2023年物理教学计划九年级人教版九年级物理教学计划(篇).docx

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1、2023年物理教学计划九年级人教版九年级物理教学计划(篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇一 依据教化部颁发的现行一般中学课时安排和20xx年颁发的中学物理教学大纲的规定，高二物理讲授中学物理类或类物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3+x”的实际须要，在不增加难度。有利于培育学生学习物理的爱好，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育学生的创新精神和实践实力，有利于高二选修课的开设的前

2、提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习中学物理（必修）其次册，侧重理科类的学生学习中学物理（必修加选修）其次册和第三册的部分内容。 (一)侧重文科类必修 上学期 日期内容 开学至期中机械振动与机械波中的机械波部分、分子动理论、能量守恒、固体、液体和气体 期中考试同上 期中至期末电场、恒定电流 期末考试本学期内容 下学期 开学至期中磁场、电磁感应 期中考试同上 期中至期末交变电流、电磁波、光的传播 期中考试同上 期中至期末光的本性、原子和原子核、课题探讨 学年考试本学年所学内容 (二)侧重理科类（必修加选修）（动量、机械振动高一已讲授） 上学期 日期内容 开学至期中机械波

3、、分子热运动、能量守恒、固体、液体和气体、电场一至三节 期中考试以上内容（不含电场） 期中至期末电场四至十节、恒定电流 期末考试本学期内容 下学期 日期内容 开学至期中电磁感应、交变电流、电磁场和电磁波 期中考试同上 期中至期末光的传播、光的波动性、量子论初步、原子核、课题探讨、期末复习 期末考试本学年所学内容 1.新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。 2.仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。 3.大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身

4、的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点。 4.留意培育学生良好的学习物理的习惯和爱好，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育学生自我获得物理学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。 5.突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。 6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7.搞好课题探讨，落实探讨性学习的内容，培育

5、学生发觉问题、探讨问题、解决问题以及综合运用所学学问的实力 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇二 依据本学期的支配，我担当九年级3个班的物理教学，每周15课时。从上学期期末考试的成果我发觉优等生各学问点驾驭较好，中档生各学问点驾驭程度参差不齐。本学期是中考最关键的一学期，作为九年级的物理老师要好好的把握这学期的教学时间，尽自我的最大努力提高学生的学业成果，为学校的发展尽一份力。本学期主要是总复习，想方法提高课堂的复习效果，让学生更有效的复习;学会利用物理学问分析处理实际问题，更快的提高学业成果。由于近年来等级分录用的现实要求每一位学生都不能出现严峻的偏科，应对中考老师一个重点是对物

6、理学科跛腿的学生进行针对性的辅导，不要因为物理学科的成果影响他的升学。 1、八年级与九年级物理各章节的基础学问的梳理，结合20xx年中考纲要及以前的中考题型帮忙学生进行重难点的分析和突破。 2、试验动手操作训练，试验专题训练和科学方法渗透。 3、近四年来中考热点分析，加强重点学问的练习和讲解。 4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。 5、跛腿学生针对性的帮忙性的辅导。 重点：力学和电学学问，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注意点。 难点：光学中的凸透镜成像，电学中的欧姆定律、电功率，力学中的浮力、力与机械、机械效率学问点。 依据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：

7、 第一轮复习：(本轮复习从2月23日至5月29日)回来课本，夯实基础。基础学问和基本本领历来都是中考的重要资料，但在考查形式上有明显的改变，变更了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在详细事实中，分辨出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的运用、相识和驾驭，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发觉的了解，这类试题绝大多数是源于教材资料，要求学生必需要细致阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生留意： (1)对基本物理概念物理规律的理解，异样是一些关键词语的意义。

8、如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，pz220-40、2.5v、0.3a、正常工作等等。 (2)留意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律构成的过程常常采纳的是“限制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的构成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采纳“限制变量法”来进行探讨的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“试验法”、“推理法”、“归纳法”、“视察法”等。 (3)留意教

