2023年最新童年的秘密读后感600字童年的秘密读后感字(十二篇).docx

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1、2023年最新童年的秘密读后感600字童年的秘密读后感字(十二篇) 当仔细看完一部作品后，信任大家的收获确定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是我为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇一 我之所以选择这本书，是因为对儿童的世界充溢了新奇。作为一名幼儿园老师，我们面对的教化对象正好是儿童，对他们有肯定的了解，有助于将来我们更好地去进行教化工作。在我看来，童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展也是须要得到我们的重视的。 童年的隐私这本书对儿童

2、的世界进行了非常有益的探究和解答。在书中蒙台梭利列举了大量的例子，这令我印象深刻。直到现在，我们的生活中，都仍旧出现着像书中列举的那些错误的教化孩子的行为。很多家长都是把自己的希望寄予在孩子的身上，但是却忽视了孩子们的内心感受，这是很不利于孩子们成长的。 儿童时期的生活模式确定着人一生的生活模式。许多人觉得自己已经为整个家庭和孩子不计回报地付出了太多精力和物质，甚至有些力不从心，但有没什么想过，你为什么会那么苦痛？苦痛是因为我们的教化方式有问题。大多数面对孩子的新奇、需求无所适从，运用限制、恐吓、束缚、甚至是暴利等不同等条约管束孩子，以爱为名义教化自己的子女，其实是在用不科学不理性不成熟的行为

3、损害着孩子、阻碍着孩子的发展，变向满意自己的需求。所以，与其用错误的方式让我们的亲子关系惊慌，对孩子也无意，为什么不去学习科学的方法呢？ 但怎么才是正确的科学方式呢？从这本书里懂得首先是要专心视察，孩子自己形成的对这个世界的看法是什么，走进他们的内心，最终达到了解孩子，而不是逼问，打探他们的隐私。每个生命都是独立的个体，不同的孩子拥有不同的内心世界，所以不要一概而论，要依据孩子的特点，因人而异。而有时候成人往往不理解儿童，不明白儿童哭闹的缘由，则认为儿童是没有缘由地“发脾气”，对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中也很常见。发展儿童特性的关键在于他自身，假如他有一种发展的进程和必需听从的规律

4、，那确定存在着一种微妙的力气，成人不合时宜的干预会阻挠这种力气的发展。 特殊是现在这个社会有存在特殊显著的一个现象，那就是溺爱。蒙台梭利认为，家庭财宝应当给儿童华蜜，而不是一个奢侈的环境。孩子在父母的溺爱下，躲避现实，全部事都由父母代劳，导致的是他们的抗挫折实力的降低，自我生存实力的薄弱。溺爱会造成一个孩子慢慢不懂父母的心思，不理解父母为你所做的一切，只记住好的，养成任性、目中无人、唯我独尊的坏习惯。将来步入社会的时候，遇到挫折会一蹶不振，到处都觉得很难，压力很大，心里承受实力低。 在读完这本书之后，我的心里有一些想法，或许以后我们在与孩子们相处的时候，我们应当敬重他们内心的想法，而不是将我们

5、的想法强加于他们的身上，只要他们的做法不违反一些不行逾越的东西，都是可以接受的。我们应当做他们的挚友，而不是一个禁锢了他们的人。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇二 初读童年的隐私，刚起先打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这好像跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我慢慢感觉到这书中讲的许多学问其实是我们作为老师必需了解的，并且对我们的实际工作是很有指导意义的。 比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，可是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却

6、造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而童年的隐私里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，所以这本书对我们教化工作者来说非常值得一看。 其实有一个敏感期我们大家是都明白的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，全部的人都是他们的老师，他们只是缄默的倾听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语此刻对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是须要持续的下苦功才能够。可是除此之外，儿童的敏感期还有许多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神奇的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童诞生后第一年就出现

7、，并一向持续到其次年。” 一向以来在成人的脑海中，爱护自我的财产使其免遭侵扰，这几乎是成人的自然法则。所以，我们常常会阻挡我们的孩子不让他们做许多事情，怕打坏东西总是让孩子根据我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最干脆的手段，在尽可能少的时间内到达他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就能够做完，并且做得完备得多，这时他感到苦痛，就想去帮忙这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们经过阅读书原来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会减弱他们生气勃

