小学品德与社会人教四年级下册第一单元一方水土养一方人四年级下册品德与社会制.docx

《小学品德与社会人教四年级下册第一单元一方水土养一方人四年级下册品德与社会制.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品德与社会人教四年级下册第一单元一方水土养一方人四年级下册品德与社会制.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级下册品德与社会第三课:浓浓乡土情教学目标：1 .考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家 乡的可爱,激发热爱家乡之情。2 .探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一 方人”的含义。课时安排：四课时活动准备：1 .教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2 .教师准备MTV3 .学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）第一课时:调查活动1 .学生分成几个考察小组,通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同2 .通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3 .根据收集的资料,按类别归类整理并写

2、出调查报告。第二课时:课堂学习一、师生互动，引入话题师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问:请同学们说一说,刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？师:是啊,听着家乡话我们倍感亲切！ “少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰” 这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是 身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外的亲切与温暖。师：同学们，我们同是家乡人,今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术。二、了解家乡文化渊源师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师 询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）现在就让我们 一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件:家乡文化史）师:从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）师:勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩 的文化艺术,并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天,又是什么样呢? 课前,老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的音 乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份我眼中 的家乡文化艺术宣传册，大家都准备好了吗?好,现在我宣布，家乡文化艺术节现 在开始。