牛津小学英语4B全册教案1.pdf

《牛津小学英语4B全册教案1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语4B全册教案1.pdf（251页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 四 课 时 一、教 学 内 容 Unit 1 E:Read and act;F:Listen and repeat.二、教 学 目 标 1、复 习 句 型：Wh。s t h a t?He s(She s).He s(She s)a.Are you a?Yes,I am./No,T m not.2、能 正 确 运 用 对 话 中 的 日 常 交 际 用 语:Come down.Donz t climb trees again.3、用 正 确 的 语 音 语 调 朗 读 对 话，在 熟 读 的 基 础 上 表 演 对 话。三、教 学 重 点 1、句 型 的 听、说、读、写。2、用 正 确 的

2、语 音 语 调 朗 读 对 话，表 演 对 话。四、教 学 难 点 句 型 的 书 写，默 写。五、教 学 过 程(一)Sing a song:Who1 s that girl?(二)Free talk:1、How are you today?2、Nice to meet you.3、Welcome to my home.4、Excuse me,are you Mike?5、Are you a student?6、Are you a new student?7、Are you a teacher?8、Is Miss Li a teacher?9、Is your mother a nurse?1

3、 0、Is your father a doctor?（三）Look at the picture,answer these questions:出 示 图：1、Whoz s this girl?2、Is she a student?3、Whoz s that man?4、Is he a doctor?5、Whoz s this boy in the park?6、Whoz s this woman in the classroom?7、Is she your English teacher?8、Whoz s the man over there?Listen and repeat1、出 示

4、图 及 Walkman,woman,zebra,zoo 四 个单 词，学 生 听 录 音，跟 读 这 四 个 单 词，体 会 W,Z 的 发 音.2、出 示:watch,window,以 便 学 生 更 好 的 体 会 w 的 发 音(fi)Read and act1、出 示 书 上 的 图，听 录 音 数 遍，回 答 问 提：1)Who s the boy in the tree?2)Please say something to Liu Tao.第 一 题 学 生 很 快 会 作 答。第 二 题 若 有 学 生 说 出 Come down,Liu Tao.给 一 朵 红 花。然 后 边 做

5、 手 势 边 教 读，让 学 生 理 解 句 意。同 样 的 方 法 教 Don t climb trees again.(可 让 学 生 先 预 习)2、听 录 音，读 对 话。3、自 读，齐 读，分 角 色 读。4、表 演 对 话。(六)Play a game.全 班 分 两 大 组，老 师 把 单 词 卡 片 1 Are,you,a,new,teacher,student,doctor,nurse,Yes,No.,I,am,not2 Who1 s,that,this,boy,girl,man,woman,Hez s.She sMike,Helen,Mr Green,Miss Gao分 别

6、 发 给 分 好 的 两 组 同 学 手 中，老 师 口 报 句 子：Are you a new doctor?No,I am not?手 持 含 句 子 中 单 词 的 学 生 上 台 按 顺 序 站 好，本 组 同 学 齐 声 朗 读 这 句 话.那 么 这 组 获 一 红 五 星.以 此 交 替 进 行，五 星 多 的 小 组 获 胜.(七)Exercises1连 词 成 句(1)the,over,Who1 s,man,there,Mr,Wang.He s(2)you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I(3)to,welcome,school,our2 默 写 句 子(1)

7、Who s that boy?He s Mike.He s astudent.（2）Are you s teacher?Yes,1 am.（A）Homework熟 读 本 单 元 课 文.Unit 2 At a party-.教 学 内 容 及 要 求：语 音：辅 音 字 母 组 合 ck在 单 词 中 的 读 音（听 读、辨 认）*词/E:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,an eye,a mouth,white,askirt,a friend（听 得 懂、会 说、会 读、会 拼 写）日 常 交 际 用 语：Nice t

