《蝴蝶花》幼儿教案小班3篇.docx

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1、 蝴蝶花幼儿教案小班3篇 1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和心情。 2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩及美丽、抒情的旋律。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 1、蝴蝶花图片、音乐蝴蝶花。 2、幼儿已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。 1、发声练习。 2、设置悬念导入。 出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？ 3、教师范唱。教师清唱蝴蝶花。 提问：歌曲里讲了一件什么事？ 4、肢体感应，熟识歌曲。 播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节

2、奏，表现音乐节奏，熟识歌曲内容。 提问：听了这首歌你的心情怎么样？ 5、学唱歌曲。 （1）随着钢琴哼唱旋律。 （2）伴随钢琴轻声跟唱。 （3）跟随音乐演唱。（引导幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情） 提问：最终发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的心情是怎样的？那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢？表演歌曲。 （1）依据歌词创编动作。 （2）自由探究创编。（引导幼儿留意用肢体语言和表情表现出惊异、恍然大悟的心情） （3）教师提升动作表演示范，并留意提示幼儿表演时的情感表现。 本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又参加的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的

3、留意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐观赏。使学习的学问过多而特别粗糙，没有深入的探究和学习，教师可以让幼儿观赏后说感受，然后再进展表演。深入的探究对音乐观赏的引导。注意观赏音乐习惯的培育，注意观赏的有效性。 蝴蝶花幼儿教案小班 篇二 1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。 2、知道爱护牙齿的根本方法。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 1、“社会万花筒“：牙医阿姨请问你 2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。 3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。 一、与同伴共享自己到医院看牙医的

4、阅历。 1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？ 2、在牙医诊所见到了什么？ 3、牙医是怎么检查牙齿的？ 4、你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？ 5、你有什么疑问？ 二、争论马上到医院访问牙医时想问的问题。 1、教师帮助幼儿将问题记录在海报上。 2、告知幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。 三、参观牙医诊所。 1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。 2、鼓舞幼儿依之前争论的问题提问，请牙医答复幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进展检查，用现场示范的形式答复幼儿提问。） 四、回园后共享参观心得，沟通争论自己的

5、发觉，并看看疑问是否得到了解答。 幼儿的安康成长是家长和教师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有根本的生活自理力量；有初步的安全和安康学问，知道关怀和爱护自己。 通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是一样的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够仔细精确的答复我的问题。我想假如在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。 蝴蝶花幼儿

6、教案小班 篇三 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。 3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。 师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听

7、上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿鼓舞幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？ 5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞： 1、幼儿在音乐声中自由飘舞。 师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚刚翁教

8、师观察某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。 音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。翁教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？ 4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个造型。 师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。 四、嬉戏： 1、交代内容和规章： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。 2、嬉戏： （1）幼儿自由找一朵花。 （2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