2023年幼儿心理健康教育工作总结.docx

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1、 2023幼儿心理健康教育工作总结【7篇】 一个安康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动，安康教育的第一条件就是敬重主体、专心、制造性地活动。幼儿安康教育既然将促进幼儿的安康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和专心性，努力将幼儿的兴趣与必要的规章相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为。 幼儿园安康教育应与日常生活中的安康教育相结合，群众教

2、育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿安康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿安康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的熟悉我们就应加以留意和防范。我尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并专心支持、帮助家长提高教育潜力。同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。但更重要的是，幼儿安康教育实施中，不仅仅应重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是安康教育的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求

3、，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、专心地参加活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往潜力。给幼儿自由选取、争论、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。 本学期还严格要求根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序标准化；在加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质的同时让孩子拥有安康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我爱护意识及安全卫生教育，避开了幼儿安全事故的发生；培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；专心协作保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级孩子的身体素养明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤

4、率一向持续较高的水平。也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的根底。 2023幼儿心理安康教育工作总结篇2 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程中，各级各类幼儿园开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是孩子自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。在园领导的带着下，我园心理安康教育取得了一些成绩。现做个简要小结： 一、领导高度重视，心理安康教育工作熟悉到位，组织落实： 1、熟悉到位：园领导熟悉到心理安康教育是全园工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量的需要，是为孩子制造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不断进步进展奠定良好的

5、心理根底的需要。 2、组织落实：我园心理安康教育工作组织是严密的。范园长亲自开展心理安康教育工作，书记和教育主任直接负责全园的安康教育，各年级组的班主任详细负责组织实施。使心理安康教育有了组织上的保证。 3、幼儿园将心理安康教育纳入园所规划中，不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 二、培育师资，做到心理安康教育人员落实： 幼儿园从普及入手，重点培育骨干，先后派出2名教师参与省级心理安康教育培训。并在教师中开展了心理安康教育学问的普及工作。以心理教育理论学问的学习为重点，聘请了阅历丰富的老教师任我园的心理教育参谋；

6、屡次请老教师进园进展心理教育学问讲座和心理教育工作辅导，促使全体教师不断提高心理教育的水平和力量。我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理安康教育与讨论所王文娟教师的报告日常教学中渗透心理安康教育、丁容教师如何开展心理安康教育的报告、等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了幼儿园的教育教学工作。 三、利用家长学校，做到家园同教育 我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使幼儿园心理安康教育在家庭中得到延长。孩子进展心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关阅历多的教师向家进步行状况反应，让

7、家长了解孩子心理特点，分析优势和缺乏，并和心理教师交换意见，共同制定帮忙孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。举办家长心理安康教育专题讲座，如：如何对待孩子的逆反心理、如何帮忙孩子克制考试焦虑现象、发放家教指南等，教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近孩子的心理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理安康教育的状况。 心理安康教育工作正在受到人们的重视，我们在这方面的阅历还不够丰富，为了不断提高心理安康教育的水平，在今后的工作中我们将连续带着教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍，努力将孩子培育成身心安康的人。 2023幼儿心理安康教育工作总结篇3 学前期是人生旅程重要的奠

8、定时期，心理进展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理安康教育是非常重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理安康教育的策略： 一、关爱、敬重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、布满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，急躁细致地观看、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满意他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜爱的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都

9、很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其进展，筱琪身上的共性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我经常给她讲道理，关怀她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就赐予鼓舞表扬等。慢慢地，她成了讨人喜爱的孩子，不仅懂礼貌，还情愿做力所能及的事，关怀同伴，形成了自己的朋友圈。 二、建立追踪档案，准时了解幼儿成长 由于个体进展存在差异，经常会表现出不同的共性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家进步行沟通、沟通，了解每个幼儿的现有进展水平，从幼儿个人根本状况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观看，概括出各个幼儿的心

10、理安康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”（见案例）。依据幼儿档案，我们进展追踪调查、分析、总结，形成详细的缘由分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着安康的方向进展。同时，也帮忙了家长重视和了解幼儿心理安康教育，使幼儿心理安康教育在家园中融会贯穿，协调全都。 三、开展形式多样、内容丰富的活动 幼儿安康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，我们依据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的阅历，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验欢乐，和孩子们一起共享胜利，和孩子们一起感受着在心理安康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。 由于幼儿的认知水平有限，往往与详细形象的事物相