8、o meet you.We re late for the party.Let s h u rry!（听 得 懂、会 说、会 读）*句 型：Who s the.with.?Hez s/Shez s（my）.?Is that.your.?Which one?The one in th e.（听 得 懂、会 说、会 读、会 写）歌 谣：My brother（会 诵 读）（注：*者 为 教 学 难 点，者 为 教 学 重 点。）二.教 学 安 排：四 教 时 三.教 学 过 程：第 一 教 时 教 学 目 标：复 习 巩 固 单 词 father,mother,grandfather,grandmo

9、ther,brother,sister力 口 强 读 写 训 练，以 达 到 四 会 要 求。教 学 六 种 人 体 部 位 的 词 汇 hair,an eye,anear,a nose,a mouth,a heado初 步 接 触 句 式 The one in the./The one with.。教 具 准 备：1）Li A n的 家 谱 图；2）卡 通 人 物 图；3）拼 图 游 戏 用 图（各 种 不 同 特 征 的 人 体 部 位:big eyes,small eyes,big nose,small nose,long hair,short hair,brown hair,.）;4）

10、录 音 机 和 磁 带。Free talkWhat colour.?Who s that boy/girl?Review取 出 Li A n的 家 谱 图。T:Let s talk about Li Anz s family.Whoz s this boy/girl/man/woman.?Whoz s the one in the blue shirt?Whoz s the one in the.?S:Hez s/Shez s Li Anz s（father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister）.通 过 谈 论 Li A n的 家 谱 图

11、，复 习 六 个 家 庭 成 员，并 出 现 相 应 的 单 词，领 读 并 拼 读。3.Presentation and practice1）将 一 卡 通 图 片 出 示 在 黑 板 上，逐 一 引 出 生 词 hair,a head,an eye,an ear,a nose,a moutho2）利 用 各 种 方 式 朗 读 以 上 生 词。4.Play a game:Do a puzzleT:The girl is with long hair,big eyes,smallnose,small ears,and big mouth.拼 图 游 戏：学 生 通 过 老 师 的 描 述，选

12、 择 相 应 特 征 的 小 图 片 进 行 组 合,从 而 对 本 课 所 学 内 容 起 到 练 习 巩 固 的 作 用。5.Look,read and learn朗 读 课 本 B部 分 词 汇（跟 读 教 学 磁 带）。第 二 教 时教 学 目 标：通 过 学 习，能 结 合 人 的 外 貌 特 征、穿 着 打 扮 运 用 Who s the.with.?Is that.your.?Which one?The one in the.等 句 型。能 正 确 理 解、掌 握 对 话 内 容，并 能 朗 读、初 步 表 演 对 话。教 具 准 备：1）具 有 明 显 外 貌 特 征 的 人

13、物 图 片 6-7张,其 中 2-3张 给 出 姓 名；2）对 话 背 景 图；3）录 音 机 和 磁 带。Free talkT:Good morning/afternoon,boys and girls.This is.Who/s this/that boy/girl?Nice to meet you.Presentation and practice将 一 些 外 貌 特 征 明 显 的 人 物 图 片 出 示 在 黑 板 上（其 中 几 个 下 面 写 有 姓 名），边 出 示 边 介 绍 其 特 征 the boywith big eyes,the girl with long h a

14、 ir,让 学 生 理 解 单 词 with并 模 仿 说。教 师 用 完 整 的 句 型 问 学 生 带 有 姓 名 的 图 片。T:Who s the boy with big eyes?/Whoz s thegirl with long hair?.S:Hez s/Shez s.学 生 练 习 用 此 句 型 问 不 知 姓 名 的 人 物 图 片，教 师 告 知 姓 名。继 续 以 黑 板 上 的 人 物 图 片 为 例，教 师 同 时 扮 演 A、B两 角 色 表 演 一 对 话。A:Is that girl Nancy?B:Which one?A:The one in the or

