《纸船和风筝》教学设计纸船和风筝教学简案.docx

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1、 纸船和风筝教学设计纸船和风筝教学简案 一、初解“和”字 1、小朋友们，我们祖国的语言文字从形成到现在有着悠久的历史，任何一个看似寻常的字背后或许都隐藏着很多好玩的故事和特别的含义呢！ 2、比方，这个简简洁单的“和”字，板书。 3、小朋友，什么状况下我们会用到这个“和”字呢？如：你和我等，说得是人。小花和小草，这是物。跳高和跑步，这是运动工程两个同类的词都能用“和”联系起来。 4、生自由地说一说。 二、读文找“和” 1、今日咱们来学习的这篇课文与“和”字就大有联系呢！ 2、请小朋友们读读课文，把课文读通顺，不熟悉的字借助拼音或请教小伙伴。想一想你能从课文里找到几对“和”。 3、生自由读课文。同

2、桌相互检查生字认读状况。 4、出示课文生字词语，请生个别读，读得好的做小教师领着大家读一读，读不好的请小朋友提提意见。 5、这些词语宝宝可淘气了，一不留意它们都跑回句子妈妈怀里去了，你还能熟悉它们吗？出示带生字词的句子，请生读一读。 6、小朋友们真能干，这么快就学会了这么多的生字宝宝，接下来就考考小朋友们的眼睛亮不亮了，小脑筋动得快不快了，快速读课文你从课文里能找到几对“和”呢？ 7、生汇报。预设：纸船和风筝、松鼠和小熊、山顶和山脚、松果和草莓、欢乐和幸福、漂和漂、折和扎、放着和挂着、拿和抓据生答板书。 三、细品“和”乐 1、你能用黑板上这些词依据课文内容说一两句话吗？ 2、预设：纸船和风筝让

3、松鼠和小熊成了好朋友。课文里有句话和你们说得很像，出示句子：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 3、松鼠和小熊一个住在山顶，一个住在山脚，这普一般通的纸船和风筝竟然能让两个隔得那么远的小动物成了好朋友，这是怎么回事呢？莫非这两样东西有着奇妙的魔法？ 4、让我们认真讨论下课文的2-5自然段，信任大家确定能找到答案。 5、出示2-5自然段。请生自由读读课文，思索：纸船和风筝给松鼠和小熊分别带去了什么？ a、纸船（2-3） 1、纸船给小熊带去的是欢乐（松果）。你从哪知道的？ 2、出示句子，请生个别读。读第三自然段，师：这松果是怎么来到小熊身边的呢？小朋友你们想一想，从山顶到山脚可能会经过哪些地方，这纸船

4、才来到小熊家门口呢？生自由想象，出示说话练习。板书：漂 3、诶，小朋友，这松果是谁最喜爱吃的东西呀？那小熊又不爱吃松果，干吗要送它一个松果呢？ 4、看来，纸船带去的不只是松果，更重要的是它还带去了欢乐，情意，心愿，友情 （5、小朋友以前收到过像这样虽然不珍贵，但却包含着很多情意和欢乐的礼物吗？） 6、是呀，有个词叫礼轻情意重，难怪小熊收到这样的礼物会乐坏了呢。 7、让咱们一起带着曾经我们的朋友带来的那份暖暖的情意去感受小熊现在得到的深深的欢乐吧！齐读这两段。 b、风筝（4-5） 1、有句话叫礼尚往来，既然小松鼠送来了这么好的礼物，那小熊确定也得表示表示了。他想给松鼠送个草莓，那抓紧也来折只纸船

5、吧！不行？为什么不行呢？那要怎么办？ 2、生读第四自然段，这风筝又会飘过哪呢？请生用手的动作来演示飘。板书：飘。 3、这飘到山顶的风筝又给小松鼠捎去了什么呢？ 4、板书：幸福，请生和教师一起书写幸福。小朋友有收到过这样幸福的礼物吗？ 5、小松鼠此时此刻和那时候的你们一样幸福，让我们也来读读这段话，去感受友情给小松鼠带去的幸福吧！ 6、就这样，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，那是由于：出示：纸船和风筝给他们俩带去了（）。 7、小朋友确定也有自己的好朋友，看了松鼠和小熊这对好朋友，你想给自己的好朋友送上什么礼物呢？出示练习，生口头说一说。其实，除了好朋友，我们还可以给爸爸妈妈、爷爷奶奶、教师同学们送上这样暖和的礼物。我想它会比其他昂贵的礼物显得更珍贵。 四、“和”外之音 1、有幸福的时候就会有难受的时候，松鼠和小熊这对好朋友，像小朋友们一样也会吵架呢！板书：好吵。那究竟他们为什么吵架？后来又和好了没有呢？留待下节课再来学习吧。 2、写字。