《我在马路边》中班主题教案4篇.docx

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1、 我在马路边中班主题教案4篇 设计思路： 在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出观看公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了深厚的兴趣。于是依据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上认真地观看交通标志。 活动目标： 1、熟悉一些简洁的交通标志，知道它们的含义。 2、培育幼儿遵守交通安全的意识。 3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并愿意大胆地进展沟通。 4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 活动预备： 师生事先收集各种有关交通标志的图片。 活动过程： 一、幼儿介绍自己带来的交通标志： 1、

2、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告知我们不同的意思。快思教师。教案网出处小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告知我们什么？ 2、请幼儿一一上来介绍。 二、丰富其他的交通标志： 1、除了这些，你还知道哪些交通标志？ 2、幼儿自由说说，教师依据幼儿的表述出示相应的标志。 教师小结： 每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标志，遵守交通规章，留意安全！ 三、制作交通标志： 画一个你最熟识的交通标志，我们可以放在动物园里的公路上。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开

3、心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 我在公路边中班主题教案 篇二 一、主题说明： 公路，是幼儿特别熟识的环境，他们每天来园、回家都会经过，所以这对于幼儿来说，根本的一些常识已经有所了解。公路边的交通设施与我们的生活息息相关， 幼儿知道了公路上有斑马线，人要从斑马线上过公路，但是在画纸上的表现我发觉其实他们无法准确表达，方位都是错误的；还知道了绿灯行，红灯停，黄灯 预备的根本学问；还有那些好玩的标记、数字，其含义各不一样，有时类似的2张标志却是不同的涵义，真是耐人寻味；有时还会会涉及到如何遵守交通规章的

4、问题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些 对于孩子来讲有着很多和必要的教育价值，需要我们教师做更进一步的引导。四周的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活阅历供应了有利的条件。因此我们预设了我在公路边的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活四周的人、根本设施的了解与留意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对四周生活的体验。 二、主题目标： 1、观看公路上的各种车辆，知道其不同的功能， 体会车给人带来的便利。 2、发觉车子的不同特征， 按车辆的某个特点进展 分类，如：不同颜色、大小、用途等。

5、 3、了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等， 有初步遵守交通规章的意识。 4、通过唱唱、跳跳、读读、画画来了解我们身边的公路。 5、了解交通设施，并有兴趣识别公路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系， 并愿意探究。 6、 尝试将交通规章的阅历运用到设计棋类规章的活动中。 三、环境创设： 四、家园共育： 1、在日常生活中，提示幼儿懂得遵守交通规章，养成文明、良好的行为。 2、请家长和幼儿一起制作 “汽车” ，鼓舞幼儿在制作过程中能完成自己的任务。 3、建议家长带幼儿在公路上走走、看看、说说， 带着幼儿参观车展或到汽车销售店看看。 4、家长应当以身作则，为孩子树立遵守交通规章的典范。 5

6、、和孩子一起收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探究兴趣。 6、带着幼儿外出参观活动，观看公路上的汽车、十字路口、交通警察、公路上的标志及公路边的标志和设施等。 五、个别化材料： 嬉戏名称 图片 材料 玩法 观看要点 喧闹的公路（益智） 红绿灯、树、车、人等 根据肯定的规律为车、人、树等排序。 可以按一个种类排序，也可按范围（公路上、公路边）排序。 去春游 画有各种外形点子的动物、按规律排序的四辆旅游车。 依据动物身上的点子数找到相应的座位号。 点数相对应。 汽车排排队 不同颜色和不同大小的汽车 依据不同的大小进展排序。 依据不同的颜色排序。 1、幼儿是否能够正确排

7、序。2、幼儿所拍的挨次是否能够用自己的语言表达出来。 车牌的隐秘（探究） 汽车若干（有车牌）、数字卡片等 1、将点子和图形翻译成数字。 2、能够根据数字的规律查找其中隐蔽的一个数字（相邻数）。 1、幼儿是否能将点、图形、数相对应。 2、幼儿探寻已有数字的规律（如：大小、间隔） 给汽车找影子 各种汽车图片及影子 1、能够依据汽车特征找到相应影子。 2、说说不同车子它们的作用。 幼儿是否能够把握不同车的特征的力量 汽车加工厂（美工） 各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等 1、依据一只盒子的特征，制作与公路上某一汽车特征一样的汽车 2、将两只或两只以上盒子进展组合制作各种不同的车。 1、观看幼儿

8、是否会依据步骤图制作各种不同的车。 2、观看幼儿能否依据盒子的特征进展想象、制造制作不同的车。 汽车制作 各种颜色的彩纸、剪刀、勾线笔 依据制作步骤图来进展制作 观看幼儿理解步骤图的力量以及细节局部的处理。 六、主题案例： 案例一： 公路上的车 主题我在公路边正式开头了，在主题开展时，我就设计了公路上的车这一节美术活动，首先通过视频观看公路上的车激发起幼儿的兴趣、丰富幼儿 对车子的感性阅历。在观看的过程中，孩子们的心情都很高，对眼前驶过的各种车子都充了探究的兴趣。特殊是男孩子，当自己熟悉的车子从眼前驶过时会跳起来大声地叫出它的名字，当大家都看的很仔细的时候，杨霄突然大声说道： “教师你看，那是