15、ange skirt./The one withbrown hair.B:Yes,she is.模 仿 练 习 以 上 对 话，由 师 生 练 习 到 学 生 小 组 练 习。Read and say1）出 示 对 话 背 景 图，让 学 生 边 看 图 边 听 对 话 录 音，整 体 理 解 对 话 内 容，并 组 织 学 生 进 行 朗 读 操 练。2）自 由 练 习，表 演 对 话。3）请 23组 学 生 上 台 表 演 对 话。第 三 教 时 教 学 目 标：复 习 本 单 元 所 学 的 家 庭 成 员 和 人 体 部 位 单 词。进 一 步 掌 握 句 型 Who s the.wi

16、th.?Is that.your.?The one in the？能 初 步 了 解 字 母 组 合 ck在 单 词 中 的 读 音。ReviewTalk about Li An,s family.T:Who s this/that?Whoz s the.with/in.?Play a game:Whatf s missing?游 戏 方 法：将 所 学 人 体 各 部 位 的 图 片 出 示 数 秒，后 取 下 一 张，问 学 生：What s missing?从 而 达 到 复 习 这 些 单 词 的 目 的。Practice1)Ask and answer利 用 17页 的 四 幅 图

17、练 习：A:Who s the.with.?B:He s/Shez s my.2)Look and say结 合 课 本 18页 的 四 幅 图 进 行 对 话 练 习，并 分 组 进 行 比 赛。A:Is that.your.?B:Which one?A:The one in the.B:Yes,he/she is.No,he/she isnz t.Read and act听 录 音 模 仿，并 分 角 色 朗 读。Listen and repeat出 示 四 个 单 词 black,clockjacket,so ck及 相 应 插 图，学 生 听 录 音 并 跟 读。在 读 的 过 程 中

18、 体 会 字 母 组 合 c k在 单 词 中 发/k/。Look and read1)要 求 学 生 仔 细 看 图、读 句，理 解 故 事 的 幽 默 之 处。2)请 学 生 分 角 色 朗 读 故 事。第 四 教 时 Free talkT:Whoz s the.with.?Is that boy/girl.?Say a rhyme:My brotherExercises(exercise-book)Unit 3 W hat s your job?本 单 元 教 学 内 容 和 教 学 目 标：(-).知 识 目 标：词 5匚:a policeman,a policewoman,a wai

19、ter,awaitress,a driver,a worker,an engineer,a farmer,a postman,a co o k.(听、说、读、写 四 会 掌 握)句 子:A.What s your/his/her job?r m/He s/S h e s a/an.What are their jobs?They re.How old are you/is he/she/r m/He s/She s.What do you want to be?I want to be.It s cold today,isnz t it?Guess!（A、B、C 根 据 学 生 的 实 际 情

20、 况 尽 量 要 求 四 会 掌 握，D、E、F三 会 掌 握）语 音：辅 音 字 母 组 合 dr和 tr在 单 词 中 的 发 音.（能 听 后 辨 认，会 读）歌 曲：They sing happily.（会 唱,基 本 了 解 歌 词 大 意）（-）.功 能 目 标：学 会 询 问 和 介 绍 他 人 的 职 业。学 会 询 问 和 介 绍 他 人 的 年 龄。学 会 表 达：我 将 来 想 做。（职 业）二.本 单 元 教 学 重 点：询 问 和 介 绍 他 人 的 职 业：What s your/his/her job?f m/He s/She s.What are their j

21、obs?They re.三.本 单 元 教 学 难 点：语 音：辅 音 字 母 组 合 d r和 tr在 单 词 中 的 发 音.反 意 疑 问 句 的 初 步 了 解 和 使 用：Its cold today,isntit?四.教 材 分 析：本 单 元 主 要 围 绕 谈 论 人 物 这 一 话 题，主 要 涉 及 询 问 有 关 人 物 姓 名、年 龄、职 业 和 表 达 自 己 的 理 想。应 该 说 这 些 内 容 与 学 生 的 生 活 也 比 较 接 近，导 入 新 授、创 设 情 景 也 相 对 比 较 容 易。（但 课 本 上 给 出 的 情 景 是：一 个 小 男 孩 与

