2023年高三数学教学工作总结（9篇）.docx

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1、 2023高三数学教学工作总结（9篇） 2023高三数学教学工作总结【篇1】 作为一名一线教师，虽然课堂教学临时完毕了，然而我的教学工作还没有完毕。回忆这一年来的数学教学工作，使我受益匪浅，让我对高中数学的教学尤其是高考有了更深刻的熟悉和体会。 一、教学方面 1、高三数学复习的时间安排为：一轮（根底学问复习）：2022年8月至2022年1月；二轮（数学专题复习）：2022年2月至2022年4月；三轮（综合题模拟训练）：2022年3月至高考前（与二轮穿插进展）我认为这样的复习时间安排很合理，是数学组多年来的教学阅历总结，也是特殊针对新的课改新的教材，更是针对于这一届学生的特别性而制定的复习规划。

2、 2、数学高考具有掩盖学问面广，层次深，力量要求标准高等特点。高考试题基于大纲，又不拘泥于大纲；源于教材，又高于教材，突出创新。依据高考大纲及试题特点，我制定了以下重点难点。重点：数学学问中的重点，分布在各章节中，这就要求学生必需有扎实的根本功。所以在一轮教学中应着重于夯实根底，千万不能图快图难，让学生坚固的把握数学中的根本学问，根本定理定义，以及根本的解题方法等才是关键。难点：数学高考试题中的难点，有些表达在对学生分析力量的要求上，有的表达在对学生解题计算力量的要求上。由于这局部内容的难度要求，我主要把它放在二轮复习中突破。这时学生经过一轮复习，对高中数学已经初步有了整体的把握，再在难度上分

3、专题逐一攻破。 3、本届高三一轮练习册选用的是优化探究，二轮是高考热点专题训练。结合复习教学的进度安排，学生在一轮复习中平均每天的作业量有10题左右（大局部为小题）。由于学生在一轮后期进入疲乏期，常常完不成作业，我也适当安排学生在课堂限时做题，提高效率。二轮复习分专题，平均每天20至30小题或4至8大题，视试题难度而定，同时坚持每周做2套模拟题。 二、高考试题评价 本届高考数学试题总的来说，考察根底与考察力量并重，注意力量并有所创新，梯度明显，有肯定运算量，总体难度高于去年。 1、注意根底（共104分） 比方选择题中的第1题集合，第2题复数，第3题概率，第5题三角图像变换，第6题等比数列性质，

4、第7题求抛物线焦半径，第8题向量数量积定义，第9题圆锥曲线离心率，第10题导数的几何意义以及填空题的13、14、15、16题等都遵守大纲及标准。与我们平常的复习根本吻合，都是一些常用的根本方法和技巧，学生入手也比拟简单。 解答题的第17题以三角形为切入点，求三角函数最值问题，第19题立体几何图形清楚建系简单，问题也很简洁，都是我们练习许多，且学生做起来很顺手的题目。 2、表达创新 比方选择题中的第4题程序框图给出了排列数的另一种计算形式，第12题能构成三棱锥的条件，第18题概率题，结合生活实际问题，让学生在解题过程中探究发觉，自己得出结论。这些题目情景新奇，设问敏捷，注意创新，又不偏离根底。有

5、效的考察了学生单独分析问题解决问题的力量。对于这类创新题目，学生平常练习的还不够，需要加强，也要求我们教师在这方面多学习多阅读。 3、数学思想 其实高考试卷中的每一题都表达了数学思想方法，在这里仅分析学生易错的几个题目。比方选择第11题考察了二次函数极值点，及全称命题的实质。学生假如没有对数学学问的深刻理解，就很难做好此题。解答题第21题，学生对于含有参数问题的争论还是分析得不全面不严谨，这就说明数学思想建立的不够完善，有待提高。还有解答题22、23、24选做题，22题较简单，但大多数学生没有选；23题和学生平常练习时设问的方式不太一样，有些学得死板的学生做得不好，24题利用均值不等式证明。选