8、勃的心灵的能量。”细致想一想，我们成人的确常常犯这样的错误。 每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的老师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们学问的老师才应当来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就起先胆怯这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需构成他的行为习惯，可是他从来也没有得到许可去呈现连续的行为过程。假如儿童正在嬉戏，成人就会打断他，认为该是漫步的时间了。这小孩就被装扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练

9、习，使自我的活动到达一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充溢精力是儿童的特征。 事实上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应当读一读。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇三 就算再汹涌的海面，也会有安静的一角；就算再荒芜的小岛，也会藏着救命的“稻草”；就算再黑暗的天堂，也闪耀着微弱却刺眼的星。生活是充溢荆棘的，但只要你不放弃，时刻怀着一颗主动感恩的心，你总能遇到那些和善美妙的事，触摸到冬天的暖和。 信任许多人都对阿廖沙这个名字耳熟能详，没错，他就是童年的主子公，是马克西姆高尔基的化身，是带领着我们在黑

10、暗中英勇走下去的明灯。阿廖沙的童年与现代的我们相比，那可是艰难多了。生活的困苦与现实的黑暗时刻紧逼着他那颗幼小的心。但是，虽然那么幼小，却又那么坚毅乐观，那么坚韧无畏，那么宏大以至于令人佩服。他在苦痛、屈辱的生活中，满怀信念，奋斗拼搏，坚信并找寻着那如死一般黑的夜里的点点希望之火。 夜里，燃起油灯去感受阿廖沙的生活。三岁时，阿廖沙便遭到了不幸，上帝张着大黑手将他父亲带走了。于是，他与母亲借居到了外祖父家。然而，尼日尼的华蜜生活并没有驾临到他那儿，但也不至于完全没有。当时，外祖父家业衰落，脾气愈来愈急躁，阿廖沙因此遭遇了不少打骂。米哈伊尔舅舅与雅科夫舅舅的分家斗争更使这个家、这片土地充溢仇恨之雾

11、，连孩子也被这种气氛所毒害。但是，生活是要接着的，它不会断人生存之路，只要你怀着主动乐观的心，即使在这种家庭中，即使生活再恶劣，也总会有那么一些和善漂亮的人与事围绕身旁让你发觉，给你暖和。阿廖沙找到了属于他的那份暖和与关爱，找到了“出淤泥而不染”的清莲，那便是他的外祖母。阿廖沙从内心发觉外祖母是一个和善、酷爱生活、有着圣徒一般宽大胸怀的人，也知道外祖母信仰的上帝是那么可亲可爱、与人为善，和外祖父的恰好相反。外祖母是这片污泥中最纯洁的小花，她给了阿廖沙很多暖和与关爱。 生活也还不至于如此悲凉，在一大片荒漠中只树立一棵白杨。在小阿廖沙身旁，除了外祖母外，还有那乐观纯朴的“小茨冈”，正直的老工人格里

12、戈利，也都是他心中获得暖和的一把明火。 迁居到卡那特街后，苦难并没有停止侵蚀阿廖沙。与继父的不合、外祖父的破产、母亲的死，使他心中时刻承受着种种的苦痛与压迫。他好像对四周的一切都失去了爱好，然而并没有至于到达这种地步。因为他时刻怀着那颗主动乐观的心，以至于总能感受到冷酷生活中不灭的热忱与暖和。他有与“好事情”的友情，有相同邻居孩子们捡破烂卖那充溢美满的生活。这些人、这些孩子都是纯净的，是阿廖沙生命中一道道漂亮的风景。阿廖沙最终选择离开课堂，到“人间”谋生，那是因为他要探究新的生活，那种即使在黑暗中也有着和善、漂亮的人的生活。 就像高尔基所说：我们的生活是特别奇异的。在我们的生活中，虽然有滋生各

13、种无耻的败类的肥沃的土壤，但这种土壤终究会生长出来的，健康而且富有创建性的力气，生长出和善和人道的东西，它们不断激发我们建设光明的人道的新生活的不灭的希望。所以，生活是不会让你走上绝路的，即使再黑暗也总有那么些美妙的东西。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇四 童年的隐私一书，讲解并描述了童年时期是人生中的一个最重要时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更须要得到重视。书中收集了很多生动而详细的例子，使人们更好的理解儿童，帮忙儿童的发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。 书中有一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，可是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几