22、一 个 机 器 人 的 对 话，如 果 照 搬 这 个 情 景 本 人 认 为 不 合 适，因 为 不 但 难 度 大，而 且 显 得 不 自 然。）关 键 是：在 一 定 的 情 景 中 我 们 如 何 采 用 各 种 不 同 的、有 效 的、生 动 活 泼 的 方 法 来 吸 引 住 学 生,让 他 们 在 有 趣 和 有 意 义 的 情 景 中 学 会 说、学 会 用。本 单 元 出 现 了 十 个 表 示 职 业 的 单 词，在 教 学 过 程 中 要 尽 量 避 免 单 一 的 教 学 方 法，不 让 学 生 感 到 枯 燥。（另 外 可 以 根 据 学 生 的 具 体 情 况 适

23、当 补 充 一 些 表 示 其 他 职 业 的 单 词。或 让 学 有 余 力 的 学 生 们 课 后 去 收 集 这 类 单 词，以 扩 充 他 们 的 单 词 量、锻 炼 他 们 的 自 主 学 习 能 力。）五.课 时 安 排：四 课 时 六.教 学 过 程 设 计：The First Period教 学 内 容 和 目 标：（）.学 会 询 问 他 人 的 年 龄：句 子:How old areyou/is he/she?f m/He s/She s.（二）.学 会 询 问 单 数 人 称 的 职 业 词 汇:a waiter,awaitress,a policeman,a polic

24、ewoman,a driver,aworker.句 子:What（s your/his/her job?r m/He s/She s.二.教 学 用 具：自 制 单 词 卡 片、事 先 收 集 的 一 些 能 表 现 人 物 职 业 的 图 片。三.教 学 过 程：（提 前 布 置 预 习 作 业：1.为 自 己 的 爸 爸 或 妈 妈 设 计 一 张 名 片。为 二 十 年 后 的 自 己 设 计 一 张 名 片。）Name:_Age:_Job:_E-mail:（-）.导 入 新 课，直 奔 主 题：（新 授）T:What s the homework of yesterday?Yes,de

25、sign two names cards:one is for your fatheror mother,the other is for yourself（after twentyyears）.Are you ready now?OK.Now let s try totalk about them.Please take them out.（昨 天 的 家 庭 作 业 是 什 么？对，设 计 两 张 名 片。一 张 是 为 你 的 爸 爸 或 妈 妈 设 计 的，另 一 张 是 为 二 十 年 后 的 你 自 己 设 计 的。你 们 都 完 成 了 吗？现 在 就 让 我 们 一 起 来 讨

26、 论 一 下 你 们 的 作 品 吧。请 把 它 们 那 出 来 吧。）T:First take out the name card of yourparent.First of a ll:please tell me:What isyour father s/mother,s name?Whatf s his/her name?（先 把 你 给 爸 爸 或 妈 妈 设 计 的 名 片 那 出 来，首 先：请 你 告 诉 我 你 爸 爸 或 他*的 名 字，告 诉 我 他 们 的 名 字。）Ss:My father s/motherz s name is.His/Her name is.（At

27、 the end:we can play a game:Whosememory is the best?Use the sentences:1.Whatz s A s father s/mother s name?Do youknow?2.Is his/her father s/moth-er s name B?这 一 内 容 结 束 前 可 以 使 用 下 列 句 子 安 排 一 个 小 小 的 游 戏：看 看 谁 的 记 忆 力 最 棒！你 记 得 吗：某 某 同 学 的 爸 爸 或 他*的 名 字？2.他/她 爸 爸 或 他*的 名 字 是 吗？）3.T:OK.I know your p

28、arents names now.But Iwant to know more aboutthem.Would you mind tell me:How oldis your father/mother?（现 在 我 已 经 知 道 你 们 爸 爸 他*的 名 字 了，但 我 想 了 解 更 多 一 些，你 可 以 告 诉 我：你 的 爸 爸/他*的 年 龄 吗？New sentence:How old is.?（新 授）（1）.Ss:He s/She s.（2）.Play a game:try to guess（游 戏：猜 一 猜）：How old is A s father/mother?