6、做题是新教材内容，我们复习时可供练习的题目较少，也较简洁。虽然此题并不难，但没有到达我们预期的10分总分值。 三、学生培育 1、针对现在大多数学生没有自主学习的意识及自主学习的力量，在教学中，为了能有效的提高效率，我采纳准时限时练习的方法。利用早自习晚自习或课上时间，即练即讲，有针对性解决问题，省时高效，学生印象深刻。但此方法仅适用于选填题目的练习，对于解答题的训练还要让学生动笔实践，教师检查帮忙指导并标准书写过程格式。 2、对于学校和班主任划定的一批本学生，他们有的数学成绩很突出，而且对数学这门学科很有兴趣（如三班王天博、张一迪、关云鹏、张宇鹏、蔡思雨，十一班张诚明、刘宇驰、李天娇等），我就

7、向他们推举一些好题让他们做，开拓视野，并准时给与指导。还有一些学生虽然总成绩还可以，但明显数学是弱项，仅算中等水平（如三班张圣卿、朴煜润、成智博，十一班肇启翔、付方思、沈莹等），我通过谈话或作业中写评语鼓舞他们数学学科经过努力也可以学得很好，均衡他们各科的进展。 3、进入一轮复习后期，班级里的后进生就渐渐跟不上复习的进度，渐渐开头落伍。尤其是三班经受了一次水痘，放了几天假之后后进生的状态大不如从前。对于两个班级的后进生，我有针对性的进展鼓舞，学点就会点，会点高考就能得点分，鼓舞他们不放弃。只是有些学生能有所转变，而且还是在我的不断的鼓舞和催促下，才能牵强坚持下来；仍有一些学生照旧对学习提不起兴

8、趣，让我至今不知所措。在今后的教学中，对这类学生我还需连续探究方法。 以上是我对今年高三教学的一些想法，有好的地方也有许多缺乏之处，还需在今后的工作中连续讨论探究，在教学中发挥更大更好的作用。 2023高三数学教学工作总结【篇2】 本学期我担当高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、加强集体备课，优化课堂教学。 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为

9、其自身的进一步进展打下良好的根底。在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二.研读考纲，梳理学问 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细

10、说来是： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。 (2)认真剖析对力量的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。 三、重视课本，狠抓根底，构建学生的良好学问构造和认知构造。 良好的学问构造是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构造的重组与概括，提醒其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比拟、

11、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的四个二次：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。 2023高三数学教学工作总结【篇3】 本学年我担当高三年级2，3班的数学教学工作，一学期马上完毕，做本学期个人教学工作总结如下。 现就这个学期的工作总结如下： 一，依规划完成了教学任务 依照学校教学工作的整体安排要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架规划，并

12、且在每一阶段的规划中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使规划尽可能周密而有用。我们的规划较为充分地照看到了三大差异。尤其是第一阶段的复习使不同层次的学生都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。 二，充分利用课堂小测时间。一节课下来学生究竟学会了什么，学的.怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反响出学生的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反响教学的内容，还要重视考试纪律，精确反响学生的真实水平，这样我们才能够精确的把握学生的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生学习水平渐渐提升。同时特殊针对我们二三班

13、根底比拟弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也得到学生的认可，相应取得不错的效果。 三，在高三教学规划的制定 资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成绩统计，对学生疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建立性意见，也得到备课组的认可。由于自己是其次年带高三，但今年是新教材的第一界，在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，同时仔细研读新教材课本，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老教师。 四，重讨论提高了教学水平 在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与进展。自己主动学习教

14、学大纲，高考说明，讨论往年考题，主动去听课，特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老教师一起讨论一些难题，一起争论某节课，某个学问点，某个考试要求，某个学生在诸如此类的讨论活动中，自己的水平得到肯定的提高。 2023高三数学教学工作总结【篇4】 劳碌的教学工作已经完毕。这学期里我担当八所中学高三年级（5）、（6）、班的数学教师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用规律用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面对量、数系的扩大与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下

15、： 1、备课：依据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。备课时仔细钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组教师学习、请教。深刻理解复习资料，找准重点、难点。积极参与科组的教研活动，进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。第一轮复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习。 2、上课 ：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前预备，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课教学反思，找出教学

16、的.缺乏与失误。 3、晚修辅导 ：我利用晚修时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。 4、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，我班用的是课时限时检测，细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测试。仔细带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。每次测试过后准时总结，实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进展总结。 6、优化练习：努力提高了学生练习的有效性学问的稳固，技能的娴熟，精选练习题，适度设计题量，留意题目的典

17、型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强了教学的针对性。 7、应试指导 ：我充分利用每一次练习、测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分。指导学生常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；帮忙学生树立信念、订正不良的答题习