11、联系，因此我们在选择内容时：第一，充分考虑幼儿常常性、易发生的、普遍存在的心理问题，开展有针对性的专题教育活动；其次，将心育目标与领域目标进展整合，融入教学活动；第三，捕获日常生活中的教育契机，进展随机教育；第四，利用外乡文化，使安康教育更贴近幼儿生活。 如，针对幼儿在活动中常常消失的争抢现象，我们开展了如培育合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开头时，孩子们一听完嬉戏规章，一拥而上，可洞只有一个，大家你推我挤。经过争论，在教师的适当指导下，有的.认为：“这样争，谁也玩不成，不如让别人先玩。”有的认为：“可以排对，轮番着玩。”有的认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞。”适当的活动不仅

12、帮忙避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的消失，增加社会适应性，促使了幼儿安康心理的形成。 四、设置合理环境，创设良好的气氛 我们设立了特地允许幼儿单独嬉戏的“心理驿站”，在班级设立了“心情树”、“表情牌”。如“心情树”，我们知道幼儿的表达力量、自控力量都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、掌握和渲泻各种心情，因而在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教师很难准时发觉孩子的心理变化，“心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表欢乐、安静、哀痛、生气四种根本心情。幼儿依据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上，教师就可以依据孩子的心情准时施以适当的

13、帮忙。由于它的操作简洁又具有嬉戏性，倍受孩子的喜爱。 同时，幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。 五、转变家长观念，做好家园同步教育 为了提高家长对幼儿安康心理的熟悉和重视，树立科学的教养观、儿童观，我们让家长参加幼儿“个案追踪档案”的建立，准时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参与“心理安康教育专题讲座”，设立“科学育儿专栏”，请家长共同参加亲子体能赛，等等，从不同层面增加家长的科学教育意识

14、，在家庭中影响和促进幼儿形成安康的心理和良好的行为习惯。 2023幼儿心理安康教育工作总结篇4 有关于幼儿的心理安康教育，之前并不是了解得太多，也没有太深入的讨论。不过我认为幼儿心理安康教育是教育必不行少的一个局部，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，影响着幼儿一辈子的人生呢！ 这次有幸去_幼儿园观摩了_市优秀的幼儿教师开展的关于幼儿心理安康的主题活动，真是大开眼界啊，才发觉原来心理安康的活动内容是这么丰富的，活动中的切入点要恰当好处，每个环节还要紧紧相扣，循序渐进。另外还有专家点评和讲座活动，这样大量的信息和深刻的内涵分析，让我对幼儿的心理安康教育有了进一步的了解。幼儿心理安康教育的理念之一

15、告知我们，心理安康教育不是特地关注“安康”与“不安康”的教育，而主要是关注幼儿的成长教育，是以促进人的正常进展为其根本宗旨的教育。它教育的对象不是专指有的孩子，而是全体成长中的、正常的、安康的孩子。这些理念让我深深的体会到几点：一是幼儿心理安康教育的对象是每一个进展中的孩子，不是我们脑子中想象的几个心理有问题的孩子；二是幼儿心理安康教育其根本的宗旨是要促进人的正常进展。三是幼儿心理安康教育是依据幼儿的心理进展的特点与规律，采纳心理教育的途径和方法，来促进幼儿心理安康进展并培育其良好的心理素养的教育过程。 总之，经过本次的幼儿心理安康的学习活动，使我对幼儿心理安康有了进一步的熟悉和了解，我会尽量

16、把我学到的专业学问用到日常教学中去，进展每一个孩子，使他们安康健壮地成长！ 2023幼儿心理安康教育工作总结篇5 这几天我在网上仔细学习了梁宁建教师的心理安康与调试和许春明教师的创新驱动与学问产权讲座。这次学习使我对幼儿心理安康教育又有了新的熟悉和看法，已明白了学问产权的意义。我信任，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的连续。 许多家长普遍熟悉幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩嬉戏，不要让孩子出事就好了。许多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简洁又轻松的职业,但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就特别重,心理的压力特殊大.仔细

17、分析这些压力来源于以下几点： 幼儿难教，现在的孩子状况：独生子女，好动，淘气、自私、自我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多;家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不协作、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高;教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，学问增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处理自己的心情，感到有心无力，职业倦怠;自身家庭。，如生存压力：房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老人赡养等。 面对这些压力，我们别无选择，只有想方法调适自己。 学会悦纳自己。首先是开心地承受自己。我是一名教师，“我行，肯定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增加自尊、自