29、Ss:He s/She s.Sa（被 猜 的 同 学 回 答）:Yes,you re right.（Sorry,you re wrong.）（3）.T:OK,now please take the card of yourself,can you tell me,aftertwenty years:How old are you?（请 把 你 自己 的 名 片 那 出 来，你 能 告 诉 我：二 十 年 后 你 多 大 吗？New sentence:How old are you（in yourcard）?r m.（新 授）Ss:T m.T:Now tell me:Now:How old ar

30、e you?Ss:F m.T:How old is he/she?（同 桌 或 周 围 同 学）Ss:He s/She s.4.T:OK,lets go on.What do you want to be inthe further?Would you mindtell me:What s your job（in your card）?（让 我 们 继 续 吧，你 将 来 打 算 做 什 么 呢？你 能 告 诉 我 们 你 的 名 片 上 写 的 工 作 吗?）New sentence:What s your job?r m a/an.（新 投）5.Whatz s your father*s/

31、mother s job?New sentence:What s his/her job?His/Herjob is.（新 授）在 4-5 的 过 程 中 可 灵 活 掌 握，在 适 当 的 时 机 新 授 新 单 词：a policeman,a policewoman,a waiter,awaitress,a driver,a worker.并 可 采 用 各 种 方 法 来及 时 巩 固，让 学 生 加 深 印 象。例 如：游 戏：看 看 少 了 谁？方 法：先 向 学 生 出 示 表 示 各 种 职 业 的 图 片，抽 掉 一 张 后，将 剩 下 的 一 起 出 示 给 学 生 看，让

32、他 们 回 答 少 了 谁？（二）.给 个 机 会，小 试 身 手（巩 固）。在 新 授 阶 段，学 生 已 经 经 历 了 一 些 比 较 机 械 的 练 习，在 接 下 来 的 巩 固 安 排 以 下 内 容：Work with your partner:Ask andanswer:（with the two cards）（l）.What s your Fathers name?How old is he?What s his job?（2）.Whatz s your job?How old are you?Try to introduce your parent and yourself

33、（in thefurther）for us.（为 我 们 大 家 介 绍 一 下 你 的 爸 爸（妈 妈）和 二 十 年 后 的 你 自 己。）Try to guess:the job of your good friend,whatdoes he/she want to be?（猜 一 猜：你 的 好 朋 友 将 来 想 做 什 么 工 作？他 的 名 片 上 写 的 是 什 么 呢？）（三）.给 个 任 务，我 来 完 成（创 设 情 景，学 以 致 用）任 务 L：小 记 者（采 访 一 位 同 学 后 完 成 这 张 表 格）NameHis name:His father s(moth

34、er s)name:_AgeHis age:_His father s(mother s)age:JobHis jo b:_His father s(mother s)jo b:_任 务 2:二 十 年 后 偶 遇 小 学 同 学！与 你 的 搭 档 一 起 设 想 一 下 二 十 年 后 如 果 你 们 在 大 街 上 偶 遇 的 情 景，编 一 段 小 对 话,练 习 后 给 大 家 表 演。For example:A:Hello,B.B:Oh,who are you?Oh,it s you A.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.A:Wha

35、t s your job now?B:T m a policeman.Whats your job?A:I am a driver.How is your father?B:He s fine,thank you.A:How old is he now?B:He s sixty-five.And I am thirty-five now.A:Now yes,I am thirty-five,too.OK.See you!B:See you.四.Copy:A.Words:B:a policeman,a policewoman,a waiter,a waitress,a driver,a work

36、er.B.Sentences:A:Picture 1 to Picture 3.Try to know your parents and grandparents1ages,jobs use the English sentences afterschool.（回 家 后 试 着 用 英 语 来 了 解 一 下 你 父 母 和 爷 爷 奶 奶 的 年 龄 和 工 作.）The Second Period教 学 内 容 和 目 标：词）匚:an engineer,a farmer,a postman,a cook.（听、说、读、写 四 会 掌 握）2.学 会 询 问 复 数 人 称 的 职 业：