9、材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。 (4)留意教材中各种试验的原理、探讨方法和过程。 其次轮复习：本轮复习从5月30日到6月15日。 以专题为主线，进行综合和专题复习，着重学问的迁移和应用为主。当学习过的学问增多时，就很简单将一些相近的概念记错、记混。所以，在普遍复习的基础上，可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要到达的目标是经过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成本领，从而提高自我的素养。初中物理大致能够分成力、热、光、电四大板块。复习时就须要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自我编织学问网络，自我总结，强化学

10、科学问的横向联系去帮忙记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的本领。我们还能够把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来，从而到达帮忙记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的本领的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。 第三轮复习：本轮复习穿插在第一轮和其次轮复习中。以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环

11、。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的本领、获得信息的本领、实际操作的本领、正确决策的本领、应用所学学问解决实际问题的本领、洞察本领及创建本领。所以不能盲目地大题量训练，以便给自我留下思索的时间，考生应依据实际情景有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并经过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。异样留意以下三个方面： 1。解题格式要规范、语言表达要精确。比如：计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的说明、举例; 2。训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时能够在读题时画出草图，便于理解题意和解答; 3。关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，留意视察生活，联系实际。如

12、：环境污染问题，水资源问题，能源问题。 在复习过程中，留意深化挖掘教材中的资料，让学生坚持深厚的复习爱好，自觉地钻研、提高和发展，从而到达良好的复习效果。 1、充分发挥教研组的作用，充分利用老师的团体才智仔细打算好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，经过提高课堂教学效率的方法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进行训练，避开题海战术和不必要的重复练习。 2、尽可能的调动学生学习物理的进取性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成果。 3、经过理化试验考试，加强试验专题讲练和试验动手操作本领培训，以试验促进复习，培育学生的良好的习惯，解决学生怕做试验题的现象。 4、对物理

13、学科跛腿的学生进行单独的个别辅导。 1、针对学生的实际情景，有效利用课堂时间，使学生每节课应驾驭学问，到达较好的效果，尽可能在课堂上完成教学资料，减轻学生负担，让学生充溢自信 2、加强巩固，多查多测，让学生充溢斗志去经验挫折及成就感，刚好反馈各章节出现的问题。 3、加强试验测查资料的练习，争取试验少丢分 4、争取时间，对最终的专项训练总结，典型题目的多练习，积累阅历。 5、在后期主要是让学生解除非智力因素，简便的应对中考。 总之，本学期将面临中考，全力以赴的为学生供应好的复习资料信息和学习方式，督促学生最大限度的驾驭学问，让学生不再感到难，让学生学得简便，练得开心，考得满足，给自我、家长交一份

14、满足的答卷! 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇三 教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您打算了初二物理教学安排： 一，教材分析 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力，情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高. 教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，

15、留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展. 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系.这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性. 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数.

16、章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心.在引入课题，讲解并描述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维.很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑，多开口. 二，学生分析 我所担当的是37班的物理教学.37班共有24人，其中休学转入一人，学生的基础差异比较大，其中共3人基础学问驾驭较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生厌烦理科学习，经过了解测试后个别学生小学物理学问都未驾驭.学生学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细.部分学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生

17、学习方式方法问题.培育学生物理学习爱好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点. 三，学年的教学总目标和总的教学要求 1，引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; 2，培育学生初步的视察，试验实力，初步的分析，概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; 3，培育学生学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化，爱国主义教化和品德教化. 四，改进教学，提高教学质量的主要措施 学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察，实践，思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理

18、世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力.教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础. 要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问，实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配.由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力. 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇四