9、停车的标志。”顺着他指的方向，赫然有个大大的“p”。杨霄平常很爱车子， 家里面的车子都摆满了，平常也很关注在这方面，所以有了肯定的阅历积存。突然我想乘这次时机也让幼儿观看公路上的各种交通标志，让幼儿对交通标志一个感性的熟悉。于是“查找交通标志”的活动由此开头。 分析： 新课程中指出教师应当要追随幼儿的生活和阅历。所以但凡幼儿需要的、感兴趣的，又是他们急于想知道或解决的问题，应当准时地纳入到课程和活动中来。二期课改的核心是要让课程适应并促进幼儿的进展，由于教材是课程的重要载体，教材是媒介，它串起两个教育主体（教师和幼儿）间的互动。 深刻领悟新教材，使教材为幼儿活动效劳，运用、参考这些教材来组织适

10、合自己教育对象的活动，使幼儿在活动过程中积存阅历，提升力量。因此，教师应多考虑幼儿的年龄特征， 使活动最接近孩子的生活阅历和进展水平，尽可能使活动与个体儿童的需要相符合。 七：主题反思： 1、我在公路边这个主题，幼儿总是有许多话可说，由于公路是幼儿熟识的环境，对于公路上的车子，幼儿总是能够说出如小汽车，抢救车，警车等车的根本特征，但是我发觉，对于一些如大吊车，吉普车，幼儿还是不太熟识的。因此教师的首要目的就是将个别幼儿了解的扩大化，将幼儿不了解的传递给他们。 2、虽然公路对于我们息息相关，我们每天的生活都离不开它，但是对于幼儿他们对于交通的规章还是很浅，他们只是知道红灯停、绿灯行；走公路要走斑

11、马线；走路要靠右边走但是在角色嬉戏中发觉，他们所谓的靠右走都是难以辨别的，许多人无法理解为什么面对面的2人他们靠右走是不同的方向。所以我觉得这在生活中需要无时无刻的提示他们，让他们养成习惯。 3、在本月，为了协作主题，我让幼儿们带来了许多车子的玩具来进展自主嬉戏，我发觉幼儿之间的沟通共享的力量也变强了，彼此之间聊聊自己的车子，对于学习也有帮忙。但对于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着很多教育的契机，贮存着孩子们期盼发觉与探究的问题。 4、本次我发觉交通标志是一个难点。有一些幼儿熟悉了个别简洁的交通标志，可是大局部幼儿都是0水平，特殊是对于那些很类似的交通标志，因此还需要家长的协作，在日常生活

12、中让幼儿自己的去发觉、去探究、去学习。 总之交通安全是很重要的，不止是在这一个月，是在一生中都需要牢记的，因此我们应当无时无刻都要给孩子树立一个典范，让幼儿在好的气氛中自然的承受和保持。 我在公路边中班主题教案 篇三 设计思路: 在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出观看公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了深厚的兴趣。于是依据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标志的”资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上认真地观看交通标志。 活动目标： 1、熟悉一些简洁的交通标志，知道它们的含义。 2、培育幼儿遵守交通安全的意识。 3、培育幼儿敏锐的

13、观看力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 师生事先收集各种有关交通标志的图片。 活动过程： 一、 幼儿介绍自己带来的交通标志： 1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告知我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告知我们什么？ 2、请幼儿一一上来介绍。 二、 丰富其他的交通标志： 1、除了这些，你还知道哪些交通标志？ 2、幼儿自由说说，教师依据幼儿的表述出示相应的标志。 教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标志，遵守交通规章，留意安

14、全！ 三、 制作交通标志： 画一个你最熟识的交通标志，我们可以放在动物园里的公路上。 我在公路边中班主题教案 篇四 主题的产生： 公路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上常常会看到公路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜爱车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在公路边“主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步阅历。 主题的目标： 1、观看公路上的各种车辆，尝试按某一特征进展归类。 2、了解交通设施，并有兴趣识别公路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规章。 活动名称：公路上的交通标志 设计思路：在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出观看公路上汽车的活动，孩子

15、们对各种各样的标志产生了深厚的兴趣。于是依据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上认真地观看交通标志。 活动目标： 1、熟悉一些简洁的交通标志，知道它们的含义。 2、培育幼儿遵守交通安全的意识。 活动预备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。 活动过程： 一、幼儿介绍自己带来的交通标志： 1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告知我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告知我们什么？ 2、请幼儿一一上来介绍。 二、丰富其他的交通标志： 1、除了这些，你还知道哪些交通标志？ 2、幼儿自由说说，教师依据幼儿的表述出示相应的标志。 教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标志，遵守交通规章，留意安全！ 三、制作交通标志： 画一个你最熟识的交通标志，我们可以放在动物园里的公路上。 它山之石可以攻玉，