37、句 子：What are theirjobs?They re.3.进 一 步 复 习 巩 固 第 一 教 时 的 内 容，并 完 成 课 本 C:Ask and answer,D:look,read and complete 两 部 分 的 练 习.二.教 学 用 具：自 制 单 词 卡 片、事 先 收 集 的 一 些 能 表 现 人 物 职 业 的 图 片。三.教 学 过 程：（-）.复 习 已 学 句 型，新 授 新 词。利 用 一 些 图 片 和 学 生 们 上 节 课 使 用 的 名 片 来 复 习 上 节 课 所 学 的 句 型：What s your/his/her job?f i

38、 n/He s/She s.在 这 个 过 程 中 完 成 本 节 课 的 新 授 词 汇：an engineer（注 意 an的 用 法 及 连 读），a farmer,apostman,a cook.安 排 一 些 有 趣 而 有 效 的 游 戏 来 巩 固 新 词，并 可 让 学 生 把 自 己 收 集 到 的 其 他 表 示 职 业 的 词 那 出 来 和 大 家 交 流。（二）.巩 固 词 汇，新 授 句 型。在 学 生 们 对 表 示 职 业 类 的 词 汇 较 熟 悉 的 基 础 上，新 授 句 型：What are their jobs?They re.例 如：让 学 生 各

39、自 那 着 自 己 将 来 的 名 片，在 进 行 了 关 于 各 自 职 业 的 练 习 之 后，让 选 择 相 同 职 业 的 学 生 站在 一 起，来 引 出 句 型:What are their jobs?安 排 丰 富 而 有 效 的 各 种 方 法 来 巩 固 新 句 型.例 如：可 以 安 排 一 些 学 生 做 各 种 不 同 的 动 作,来 其 他 学 生 来 猜 他 们 的 职 业.T:Look carefully and try to guess:Whatare their jobs?Are they waiters?.S s:.回 到 课 本，模 仿 练 习.课 本 是

40、 出 发 点，最 终 也 必 须 回 到 课 本.可 以 安 排 各 种 形 式 的 模 仿 朗 读 方 法 来 巩 固.例 如：听；跟 读；小 组 读；分 角 色 读 等 等，充 分 地 巩 固、掌 握 课 本 的 内 容。(三).完 成 课 本 练 习：C:Ask and answer.(1).先 让 学 生 同 桌 自 由 练 习：问 答.(2).组 织 全 班 讨 论，分 组 回 答.Picture 1:What s your job?T m apoliceman.Picture 2:What s your job?T m apolicewoman.Picture 3:What are

41、 their jobs?They refarmers.Picture 4:What are their jobs?They redrivers.Picture 5:W hat s his job?Hez s apostman.Picture 6:Whatf s her job?Shef s awaitress.Picture 7:What are their jobs?They,rewaiters.Picture 8:What are their jobs?They reengineers.D.Look,read andcomplete.(1).先 组 织 学 生 讨 论，帮 助 学 生 看

42、懂 图 意.(2).学 生 分 组 自 由 讨 论，完 成 填 空.(3).教 师 组 织 全 班 讨 论，校 对 正 确 答 案.Is your friend a boy?No,my friend is a girl.How old is she?She s 12.Are her eyes big?No,her eyes are small.Is her hair long?Yes,her hair is long.Your friend is Yang Ling,I think.Yes,youz re right.四.家 庭 作 业：.Try to write down the sente

43、nces of C:Ask andanswer in your copybook.The Third Period教 学 内 容 和 目 标：1.反 意 疑 问 句 的 初 步 了 解 和 使 用：It scoldtoday,isn t it?2.学 会 使 用：Guess!（能 熟 练 朗 读 E部 分 的 对 话，尝 试 表 演）3.学 会 表 达：我 将 来 想 做。（职 业）What do you want to be?I want to be a/an.（完 成 G/2表 格）4.语 音：辅 音 字 母 组 合 dr和 tr在 单 词 中 的 发 音.（能 听 后 辨 认,会 读）二