18、惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 8、与学生沟通。寻常关怀学生的数学学习状况，常常找学生谈话，理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们学习困难；信任他们的潜在力量，缩小与学生的心理距离。连续强对班级数学后进生，差生的思想教育，加强他们转化工作。 9、个人学习：坚持每天看书，解题，每天学习历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与进展。上网搜寻高考试题，高考复习资料，以充实自己。作为青年教师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，不断地学习。 以上是我这学期的教学工作总结，我作为一位第一次教高三数学的教师，没有高三

19、复习备考阅历，在复习规划的制定上，规划赶不上变化快。在今后的工作中我还得通过各种渠道学习，不断提高自己的数学教学水平，提升自己的力量。 2023高三数学教学工作总结【篇5】 这学期我担当了高三（14）班和高三（17）班的数学教学工作，通过一学期的努力，根本完成了高三第一轮的复习。我教的班学生的根底较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。 这一学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。高三第一轮的复习，重在捉根底，学问点弄清晰，学生的成绩比起去年来有了肯定的进步。自己在业务学问水平、教学力量、师德品质等

20、方面都有了肯定的提高。现从以下几个方面谈谈这一学期来的状况。 一、我能遵守学校的各项规章制度，积极参与学校组织的各项活动。 踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，认真批改作业，并仔细评讲，积极做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中，我能积极贯彻素养教育方针，把提高素养，进展力量放在首位。由于我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最快乐的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。 二、我平常加强理论学习。 理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今

21、年我连续加强教育理论学习，相继学习了课堂教学论、现代教育技术，常去翻阅中学教学讨论、数学教育学等书籍，。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进展教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论讨论。 三、几点反思 、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格

22、约束自己。 、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进展教学，注意要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的开心式教学，这是我一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩大自己的学问面，完善学问构造，努力探究，争做一名优秀的人民教师。 2023高三数学教学工作总结【篇6】 考前最终冲刺既是一轮复习的稳固提高，也是高考胜利与否的关键复习阶段，在考前最终冲刺中要抓核心、练力量、克难点。 抓核心。考前最终

23、冲刺时间有限，在有限时间内要取得好的复习效果，必需抓核心。一抓核心学问点。如平面对量的核心学问点是向量的运算（线性运算、数量积运算）和两个定理（共线向量定理、平面对量根本定理），抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等，这样既把握了核心学问点也把握了学问之间的内在联系。二抓核心数学思想方法。核心数学思想方法主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。在复习中要时刻留意其在解题中的作用，养成自觉使用数学思想方法指导解题的思想意识。三抓核心数学方法。核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。 练力量。一练规律思维力量。解答

24、数学试题要依靠规律思维分析试题的条件和结论，找出其内在关系后确定解题方向，考前最终冲刺中要把练规律思维力量放在首位。二练推理论证力量和运算求解力量。在确定解题方向后，主要依靠推理论证和运算完成解题过程，推理论证力量和运算求解力量是试题解答成败的关键。三练空间想象力量。空间想象力量是解决立体几何试题的必要力量，但平面也可以看作空间的特别状况，它在解决函数、平面对量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。 克难点。难点是制约考试成绩的主要指标，克制一个难点就可以多得几分，考前最终冲刺要尽力多克制难点。要克制数学试题高频难点，主要是函数的图像性质的综合运用类试题、多面体与球的组合体、数列与

25、不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数讨论函数性质时衍生的问题、新定义类试题等。 有一种宏大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是幻想的舞台，不需要华美的布景，不需要曲折的剧情。他们用学识与热忱打动了学生的心灵，把看似枯燥的学问绘成了最美的风景。你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用柔弱的双肩称量着教研组长的重量，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。

26、作为教研组长，你严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调力量，为数学教师制造温馨和谐的大家庭。作为一般教师，你积极投身教研教改，求实不忘创新。在众多的耕耘者中，你是先行人。校园里，总能观察你们步履匆忙的身影，办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语，你们效劳学生、效劳家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、教师、朋友”，你们在学校承载着多重角色；“文明、暖和、安全”，你们为学生营造着幸福的家园。你们专心血铸就爱，用爱赢得了学生的心。你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、卓尔非凡”的教风。他们身在二线却冲锋在前，以校为家，仔细值班。身兼数职，任劳任怨，