18、强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。多角度对待问题。心情理论认为，心情不是由某一诱发性大事本身引起，而是由经受了这一大事的个体对这一大事的解释和评价所引起的。要学会运用理性心情疗法调整自己对大事的熟悉态度，如：心情不佳时，做自我分析。步骤是：找出访自己心情不佳的诱发大事分析自己对诱发大事的解释、评价和看法与自己不合理的信念进展辩论通过调整自己的熟悉形成积极的心情。不断学习，增长才能。力量的提高会促进自信的增加，有利于产生愉悦的心情。在工作之余，我们要培育自己的兴趣爱好。通过充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的预备面对工作和生活。 通过学习专业技术人员学问产权驱动创新，我深刻

19、熟悉到：我虽然是教师，但是我们对学问产权的问题还只是一知半解。对于著作权、创造专利权、商标权等等的熟悉还只是朦模糊胧。通过学习以后，我懂得了学问产权是一种行政权力，现代社会中，学问产权作为一种私权在各国普遍获得确认和爱护，学问产权制度作为划分学问产品公共属性与私人属性界限并调整学问制造、利用和传播中所形成的社会关系的工具在各国普遍确立，并随着科学技术和商品经济的进展而不断地拓展、丰富和完善。特殊是在经济全球化背景下，学问产权制度进展快速，不断变革和创新，当前世界经济已经处于学问经济时代，技术创新已是社会进步与经济进展的最主要动力，与之相对应的，学问产权越来越成为提升市场核心竞争力和进展市场垄断

20、的手段，学问产权制度因此成为根底性制度和社会政策的重要组成局部。 总之，我以后要对比实际，深刻反思，发觉问题，找准缺乏，准时矫正。 2023幼儿心理安康教育工作总结篇6 2022年的这个夏天，本人特别荣幸能够参与区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理安康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理安康教育又有了新的熟悉和看法，对学校心理安康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的熟悉，我信任，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的连续。 _年毕业那年，我踏上了自己喜爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引

21、起了我的留意，他上课时总会掌握不住地发出许多怪声音，通常，消失这种状况，我会用眼神或动作提示他，由于我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的留意罢了，我情愿去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否认时，我没有，我好像看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我情愿敬重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么始终专心做着，等着他渐渐向我放开心扉，果不其然，他开头有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也承受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。 是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心

22、灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今日，回想起当时那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理安康教育大力普及的今日，请每一位在幼教一线的教师，真正专心关注我们孩子的心理安康问题，做一位合格的幼儿心理安康教育教师，让我们将来的仆人翁都能拥有健全的人格、爱的力量、制造的士气、积极的同伴关系、才智和灵性以及审美体验。 2023幼儿心理安康教育工作总结篇7 一、幼儿教师在实施安康教育过程中应留意的问题 1、教师要擅长进展幼儿安康的人际关系。幼儿的人际关系，虽然简洁，但对于幼儿的心理安康进展关系重大。在幼儿园里，幼儿的人际关系主要包括师生关系和同伴关系，良好的同

23、伴关系是心理安康的必要前提。与同伴的交往有益于形成和进展幼儿积极的自我概念，学会与别人友好相处，养成合作性行为，为幼儿今后适应社会生活打下良好根底。 2、教师要擅长引导。幼儿在一日的生活中，每一天的环境影响着每一件事物的现状，社会上每个人的行为状态，都影响着幼儿的心理安康进展。 3、教师要擅长把握幼儿心理产生进展的特点。幼儿从2至3岁开头到幼儿园，这个时期幼儿生活范围开头扩大，生活发生了很大的变化，也就是说幼儿离开了父母和熟识的亲人，到一个生疏的环境与教师和其他小朋友生活在一起，开头会感到生疏、孤独、惧怕、焦虑，从而产生留恋家庭、父母、爷爷、奶奶及亲人，消失爱哭、缠人的现象。幼儿到4岁时，心理

24、进展消失较大的飞跃，开头适应幼儿园的环境，学会调整自己与四周环境的关系，能自觉地维持和教师、小朋友良好的人际关系。幼儿到5至6岁时，开头有比拟稳定的心理状态，心情变化较小，心理已经开头形成系统，已转变了局部性格，在社会进展条件的影响下，在人际间和现实生活相互交往中发生较广泛的变化，这是幼儿心理安康进展的根本特点。 4、教师要擅长观看幼儿心理进展所产生的影响。媒体就是信使，它通过儿童读物、播送、电视、电影、嬉戏机来渗透幼儿的奇怪心灵，不少幼儿可从以上媒体中仿照自己所喜爱的艳丽颜色、新颖、变化、形象丰富、活动好玩的事物，从而促进想象、理解、记忆、思维力量的进展，培育兴趣爱好、力量、性格，促使心理安