44、,教 学 用 具：录 音 机，磁 带，音 标 卡 片，教 学 挂 图。三.教 学 过 程：（一）.学 习 E 部 分:Read and act.1.It s cold today,isnz t it?可 以 从 相 互 问 好 开 始，进 而 谈 论 到 天 气，教 师 可 以 通 过 自 己 的 肢 体 语 言 让 学 生 了 解 这 句 句 子 的 意 义。然 后 让 学 生 尝 试 相 互 练 习，也 可 以 尝 试 补 充 一 些 其 他 的 反 意，例 如：She is a good student,isnz t she?Youlike English,don,t you?说 给 学

45、 生 听，让 学 生 对这 中 类 型 的 句 子 有 一 个 初 步 的 印 象。听 录 音，整 体 呈 现 对 话 内 容。(将 挂 图 挂 在 黑 板 上，听 2-3遍)回 答 问 题：(1).Who are they?(2).Is it cold today?(3).Who s the woman in the red sweater?(4).How old is she?Is she sixty?(在 回 答 问 题 的 过 程 中，学 会 使 用：Guess!)在 教 师 的 指 导 下 进 行 各 种 形 式 的 朗 读 对 话 练 习。学 生 相 互 间 结 对 子 操 练，并

46、 尝 试 表 演 对 话.(二).学 习 F 部 分:Listen and repeat.用 卡 片 的 形 式 出 示 一 些 单 词，让 学 生 注 意 其 中 红 色 部 分 的 发 音，注 意 体 会.出 示 音 标 M 和 dr,朗 读.指 导 学 生 朗 读 部 分 的 句 子.(三)学 习 G/2 部 分:Do a survey.学 习 句 子:What do you want to be?I want to bea/an.组 织 学 生 调 查 本 小 组 同 学 的 未 来 理 想，完 成 书 上 的 表 格.组 织 学 生 汇 报 自 己 的 调 查 结 果.四 作 业.全

47、 面 复 习 本 单 元 内 容，准 备 单 元 听 写.The Fourth Period教 学 内 容 和 目 标：全 面 复 习 本 单 元 内 容.完 成 听 写 练 习.完 成 练 习 册.二.教 学 用 具：各 种 图 片，录 音 机，自 制 听 力 磁 带.练 习 册 教 学 磁 带.三.教 学 过 程：口 头 复 习 本 单 元 内 容.(1).How old are you?T m.(2).How old is he/she?Hez s/Shez s.(3).Whats your/her/hisjob?Im/Shes/Hez(4).What are their jobs?Th

48、ey re.(5).Are they.?Yes,they are.(No,they arenz t.)(6).What do you want to be?I want to bea/an.完 成 听 写 练 习.(1).Phrases:a waiter,a waitress,a driver,aworker,a postman,an engineer,a cook,a farmer,a policeman,a policewoman(2).Sentences:What s your job?T m a waiter.How old are you?T m one.What are their

49、 jobs?They redrivers.完 成 练 习 册.完 成 听 力 练 习。完 成 书 面 练 习。评 讲、批 改 练 习 册。Unit 4 Buying fruit一、本 单 元 教 学 内 容 类 别 语 音 项 目 要 求 语 音 辅 音 字 母 组 合 th在 单 词 中 的 发 音 听 读、辨 认 词 汇 apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some 听 得 T 董、会 说、会 读、会 拼 写 日 常 交 际 用 语 Can I help you?These or those?听 得 懂、会 说、会

50、 读 句 型 What are these/those?They re.How many kilos?.kilos,please.听 得 懂、会 说、会 读、会 写 歌 谣 会 朗 诵 二、本 单 元 教 学 重 点 和 难 点：*1.能 听 得 懂、会 说、会 读 和 会 拼 写 单 词 apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,someo2.能 听 得 懂、会 说 和 会 读 日 常 交 际 用 语 Can I helpyou?These or those?*3.能 听 得 懂、会 说、会 读 和 会 写 句 型 Wha