2023年最新和我们一样享受春天教案设计和我们一样享受春天阅读答案(五篇).docx

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1、2023年最新和我们一样享受春天教案设计和我们一样享受春天阅读答案(五篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 和我们一样享受春天教案设计 和我们一样享受春天阅读答案篇一 、相识本课个生字。 、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到酷爱和平的教化。 、有感情地朗读课文。 体会、品尝诗歌所表达的思想感情。 斗争资料片、图片、音乐。 一课时。 、课件展示斗争场景，战后儿童凄惨的.生活。 、全班沟通感受，提升情感。 、

2、读导语，沟通自方法。 、学生自读诗歌。 、沟通读后感受。 、理请诗歌的整体线索。 、了解每一节诗歌主要讲了什么。 、课件展示图片，情景比照。 、学生说说感受，读出情感。 、评一评，议一议，提升朗读水平。 、再读。 、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。 、课件投影最终一节诗，指导感情朗读。 、配乐诗朗读。 、对最终一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。 写诗，表达自己的真情实感。 和我们一样享受春天教案设计 和我们一样享受春天阅读答案篇二 学问与实力： 1、相识4个新字：蔚 弋 频 茵。 2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 3、学习这首诗，理解诗句的含义。 通过朗读诗歌，联系上下诗节

3、的意思来理解诗句的含义。 情感看法与价值观： 在学习过程中懂得维护世界和平，制止斗争，是世界人民的共同心愿，从而受到酷爱和平的教化。 1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前打算： 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 一课时 1看到这些图片,你想说些什么? 2、今日，我们来学习一首呼喊和平的诗歌-和我们一起享受春天。 1、自由读诗歌，留意读准字音，读通诗句。 2、想一想诗歌主要讲了什么意思？ 3、诗中四次提到“这原委是为什么，”表达了怎样的思想感情。 1、请几位学生逐节读诗歌，留意正音。留意：“茵”的读法。 2、诗歌主要讲了孩子们呼喊和平的心声

4、，希望全世界的儿童都能有雪白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美妙的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海原来是怎样的？现在是什么情景？诗中“这原委是为了什么？”你是怎样理解的? 2、指导朗读第一小节，留意读出节奏。 3、默读二、三、四小节，学生读后沟通： 课文中四次提到“这原委是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 4、指导朗读一至四小节。用你喜爱的方式去读读诗句 学生自由读第五小节，探讨沟通：作者的心声是什么？ 1、诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。 1、组织学生读课后阅读链接，感受呼喊和

5、平这是世界人们的共同心愿。2、走进资料城，了解更多关于人民渴望和平的文章。 1、学了这篇课文，你想对斗争里的小挚友说些什么？给与他们怎样的激励和劝慰？请把它写下来。 2、对比战乱中的孩子，我们应当怎样珍惜现在的华蜜生活呢？请写出你的详细做法。 板书设计： 16 和我们一起享受春天 有雪白的教室 世界和平的期盼 平稳的课桌 鲜花中读书 和我们一样享受春天教案设计 和我们一样享受春天阅读答案篇三 1、相识“蔚、弋、频、茵”4个生字。 2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想情感，懂得维护世界和平，制止斗争是世界人民的共同志愿。 3、有感情的朗读诗歌。 1理解诗句的含义，体会作者所表达的情感。 2、读出

6、诗歌的节奏和韵律。 教学支配：一课时 教学过程： 1、板书：和我们一样享受春天齐读课题。 问：读了这个课题，你有什么疑问？ 生可能会说：谁和我们一样享受春天？和我们怎么样享受春天？如何享受春天？ 2、读书就要思索，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。 1、出示导读提示： （1）读准字音，读通句子。 （2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么？ 战舰和水雷破坏了海鸥的乐园 2、学生朗读，概括内容 请五位同学一人读一小节，其余同学留意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？（每小节的内容是重点） （每读一小节就评论） 1、请同学们看大屏幕，

7、在读这些句子的时候，你眼前仿佛出现了什么样的画面？ 出示“蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园” 师：是的，大海使海鸥欢乐的翱翔，星星和月亮在夜空中是那么光明 2、出示：原来 师：假如加上了这个词语，你再读读，有什么不同？ 3、出现了什么样的改变？ 出示：可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客 这时候留给我们的是什么？（苦痛、哀痛、憎恨，还有残缺的家庭、残缺的梦幻）你想说什么？从哪些词语看出了作者对斗争的厌恶？ （说明：不速之客：没有被邀请的客人，意料不到的客人。 频频：屡次、连续几次。） 4、面对这一切的转变，作者也产生了这样的疑问：这原委是为什么？ 5、这四小节都有一句“这原委是为什么？” 一起来读读它们