27、爱岗敬业，无私奉献。“随叫随到”是他们的原则，“专心效劳”是他们的心声。把自己的工作当成一种神圣的使命，即便是最一般的一个岗位，也能够以最高的标准，呈现自己的人生价值！建校史上有他们光芒的一笔，军功章里有他们闪光的一半。向悄悄无闻的标兵们致敬！昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今日，你们已成长为一颗颗闪亮的珍宝。教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滚滚向上的车轮；探究创新，是你们凌空腾起的力气。课堂上，多媒体科技领先，沉醉学生；考试后，竞赛统考成绩优异，喜乐家长。你们撒播着才智，收获着芳香。书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。祝福你们在以后的人生路上高歌猛进！从踏上教坛的那

28、天起，他就在青春的芳草地里编织着一个漂亮的梦，那就是做一个优秀的小学教师。三年来，他辛勤耕耘，用爱心、急躁和才智，把幻想一点点变成现实！有人说他是事业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报！ 2023高三数学教学工作总结【篇7】 这是我第一年任教高三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的职责，一向以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组常常专心沟通，团结协作，对于存在的问题和缺乏准时有效的进展改正，也依据学生的实际状况制订了一些教学方案。由于工作比拟有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成绩，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作带给了精确的，准时的指导和帮助，固

29、然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回忆一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了缺乏之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一加强群众备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下，在姚教师和高教师以及笪教师的的详细指导下，制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展，培育学生的潜力，为其自身的进一步进展打下良好的根底。在群众备课中我们几位数学教师团结协作，发挥群

30、众力气。 高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发觉的问题沟通，学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有学生简单错误地方的沟通又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，沟通的声音。群众备课后，各位教师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二立足课本夯实根底 高考复习，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好双基，精确把握考试资料，做到复习不超纲，不做

31、无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考资料四个不同层次的要求，精确把握那些资料是要求了解的，那些资料是要求理解的，那些资料是要求把握的，那些资料是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考察的数学思想和数学方法；在复习根底学问的同时要注意潜力的培育，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习专心性充分调动起来，教学过程中，不仅仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生潜力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出带给了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更

32、好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。 三因材施教全面提高 我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习

33、的兴趣，对潜力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维潜力和分析问题，解决问题的潜力。 课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力都能得到提高。把握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习潜力，准时调整教学资料和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是贴合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 四优化练习提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，潜力的提高都需要透过适当

34、而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的资料必需要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试潜力。 五加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习，测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分潜力，如对选取题，填空题，要留意寻求合理，简洁的

35、解题途经，要力争保准求快，对解答题要标准做答，努力作到会而对，对而全，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题挨次，技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题，答题的详细方法，逐步提高自己的应试潜力；帮助学生树立信念，订正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些留意事项。注意三点，培育学习习惯。高三复习留意到低起点，重探究，求潜力的同时，还注意抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成标准作答，不容失分的习惯。 以上是我们备课组在上学期的一些详细做法，也能够说是我们的一些有益的阅历。 2023高三数学教学工作总

36、结【篇8】 这学期我担当的是高三（1）、（2）班的数学教师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回忆这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 1、备课： 依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参与教研室组织的教研活动，在教研员王教师、张笃华主任、王生组长、付国鹏教师的指导和帮忙下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习、扫瞄； 2、上课： 上好课的前提是做好课前预备

37、，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导： 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。 4、作业： 由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、爱就是了解。 寻常要多关怀学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬

38、重学生的人格，理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 6、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。 7、教研活动： 积极参与学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。 同时担当高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法： 1、每周一套滚动试题； 2、每周至少小测一次； 3、每月或每单元大测一次； 4、区统测前组织高三

39、综合测评一次。 以上是我这学期的工作总结，盼望下学期会有更好的收获。 2023高三数学教学工作总结【篇9】 一、学生状况： 由于我教这个班已经快三年了，对学生比拟了解，包括学习根底、努力程度、性格等等，目前学生的学习状态还可以，绝大多数学生都有了紧迫感，但不是全部的学生都能落实到行动上，真正令教师放心的不多。 二、如何有效组织教学： 讨论考试手册，全面把握教材学问，根据考试手册的要求进展全面复习。把握课本是关键，夯实根底是我们重要工作，提高学生的解题力量是我们目标。高三其次学期的复习时间紧，任务重，复习课的质量直接。 关联高考的成绩，从上学期的教学来看，学生方面存在的问题表达在根底学问的把握零