14、乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而童年的隐私里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本颠覆常识的书籍。 爱的才智这一章给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟识。早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极厌恶的事情。可是，假如不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去找寻他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时好像是要说：“天已经亮了!是早晨了!”可是，孩子走到父母跟前，不是为了去教育他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些文字，你是不

15、是心里有一种暖和的东西在涌动蒙特梭利对儿童的微小视察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思索自我一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否明白他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下主角进行思索，这样才能让自我更好地理解儿童的世界，了解童年的隐私。 每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的老师，所以，并非有孩子的父母，或者教授他们学问的老师才应当来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就起先胆怯这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需构成他的行为习惯，可是他从来也没有得到许可去呈现连续的行为过程。假

16、如儿童正在嬉戏，成人就会打断他，认为该是漫步的时间了。这小孩就被装扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。 那我们应当如何去做呢童年的隐私这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个开心的环境，在那里几乎全部的东西都是他们自我的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所异样制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教化者的沉静。它是一种更深厚的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和示意。最终是要给儿童特别的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们全神贯注，精力集中。儿童就会获得一种满意感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进

17、。即学会克制自我、安静地生活喜爱工作。 而作为师范生，我们今后应当尽最多的努力帮忙孩子创立一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地发展，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，使他们健康快乐地成长，仅有这样才能维护儿童的权利，才能开拓教化的新纪元，才能真正给人类带来帮忙！ 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇五 “爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是特别困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是缘由，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创建力气，在创建过程中，他产生了爱，这种爱充溢了儿童的意识，并影响着儿童的

18、自我实现。 “精神分析揭示出儿童所遭遇的苦痛源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，”这是童年的隐私第一章今日儿童中的一句话，这句话，始终在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教化教学中是否运用老师的权威压制了孩子自发性的活动？ 蒙台梭利还从七个方面探讨了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。 首先：成人为了自己的便利而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，假如我们要为儿童的特性发展供应帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强特性的成人在指导儿童的时候必需限制自己。 其次：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走实力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必需调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。

19、 第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应当依据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。 第四：蒙台索利指责成人并不是从儿童最基本的心理须要动身去帮助儿童，而是取代儿童完成了全部他们想要自己独立完成的活动。 第五：蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过示意把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。 第六：蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻挡儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋人和盲人承受的苦痛更凄惨也更严峻。 第七：蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特别的“爱

20、心智力”，这种爱给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式视察他们四周环境中的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。假如没有儿童帮助成人激昂精神，那么人类就会颓废。 其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是特别惊人的，全部的人都是他们的老师，他们只是缄默的倾听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是须要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有许多。其中最重要的一个敏感期，就

21、是对秩序的敏感。？一个很重要和神奇的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童诞生后第一年就出现，并始终持续到其次年。 让我最终抄录一段书中的话，与全部的成人共勉：“成人必需确信，在儿童的发展方面他们只能起一个次要的作用。他们必有努力理解儿童，这样他们才能适当的帮助他们。这应当是儿童母亲的目的和愿望，也应当是那些全部教化工作的目的和愿望。自然儿童远比成人弱小。假如儿童要发展他的特性，成人必需限制自己，领悟儿童的表示，而且成人必需把这当作特别的事，使自己能理解和追随儿童。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇六 初读童年的隐私，刚起先打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，

22、我心想这好像跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我慢慢感觉到这书中讲的许多学问其实是我们作为老师必需了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。 比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了儿女好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而童年的隐私里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教化工作者来说特别值得一看。 其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言

23、是特别惊人的，全部的人都是他们的老师，他们只是缄默的倾听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是须要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有许多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神奇的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童诞生后第一年就出现，并始终持续到其次年。” 始终以来在成人的脑海中，爱护自己的财产使其免遭侵扰，这几乎是成人的自然法则。所以，我们常常会阻挡我们的儿女不让他们做许多事情，怕打坏东西总是让儿女根据我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，

