的.饼干都不一样。 小熊：那现在请小挚友品尝一下美味的饼干吧！尝一尝它是什么味道的？ 2、第一次按大小分饼干，启发幼儿探究分类方法。老师视察幼儿分饼干， 先分好的幼儿在下面讲解并描述是怎样分的。 小熊：呜呜呜 师：小熊，你怎么哭了？ 小熊：我明天还要邀请许多小动物来吃我烤的饼干，可是我不当心把饼干打翻了，你们能不能帮我把饼干分一分？ 师：小挚友们，我们一起帮小熊把饼干分一分吧！这次是帮小熊分饼干， 小熊没有请大家吃的时候，能不能吃？（不能） 小熊：这是我做的第一炉饼干，小挚友们快来帮帮我，看看这些饼干可以怎么分？ 师：小挚友们，看看小熊给你的饼干是什么样子的？一样的饼干放在一起，可以怎么分呢？分好