40、乱缺乏整体性，根本运算精确率低，学问链连接不顺畅，有断裂等等。针对以上状况，本学期的复习工作准备这样安排： 再花三周时间完毕第一轮复习，同时穿插以前代数局部学问的练习。 简洁的综合训练，难度稍高于会考。目的是让学生建立根底学问小档案，比方用小本子记录自己的问题。 进入其次轮，作适当的专题讲座，选择适合学生的，集中解决小档案中的问题。 提高专题训练的难度，包围缩小学生不懂的学问圈。 在有序做好复习工作的同时留意一下几点： （1）从班级实际动身，我要帮忙学生切实做到对根底训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的标准化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导，确保

41、根本得分。 （2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。 （3）与备课组其他教师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 （4）做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。 （5）课内面对大多数同学，课外抓好优等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班现在有一位不参与高考的学生，他的目标是通过会考，顺当毕业；另有不加一的学生11位，利用其他学生加一课的时间辅导这些学生，尽量不拖后腿。另外艺术类的考生在二月根本考完专业，假如专业通过的话，他们的积极性会提高，而他们一般根底都较差，所以还将把辅导重心再偏向于他们，像“抱

42、孩子”一样，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，还是会掉下来。所以要尽快找到让他们自主学习的方法，另外要充分发挥同学间相互帮忙的作用，虽然大家都很忙，但在帮忙他们的同时也是对自己学问梳理的过程，所以要提倡，班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不是“水落石出”。 三、如何在教学上解决详细问题： 教学过程中产生的问题许多，最主要的是学生厌学，对学习不感兴趣，从小到现在已经学了12年数学了，早已经定型，要转变是特别难的。既然教学内容已定，要转变的只有教学方式，教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。要靠人格魅力去吸引学生，从教学过程的组织，到表达、提问、演示、神态无一不重要。

43、 从开头的生涩，到十几年几十年后的游刃有余、浑然天成，这是每个教师都期盼的，我也盼望自己这样，以往的阅历为我供应了信念，但还是很不够的，所以我必需每天象新手一样做好上课的预备，调整好状态，精神十足地走进教室，让我的心情感染学生，虽然我不属于激情飞扬的类型，但我盼望我的“娓娓道来”也能吸引住学生，让他们信任我，然后渐渐地喜爱上数学，我觉得学好数学，兴趣是关键，而兴趣的培育，教师的作用是至关重要的。 四、教研组团队合作： 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的根底上合作，合作的根底上竞争。我们四位教师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资

44、料要共享。对教师来说合作学习也是一种新的教学理念、教学方式，由于我们的教师大多也是在缺乏合作的传统教育体制下成长起来的。所以在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。教师只有经过合作才能从中感受到合作的意义，才能体验到合作的欢乐和收获，才能有效地去指导学生的合作。备课组集体备课、教研活动等都是训练教师合作态度、合作精神的有效策略。 除了正常的教学外，我们还将连续进展分层教学，将全年级学生按学习力量分成了八个层次，与英语学科穿插进展，每周每位同学上两个课时的针对性复习。对不加一的同学进展补差，每周七节课，在补缺补差中帮忙学生建立信念。这些都是备课组统一安排的，我负责根底最差班的辅导。 五、总目标达成

45、度与现阶段教学目标达成度的相关分析： 本人对高中三年的教材相当熟识，曾连续六年任教高三，对每一学问点在高中所占地位了如指掌，信任自己的教学水平属中上游。本人共性平实，不爱张扬，能公平对待学生，关怀每一位学生的成长，我的宗旨是我教出来的学生不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的学生喜爱数学，至少不再惧怕数学。力争以“严、实、精、活”的教风带出“勤、实、悟、活”的学风。 六、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合： 二期课改主见以学生进展为本，促进学生充分学习，满意各种数学需要，将中学课程划分为根底型课程、拓展型课程、讨论型课程，并加强了讨论性学习的探究与实践，课程内容改革要求重视与现实生活的联系，要加强课程的主干最根本的数学学问，要拓宽制造性学习的课程渠道，要增加课程的可选择性。现在面对的是高三，在提高升学率的同时，如何提高学生的数学力量还是始终要贯串的一个重要任务。