25、康进展。 二、幼儿教师在实施安康教育过程中应把握的关键 1、教师要有夯实的科学卫生保健学问，强调信息传播的科学性和精确性。在安康教育实施过程中，教师肯定要思路清楚、循序渐进、表达无误。 2、师生关系和班级气氛会对幼儿心理产生重大影响，其中教师是关键。建立良好的师生关系，首先要求教师有安康的心理素养、高尚的情操，能理解敬重幼儿，有宽容友爱的态度，有适当的感情表现、积极合理的语言动作等，使幼儿对教师充分信任，以积极的态度培育自控力量，同时要形成民主、热忱、向上的班级气氛，创设良好的环境，满意幼儿内在的心理需要。 3、在安康教育过程中，教育活动要依据幼儿的个体差异，采纳不同的教育方法和手段，对不同的

26、幼儿提出不同的要求和制订不同的教学规划，让幼儿不断地看到自己在原有根底上获得的进步，进而增加自信念，促进心理安康进展。 三、如何制定幼儿安康教育的目标 1、增加幼儿的体质，促进幼儿身心安康进展。 2、培育幼儿对体育活动的兴趣和积极参与体育熬炼的习惯，进展根本动作，同时培育活泼开朗不怕困难等心理素养。 3、帮忙幼儿获得根本的安康常识，培育良好的生活习惯。 四、如何选择幼儿安康教育的内容 1、与幼儿安康目标相对应。一方面教育目标要以教育内容为依据才能得到落实，另一方面，教育内容必需以教育目标为依据。 2、与幼儿身心进展与生活阅历相关联，也就是说要针对幼儿的安康现状及其趋势选择教育内容。 3、家园亲

27、密协作、做好安康宣传工作是对幼儿情感教育的重要保证。 4、教育内容的深浅应符合幼儿的承受力量，但在教育的过程中将必要的内容以幼儿可承受的方式呈现出来显得更为重要。 5、社会环境因素是影响幼儿身心安康的重要环节。在安康教育中可针对社会治安问题教育幼儿最根本的自我爱护意识和力量。如：不跟生疏人走、不吃生疏人的东西、在家不任凭给生疏人开门，等等。 五、如何实施幼儿园安康教育 1、在实施幼儿安康教育的过程中，应努力做到把握规律、遵循原则、讲究方法。 2、丰富幼儿的安康学问，使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯，采纳丰富的学问、动作和行为练习，讲解示范，体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进

28、展。 3、设计多样化的安康教育形式与途径，培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往力量的进展，使幼儿形成良好的共性。 4、实施相宜的教育方法，给幼儿自由选择、争论、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。 5、家园共育，本着公平、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。 六、幼儿园在实施幼儿安康教育过程中应把握的关键 1、注意人文环境，建立和谐、安康的人际关系。首先，要建立良好的师生关系；其次，教师要擅长利用集体活动的时机，帮忙幼儿建立友好的同伴关系；再次，教师要提高自身的教学水平及职业修养。 2、加强幼儿园场舍建立，建立符合幼儿身心进展

29、特点的高标准幼儿园。幼儿园的园舍建立应有足够的空间，满意幼儿正常的活动及起居的需要。应尽量保证幼儿园内及四周的空气清爽，光线充分，无噪声污染。园内应有足够的绿化面积，以种植花草为主，乔灌木为辅，还可结合科学常识教育，种植一些常见的树木和蔬菜。室内外花草树木的栽种，盆景、雕塑和画像的配置，走廊和橱窗的装饰和布置，应衬托出一种促使儿童积极向上的气氛，有益于儿童心理安康地进展。 3、为幼儿供应各种既能到达教学目标，又能满意身心需要的活动材料、玩具、学习用品等，促进幼儿心理安康进展。 幼儿的心理是否安康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走向。闻名教育家蒙台梭利曾论断：“儿童诞生后46年，是形成安康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中，习得是与成人直接接触中感受最为真实、最为深刻的社会性行为。”也就是说，幼儿期是一个人心理进展最为快速的时期，对人一生的成长和进展至关重要。我们在教育过程中应重视幼儿的心理安康教育，加强幼儿心理安康的教育工作，亲密联系家园，共同实行行动，消退幼儿心理安康障碍，促进幼儿的安康成长。让我们用爱细心地呵护他们，用科学的理念去编织育儿的“摇篮”，用科学的方法引导孩子安康成长，给他们插上展翅的双翼，我们共同期盼今日的雏鸟，肯定会变成明天的雄鹰，在浩瀚的天空中展翅飞翔。