24、这诱使他运用最干脆的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完备得多，这时他感到苦痛，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小儿女识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书原来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会减弱他们生气勃勃的心灵的能量。”细致想一想，我们成人的确常常犯这样的错误。 每一个在儿女成长道路上的成人，都是他们的老师，所以，并非有儿女的父母亲，或者教授他们学问的老师才应当来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就起先胆怯这只杯子可能会摔破，当他感觉到

25、这一点时，他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去呈现连续的行为过程。假如儿童正在嬉戏，成人就会打断他，认为该是漫步的时间了。这小孩就被装扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充溢精力是儿童的特征。 事实上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应当读一读。 童年的隐私读后感600字 童年

26、的隐私读后感字篇七 童年的隐私这是我在电脑上完成阅读的第一本书。我没有要求自己快速读完，而是精读，以“读懂”为原则。此书原为一本电子书，文字排列特别密，几乎没有行间距，读起来很不顺眼，还有很多错别字。为了便利自己阅读（当然也便利我的群友阅读），我以重新编辑的方式起先了我的阅读。首先将电子书复制成了现在的word格式，将文字设成了现在的大小，并删除了每段中的空格（虽然只能用手工进行），加进了书目及文内的链接（只要按住ctrl键点击，就能进入相应的章节），又在阅读中修正了不少错别字和病句。因此，现在阅读起来比原来的电子书养眼多了。 “蒙氏”已经在目前的幼儿教化中大为流行，但其中有几人读过此书？我不

27、得而知。在此前我所见的种种有关“蒙氏”的宣扬中几乎都是片面的。到是冯德全的理论明显来自于蒙氏，但他却很少提及蒙特梭利，而他的“两个生命”、“两种语言”、“人格培育”等理论全都能从这本书中找到。蒙特梭利的一些让我感到震惊的观点已经在译者的校对手记中提到了，这儿不赘述。 不过，在阅读中最让我震憾的则是作者对儿童工作的论述，她提到儿童的工作就是负责创建一个成人，而且这个工作是无法让任何别人替代的，唯有儿童自己来实现，并进而提出了“儿童是成人之父”的论断。闭卷静思，真是啊。成人的工作几乎都可以让别人代劳，唯有儿童的工作是无法由别人代劳的。由此可见，儿童的工作比起成人的工作来熟轻熟重岂不一目了然？ 其次

28、，她关于儿童的工作与嬉戏的关系让我特别惊讶。我们总是认为嬉戏是儿童的学习，是他们的天性，但她却认为工作才是儿童的天性，并进而论述了“正常化”的概念，指出正是缺乏正常化步入了歧变才导致不爱工作而爱嬉戏的。甚至断言，是儿童找不到工作才嬉戏的。因此早期教化的任务就是要让儿童有工作可干，并帮助儿童实现“正常化”，避开“歧变”。这个观点特别值得我们深思。 第三，她关于儿童想象的论述也让我很是意外。她认为儿童将一件物品不看成那物品是一种心理发展的歧变，只有真正相识那一物品的特性才是正常的发展。可我们却经常将孩子的丰富想象看成是一种有实力的表现（想象力强）。在这一点上，我们的看法与她的观点真是大厢径庭啊。但

29、我觉得她的观点是对的.。孩子的想象正是其认知不足的表现，这与成人在对事物充分认知基础上的想象是有着本质的不同的。艺术创作须要想象，但这种想象不是儿童的想象，不是对事物无知的想象，而是成人的想象。将两种不同的想象混为一谈并为儿童的想象叫好，这就是我们始终以来在早期教化中的误区。假如将儿童的想象看成是儿童情感的表现，这是特别正确的。但假如以想象的丰富来为儿童认知的不足作开脱，那就大错特错了。儿童认知的发展须要以“真”为前提。儿童接触的东西应当是真物、真功能，而非想象之物。 我觉得，这是一本特别好的书，是从事早期教化的人的必读书，不只是读一遍，应当精读，反复地读。我从今日起先将进入其次遍的阅读。 童

30、年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇八 初读童年的隐私，刚起先打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这好像跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我慢慢感觉到这书中讲的许多学问其实是我们作为老师必需了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。 比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而童年的隐私里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书

31、对我们教化工作者来说特别值得一看。 其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是特别惊人的，全部的人都是他们的老师，他们只是缄默的倾听，直到某一天说出他们的第一个字，这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是须要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有许多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神奇的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童诞生后第一年就出现，并始终持续到其次年。” 始终以来在成人的脑海中，爱护自己的财产使其免遭侵扰，这几乎是成人的自然法则。所以，我们常常会阻挡我们的孩子