8、的语气一样吗？ 斗争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁怀疑： 斗争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们快乐的笑声，为此我们悲愤： 斗争使许多人无家可归，妻离子散，我们要质问： 斗争使那么多人不能享受春天，不能享受欢乐，我们坚决抗议： 6、文中还从哪儿读出了作者对斗争的憎恨？ 出示：最终一小节，生读最终一小节。 7、提示：这里那句话让你有话想说？ 师：真是让人揪心呐，仅仅只是一张平稳的课桌，一间雪白的教室，在我们看来是再一般不过的，但是对于战火中的孩子们来说是何等的宝贵。 8、请带着你们所理解的难过、难受、缺憾、悲愤的心情，再来读读这首诗，信任你们会读得更有感情。 一、有感情的朗读并且背诵这

9、首诗歌。 二、自己试着写一首诗歌。 和我们一样享受春天教后反思： 和我们一样享受春天是一首儿童诗，内容很简洁，以一个孩子的视角，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中被罪恶的斗争破坏的描写，并在最终一节中发出祈盼，希望制止斗争，维护和平，让战火中的孩子和我们一样享受春天。诗歌语言真挚，感情丰富。虽然，我们身处和平之中，没有经验硝烟和炮火，但在课文一个中国孩子的呼声里学生已经感受到了斗争的残酷，体验到了罪恶的斗争使孩子失去了父亲的那种极其哀思的心情。于是带着对斗争间接的感受和体验，学习和我们一样享受春天这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨斗争、维护和平的情感。通过课堂、通过文本、通过语

10、言，让更多的人来呼喊和平，让斗争远离明天的世界！ 没有很好地运用课后支配的儿童和平公约进行激情拓展，进一步让学生体会“和平”。 和我们一样享受春天教案设计 和我们一样享受春天阅读答案篇四 .学习“蔚、弋、频、茵”等个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。 .能仿照课文节，补写一节诗歌。 .有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培育学生酷爱和平的思想感情。 有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。 培育学生酷爱和平的思想感情。 .老师打算：收集与诗歌内容相关的影视资料：一漂亮的家园，二是残酷的斗争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。 .学生打算：收

11、集、阅读其次次世界大战、伊拉克争等斗争的资料。 3.课件 一、情境对比，铺垫激情 . 课件播放“安静而漂亮的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们华蜜生活”的画面，沟通：看到了什么，有怎样的感受？ . 课件播放“残酷的斗争场面、战后荒芜的废墟”，沟通：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。 . 小结：是呀，斗争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在光明的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个漂亮的地球家园里，有不少地方还覆盖着斗争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般漂亮而和平的世界！（板书课题） . 指导有感情地齐读课题

12、。 二、初读感知，理解悟情 . 自读课文，要求：读准字音，自己认犯难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。 . 沟通探讨： （）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。 蔚蓝 你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（ ）”如大海、天空、海面等； 巡弋 你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想； 不速之客 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”； 频频 联系“频频点头”揣测“频频”的意思，想想课文中“频频放射

13、的导弹”说明白什么； 祈盼 用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。 （）指名朗读课文；同桌互读，点评。 （）沟通：读懂了什么？还有什么问题？ 三、诵读感悟，体会入情 . 出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着快乐的足球。 . 在每句中加上“原来（该）”，再读一读，说说加上“原来（该）”后感觉有什么不同？是呀，原来是这样的安静而漂亮，那么现在怎么了呢？ . 出示14小节，指导读好“原来 可是”的转折语气。 . 探讨：这原委是为什么？究竟是什么破坏了这安静而漂亮的世界？（残酷的斗争、贪欲与残暴、

14、掠夺与侵略） . “这原委是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读14小节。 四、拓展补写，升华抒情 . 其实，斗争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了斗争的有关状况，把你了解到的状况给同学们介绍一下。 . 以下是其次次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出斗争给人类带来的灾难。 19391945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的其次次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次斗争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因

