《小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module1module1unit1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module1module1unit1.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Module 1 Unit 1 We lived in a small house.1、知识目标:(1) New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady (2) New sentences: There were/weren, t There are-.教学目标We lived-many years ago. We live- now. 2、能力目标:(1 )能根据情境正确使用There be,We lived-many years ago. We livenow.句型
2、谈论生活、学习中的事物 ( 2 )培养学生听、说、读、写的能力。如何让学生在课堂上学会There be,We lived - - - many years ago. We livenow.句型 并能在 教于重点生活中灵活运用该句型。教学难点Therebe句型(过去时)的肯定及否定形式。教学具点读笔,单词卡片,多媒体PPT教学反馈Step 1: Warm-up1 .教师播放五上Modulc9 Unit2活动5歌曲动画You arc happy (教师可以在优教平 台直接调用或下载),学生跟唱,活跃气氛。2 .师生相互问候,欢迎学生返校。3 .教师播放五上Module3 Unit2活动5歌曲动画W
3、here did you go?(教师可以在优 教平台直接调用或下载),学生跟唱,引出接下来的Free talk。通过师生交流,帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用法、常用词 汇等,为后面的教学做铺垫。教师可以提问假期里发生的事,参考问题如下:Did you have a good time during the holiday?Where did you go?What did you see?JWho did you meet?程含 板 书 设 计What did you buy?Step 2: Presentation1. Listen, point and say.(1)通
4、过Free talk中学生的变化引出本单元主题change (change为新词,教师需要 解释其意思并注意学生发音),并让学生观察从第一幅图到第二幅图有什么变化。 引导学生用There be句型来描述。 教师播放五上Modulel Unitl活动1课文录音,学生认真听。(3)学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话。2. Listen, read and act out.(1)教师出示四组对比照片,向学生展示生活中的一些变化。引出今天学习的重点 内容:谈论和比较人们过去和现在的生活。教师播放Modulel Unitl活动2课文录音,学生边听,边画出新单词。呈现单词 教师在课件上出示课本中活动2
5、第一幅图,引出新词television和programme;教师播放录音,学生跟读;学生跟录音读、自读;教师提名请学生范读; 教师在课件上出示课本中活动2第二幅图,引出新词lady和interviewer;教师播放录音,学生跟读;学生跟录音读、“开火车读”;教师提名请学生范读; 教师在课件上出示一幅爷爷奶奶和孙子孙女图片,引出新词grandchildren; 教师播放录音,学生跟读;提醒学生:grandchildren是grandchild的复数形式; 学生跟录音读、“开火车读”;教师提名请学生范读; 教师在课件上出示ago, life, still, enough, different单词、
6、汉语意思;教师播放录音,学生跟读;学生跟录音读、自读;教师提名请学生范读;教师在课件上依次出示单词图片或汉语意思,学生说单词。(3)呈现课文教师简单介绍课文主要内容,然后播放课文动画,学生跟读。教师播放课文录音,学生逐句跟读。 教师出示本部分第二、三幅图,引导学生先描述第二幅图,如:There are lots of buses and cars. We live in a big house , , 再描述第 ,幅图, 如:There weren t many buses. They lived in a small house., 并进行对比。Step 3: Practice1. 师生分别
7、扮演old lady和interviewer,进行对话;同桌分角色对话;教师可挑4 组同学上台表演。2. Listen and say.(1)学生观察图片,并用There be句型描述两幅图片。教师播放本部分录音,学生先听1遍,然后跟读。(3)学生根据提示词对比描述两幅图片。3. Practice.(1)教师在课件上出示本部分两幅图片,学生观察图片,分组讨论,然后用学过的 句型描述两幅图片。(2)教师在课件上出示时间状语:Four years ago/Now,学生仿照例句,在书上写出 描述两幅图片的语句。(3)找学生起来描述。Step 4: Consolidation教师运用There be句
8、型的过去时、一般过去时的句型(如Ilived)描述自己过去 的生活,并对比描述自己现在的生活;学生四人一组,像老师一样描述自己生活中的变化。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的 表现。Step6: Homework1 .按照正确的语音、语调朗读课文对话。2 .回家后问问你的爷爷(奶奶)、外公(外婆),他们过去的生活与现在的生活有 什么不同,并仿照Part3向你的朋友描述爷爷(奶奶)、外公(外婆)生活的变化。3 .预习 Modulel Unit2o板书设计:Modulel UnitlThere weren? t many buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教 学 反 思