32、不让他们做许多事情，怕打坏东西总是让孩子根据我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最干脆的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的，当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完备得多，这时他感到苦痛，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书原来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会减弱他们生气勃勃的心灵的能量。”细致想一想，我们成人的确常常犯这样的错误。 每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的老师，所以，并非有孩子的父母亲

33、，或者教授他们学问的老师才应当来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就起先胆怯这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去呈现连续的行为过程。假如儿童正在嬉戏，成人就会打断他，认为该是漫步的时间了，这小孩就被装扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新

34、，充溢精力是儿童的特征。 事实上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应当读一读。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇九 读了意大利闻名教化家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年的隐私，觉得这本书真的很深邃，值得我们细细品读与探讨。虽然我还未能做到完全理解，但是书中有一个观点给我留下了深刻的印象。那就是：成人对儿童缺乏理解。 蒙台梭利在书中讲解并描述了成人是儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由。 成人们总是根据自己的想法去教化孩子，根本不管孩子的感受和想法，经常是大人和孩子产生冲突的缘由。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有抗拒实力只能接受，但长期如此对孩子的特性发展有很大的

35、影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进安静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿戴全部由父母代劳。 成人对儿童的看法就似乎他们是儿童的造物主。成人认为他们自己恒久正确，儿童要以他们为榜样，全部儿童的行为与自己相左的都是错

36、误的。这种看法在潜意识上抹杀了儿童的特性，而成人却还自以为热心。成人无法理解儿童对感爱好事物的酷爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再酷爱，起先被动行事，儿童的那种专注、探究起先渐渐消逝。 作为成人的我们被控告了。缘由就在于我们忽视了“儿童的精神”。与儿童相比，成人是以自我为中心的，他们从自己的角度来看待儿童，照看和引导孩童，所以对儿童的错误理解越来越糊涂。因此解决的方法首先是成人要知道：他们错了。正如书中所说：解决儿童与成人的冲突问题的关键在于成人要具有相识到阻碍他们真正“理解”儿童和尚未意识到的错误，这种心理打算。 另外，书中中还提到：新教

37、化的基本目的是发觉儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创建的幼儿教化中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创建回来以人为本的生态式教化环境?所做的一切也正是因为了发觉儿童的渴望。 作为老师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，许多的时候，我们总是在埋怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦专心却好像总是麻木不仁。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的才智则是境界。 所以，作为一名幼儿老师，当然首先是作为一名成人。在自己有了人们还未真正理解儿童的觉悟之后，就要着手来解决儿童

38、与成人之间的冲突了。学习对儿童的心理进行分析，知道他们的想法，明白他们的须要，重视他们的精神世界。我想，老师的行为、教化方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们平常主观认为的儿童的想法是不同的，这或许就是“童年的隐私”。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇十 童年的隐私是一本由中国人民高校出版社出版的由意大利当代教化史上最宏大的幼儿教化思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的隐私，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由，并通过自己在“儿童之家”的教化实践指出了正确的教化方法和疗

39、救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。 “精神分析揭示出儿童所遭遇的苦痛源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，”这是童年的隐私第一章今日儿童中的一句话，这句话，始终在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教化教学中是否运用老师的权威压制了孩子自发性的活动？ 蒙台梭利还从七个方面探讨了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。 首先，成人为了自己的便利而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，假如我们要为儿童的特性发展供应帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强特性的成人在指导儿童的时候必需限制自己。 其次，蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走实力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必

40、需调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。 第三，蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应当依据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。 第四，蒙台索利指责成人并不是从儿童最基本的心理须要动身去帮助儿童，而是取代儿童完成了全部他们想要自己独立完成的活动。 第五，蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过示意把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。 第六，蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻挡儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的苦痛更凄惨也更严峻。 第七，蒙台索利独辟

41、蹊径地提出，儿童具有天赋的特别的“爱心智力”，这种爱给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式视察他们四周环境中的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。假如没有儿童帮助成人激昂精神，那么人类就会颓废。 看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利这是儿童权利公约给予与规定的。 1、有生存权每个儿童都有其固有的生命权和健康权； 2、受爱护的权利不受危害自身发展影响，被爱护的权利 3、发展权充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教化，以及儿童有权享有促进身体、心理、精