15、斗争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的干脆军费支出占其国民总收入的6070，干脆军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，斗争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场斗争是对人类文明的一次巨大摧残。 . 读了上面的数据，你又有什么新的体会，请依据你对斗争的了解，选择其中一句，仿照补写。 . 面对如此残酷的斗争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最终小节。 （）自由朗读。 （）指名朗读。 五、阅读链接，丰富感情 出示：儿童和平条约 . 介绍条约的背景：（出示） 这份儿童和平条约是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的

16、一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美妙心愿。 . 自由朗读，沟通体会。 六、作业选择 . 有感情地朗读背诵诗歌。 . 诗歌仿写；儿童和平条约读后感或进一步阅读了解斗争的相关资料。 和我们一样享受春天教案设计 和我们一样享受春天阅读答案篇五 始终大力提倡素读这种流行于私塾时代的读书方法。是经典诵读的很好的、很有效的方法。新课标人教版四年级下现代诗和我们一样享受春天是课标试验教材（人教版）四年级（下）第四单元的最终一篇课文。是一篇独立阅读课文。本单元的主题是斗争与和平。在本篇课文的教学中，结合单元教学目标，和独立阅读课文的特点，我尝试运用了素读的导学方法，详细做法如下： 1、至少相识4个生字； 2

17、、至少积累6个词语； 3、能通过重点词体会诗句的意思； 4、能从词语的链接中体会出诗歌表达的情感； 5、会有感情的朗读诗歌。 蔚蓝金黄蓝黑绿茵茵； 大海沙漠夜空草地 乐园天下家园（天堂） 海鸥蜥蜴、甲虫星星、月亮孩子 设计意图：语文教学归根结底就是通过字、词、句、段、篇的训练，培育学生听、说、读、写的实力。这一环节中，有听写、还可以抄写，同时还有一个（）须要学生自己去填，目的是为了通过适度训练梯度，敏捷的训练形式，激发学生的学习爱好。 读：竖着读横着读添词读成句子。 设计意图：竖着读，体会词的分类，培育学生的逻辑思维实力；横着读，让学生进行相关链接，产生意象，有所感悟；添词读句，一方面，培育学

18、生遣词造句的实力，另一方面让对诗句产生初步的印象。教化要在不知不觉之中，当学生发觉我们在实施教化的时候，教化的功效就已经降低了。 是这样的吗？ 那么是怎样的？ 这原委是为什么？ 你从这句话中读明白了什么？ 你能找到答案吗？ （这是因为：世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的和平之花。）所以，我们： 设计意图：这一环节，第一：突出原来、本该的意思，强化学生对该词语的理解，其次：通过是这样的吗？引出学生对下面诗句的理解，明白现实究竟是怎样的，从而回答那么是怎样的？这一问题；第三：加深对这原委是为什么？这一问题的理解；从而为诗的最终一节的朗读和理解奠定基础，为体会课文表达

19、情感确立感情基调。 读：诗的最终一节； 你从最终一节中读明白了什么？ （板书：仇恨斗争祈盼和平） 小结：是呀！孩子们，世界上还有多少孩子祈盼着为斗争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充溢阳光、鲜花和爱的人类家园！让他们能和我们一样享受春天！ （板书课题：让我们一样享受春天） 设计意图：通过字、词、句、段、篇的训练，通过学生长时间的阅读和体会，我想学生形成对斗争的恨、对和平的祈盼应当是水到渠成。明白诗歌中为什么要反复问这原委是为什么？的道理、知道课文为什么要以让我们一样享受春天为题是不会怎么过于困难的。 词语归类：词是语言的基础，理解词语可以把话说好、把课文读懂，把习作写好，词语的学习很重要； 词与

20、词连接在一起就是句子，诗人们也是这么做的，信任同学们也会学着做，做得像诗人一样，能成为写出自己心声的宏大的诗人！ 读是我们理解词、句、文的最好的方法和手段，不是吗？古人就曾经说过：读书百遍，其义自见。这节课我们通过读词、读句、读课文体到了诗歌中表达的仇恨斗争，祈盼和平的情感。 希望同学们能用这节课的学习方法自己去专心读阅读链接中的儿童和平条约，信任你们也能像这节课一样读出诗歌中表达的情感！ 设计意图：教是为了不教，学是为了会学。这是教学的动身点，也是教学的归宿。也是我们教化工作者一生的追求。 附：板书设计让我们一样享受春天 （原来本该） 这原委是为什么？ 仇恨斗争渴望和平 蔚蓝金黄蓝黑绿茵茵； 大海沙漠夜空草地 乐园天下家园（天堂） 海鸥蜥蜴、甲虫星星、月亮孩子