小学语文人教一年级上册汉语拼音汉语拼音aoouiu教学设计.docx

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1、汉语拼音ao ou iu教学设计旺苍县檬子乡中心小学 张霞教材简析：本课内容四部分。第一部分是三个复韵母a。、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一 幅图。第一幅图是小狗头上的帽子。“帽”提示ao的音。第二幅图用天空中的海鸥“欧” 提示。u的音。第三幅图用皮球的“球”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼 读练习。 第三部分是看图读词语，识字。词语中有含复韵母a。、ou、iu的音节。通过看 图读词语，让学生了解一些有关自然景物的常识，并认识“小、桥、”三个汉字。 第四部 分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节及要认识的汉字“小本堂课是第一 课时，教学内容是第一、二部分

2、。【教学目标】.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。1 .学习声母与ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。【教学重点】 学会复韵母“a。、ou、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规 则。【教学难点】“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，学 生容易混淆。【教学过程】一、看视频韵母歌，激趣导入1、看视频激趣。2 .做“找朋友”游戏。老师：出示单韵母卡片（a、。、e、i、u、（1）,请学生开火车读。并让学生选择开进单韵母 站还是复韵母站，齐读送进单韵母站。老师：“单韵母娃娃最喜欢交朋友了，他们手牵手就变成我们认识的

3、复韵母朋友了。谁能从 这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？ ”请学生上台找卡片并指导说话, “a和i在一起，前a后i ai、ai、ai, e和i在一起，前e后i ei ei、ei, u和i在一起, 前u后i ui、ui、ui”。齐读送进复韵母站。设计意图：复习已学过的单韵母和复韵母ai、ei、ui的字形读音，为学习新课作准备。二、学习复韵母ao ou iu1、导入;窗外的小蝴蝶听见我们一（一）班今天这么热闹，也忍不住飞进来凑热闹，他在 带我们走进拼音王国认识三位新朋友，你们能猜到是谁吗？2、教读 ao ou iu。（1）指名让几位同学读，表扬他们在家预习的良好习惯。（2）小蝴蝶说

4、读韵母要注意发音，你们想不想听听张老师是怎么读的？师夸张地、无声地发 ao音，让学生观察形有什么变化。生跟着做，同桌互相做口形。做ou iu 口形时让学生 试（3）看图片读ao ou iuo范读，生跟读，男女生比赛读，请读的好的同学当小老师带读（4）编顺口溜帮助记忆。设计意图：无声地读韵母，让学生观察形变化，再出声读，学生发声时更易于模仿。3、读ao ou iu的四声。（1）做戴帽子游戏。请八位小朋友出列，每人给一张单韵母卡片，拼成复韵母ao ou iu ui贴在黑板上，再 请四位小朋友将四顶声调帽子戴在复韵母头上。判断正误，相机比较复韵母iu ui,复习 标调歌。 （2）读a。ou iu的四

5、声。出示课件，ao ou iu带着他们的四声兄弟来了，我们一起来大声叫出他们的名字。请加 上手势读一读。师生合作一人读，一人做四声手势。按四声顺序读，打乱顺序读。（3）做“比耳朵”游戏。师读带调韵母，生从拼音卡中抽出相应的韵母。设计意图：用“戴帽子”游戏突破本课的重难点，区别“iu”和“ui”字形和标调规则。三、课中休息唱声母歌。韵母娃娃最喜欢跟声母交朋友了，我们起唱出声母的名字，把声母也迎出来，好不好。拍 手齐唱声母歌。设计意图：让学生课中休息的同时，将声母带进课堂，让声母与韵母交朋友导入下一环节一 一拼读音节。四、拼读a。ou iu与声母拼读的音节。1、声母宝宝见到了韵母朋友，立即手牵手跟

6、我们玩起了捉迷藏，他们藏到哪了？就藏身在 我们的课本中，请你翻到第42页，一起来拼读一下这些音节，同桌互相读一读。2、课件出示拼读音节。跟读、男女生比赛读，开火车读，重点指导三拼音节读法。3、摘苹果游戏。小蝴蝶看见我们一（1）班的小朋友个个这么出色，想送苹果奖励你们。想不想吃苹果呀？ 那我们就一起跟着小蝴蝶去拼音王国的果园摘苹果。课件出示苹果树。看，红彤彤的苹果多诱人啦，不过，拼音王国的果树上的每个苹果上都藏 着一个音节，只有把音节读对了，才能摘下苹果，你们能做到吗？点击课件，齐读依次出现 的音节。贴苹果树，生摘苹果，读音节组词。设计意图：用“摘苹果”游戏让学生在游戏中巩固新知。五、写 ao ou iu天黑了，小蝴蝶要回家了，不过，他说了，回家前要和我们一起把复韵母朋友a。ou iu 先送回家。复韵母的家在哪？（拼音格）1 .课件演示ao ou iu的写法和书写时注意事项。2 .学生拿拼音本让复韵母舒舒服服地住进拼音格中。3 .师巡视指导，评价。六、总结今天我们在拼音王国认识了哪几位新朋友？以后我们还要认识更多的拼音朋友。大家课后 一定要多多的认一认，读一读。