42、神道德、智能的权利。 4、参加权参加家庭、文化和社会生活的权利。 儿童最佳利益的原则 敬重儿童尊严的原则 敬重儿童的观点与看法的原则 无卑视原则 给我的启示：面对儿童的成长，我们应当像蒙台梭利那样，学会视察、学会引导、学会等待，用“有打算的”相宜环境导引儿童的内在生命力，并耐性的等待儿童完成其内在的心理改变，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打搅其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严峻后果。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇十一 读了意大利闻名教化家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年的隐私，书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，的确如此。但亲情、爱情、友情，儿童并不是什么

43、也不懂，有时候成人应当站在儿童的角度看待事情，多观赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。 a 童年是每个成人都曾经验的生命阶段，也是儿童正在建构和拥有的生命状态，童年为成人理解儿童和重建成人与儿童彼此之间的关系供应了新的思路。童年具有双主体特征和原型特征，为成人和儿童供应了同等的连结；同时，童年是生命的起源和追溯，为成人回来童年供应了基础性。由此得出结论：童年是当下成人理解儿童的一种可能途径。蒙台梭利也认为：假如成人遗忘自己曾经是一个儿童，那么他就不能给儿童供应一个相宜发展的环境，就不会克服他自己与儿童之间的冲突，儿童的心理就会产生畸变，并将伴随其终身。 诗人海伦.凯乐曾预言，将来的世纪将是“

44、儿童的世纪”，当下的21世纪正在上演。同时在这个世纪里，儿童和成人之间的冲突也愈发激烈。成人与儿童是两极分属的鸿沟，以理性自居的成人是成熟的个体，儿童是未成熟的个体，更接近于自然人，当成人面对儿童就会居高临下，失去原本的童真与简洁，激励儿童向“标准化的成人”靠拢过早的把志向放入了儿童心中。泰戈尔的诗作中有着孩子质朴的幻想：做一个无所事事叫卖手镯的小贩、或是一个在花园逍遥自在掘土的园丁，无需赞美也没有谩骂。如今几乎每一个儿童都说过“长大后要当宇航员、科学家”类似这样的宏大幻想，成人的价值标准已经起先左右儿童的幻想，假如我们的孩子说出要当“掘地的园丁”、要“在大街上卖手镯”这样的幻想，那作为对儿童

45、将来关切和向往的成人还能泰然处之吗？ b 蒙台梭利叹息到：“儿童是什么？是成人制造出来的物品，为此成人也把儿童当做是一件私有财产。没有一个奴隶被主子拥有能像孩子被父母这样完全的拥有，而家庭中这种状况，在学校的学习环境里有过之而无不及。” 成人以一种文化占有者和先来导者的身份担当着对儿童的教化、规训和使之社会化的职责。在教学环境中成人总是根据自己的想法去教化儿童，根本不管儿童的感受和想法。在成人的眼中，当儿童热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，便极力否定，因为他们认为儿童的自由探究行为是很无趣的。但对于儿童来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，儿童会要求自

46、己学系鞋带。他们会完全沉迷在这些在成人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但成人看不下去了，最终完全由成人代劳。因此成人作为理解者要从自身经验动身，回忆自己的童年生活，将自己的生命体验与儿童融为一体，从而发觉儿童的隐私，解放儿童。 c 作为老师，我们无疑深爱着自己的学生。班级环境容纳百川，为儿童的成长供应一切必要的条件。老师80%的时间也生活在这个环境之中，我们应当从儿童的视角关注孩子的生活世界，帮助孩子独立活动，自主生活，不要代替他们去做力所能及的事情。 童年的隐私读后感600字 童年的隐私读后感字篇十二 蒙台梭利童年的隐私一书，阐述了揭开儿童成长奇妙

47、的革命性观念，是一个最富爱心的教化家对儿童发育于成长特征的最生动刻画。正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并呈现他内心的隐私 。”她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成人的压抑，是社会给予了成年人截然相反的使命：让他们有权确定儿童的教化和发展。书中，蒙台梭利博士具体而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作。 其中给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的损害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着