19、学生通过初中阶段的.学习和前一阶段的学习，对物体间的相互作用问题有了定性的了解，也知道相互作用和一对平衡力是不同的，但是，他们并不清晰二者之间原委有什么区分。他们也不能深化地理解和驾驭相互作用力之间满意的关系。因此，对牛顿第三定律的深化理解，还须要进行定量地探究。 牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系，使之成为牛顿运动定律的一个基本组成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着，教材又用试验探究了作用力和反作用力之间的关系，进而总结出牛顿第三定律的内容。并且，教材上的“做一做”栏目用传感器探究作

20、用力和反作用力之间的关系，形象精确地呈现相互作用力在大小和方向之间(包括相互作用力不断改变的状况)的关系。融现代科学技术于物理教学之中。 1、学问与技能： (1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念; (2)驾驭牛顿第三定律，能精确地表述牛顿第三定律; 2、过程与方法： 经验探究作用力和反作用力的关系的试验过程，视察(或)体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。 3、情感看法与价值观： 能运用规律正确分析说明详细实例，培育将物理学问运用于生活实际的实力。 探究作用力和反作用力之间的关系，深化理解牛顿第三定律。 应用牛顿第三定律解决实际问题。 依据以上的分析和教学目标，本节课的

21、教学应当首先通过生活中实例的展示，使学生相识到力总是成对出现的，物体之间存在着相互作用。引入作用力和反作用力的概念，总结出作用力和反作用力的特点。 通过学生试验，探究作用力和反作用力之间的关系，紧接着应用传感器动态地展示作用力与反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深化理解牛顿第三定律，在介绍完牛顿第三定律的表述之后，通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的受力等生活情景中的事务，应用牛顿第三定律分析问题。最终，通过几道趣味性的习题巩固深化学问，提高学生运用学问解决问题的实力。 新授课 科学探究法 滑板、一端带有磁铁的小车(两辆)、弹簧秤(20组)、苏威尔disl

22、ab力传感器 1课时 1.教材分析： 本学期期采纳的教材为人民教化出版社出版的物理必修1，必修1模块是中学物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是中学物理进一步学习的基础。有关试验在中学物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以驾驭基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类相识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、其次章匀变速直线运动的探讨、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。 2.学生分析： 本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其驾驭基本的概念和规律外，对大

23、多物理生应定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。 3.教法、学法分析： 针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。 1.仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解

24、不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。 2.要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法 , 这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。 3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 4.通过视察试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和驾驭有关规律，同时着重培育和发展他们的试验实力，以及由试验结果

25、归纳出物理规律的实力。 5.结合所学学问的教学，对学生进行思想品德教化和爱国主义教化，辩证唯物主义的教化。 1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组老师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。 2.制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础供应合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成果。 3.提高

26、课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深化的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的探讨，尤其是探究课。 4.精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生实力的提高过程。 5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的看法、了解学生对学问的理解与驾驭、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。 6.加强学科组老师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在

27、精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。 7.充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性相识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。 8.激发学生学习的爱好和主动性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展探讨性学习，培育学生的合作、探究、表达实力;实行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇五 1、宇宙由物质组成: 2、物质是由分子组成的, 3 、固态、液态、气态的微观模型： 多数物

28、质从液态变为固态时体积变小；液态变为气态时体积会显著增大。 固态物质中，分子的排列非常紧密，分子间有强大的作用力。因而，固体具有肯定的体积和形态。 液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。因而，液体没有确定的形态，具有流淌性。 气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力微小，简单被压缩，因此，气体具有流淌性。 4、原子结构 分子是由原子组成的，原子核是由质子和中子组成的。 5、纳米科学技术：1nm= 10-9m 1 、定义：物体是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而变更，所

29、以质量是物体本身的一种属性。? 2、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：t 、g 、mg 3、测量托盘天平 留意事项 结构：游码、标尺、平衡螺母、横梁、分度盘、指针 运用步骤：放置、调整、称量（左物右码，先大后小）。 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式：=m/v 3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 。 水的密度为1.0103kg/m3，读作1.010 3千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0103千克。 4、密度的应用：m=v，v=m/

30、鉴别物质测量不易干脆测量的体积测量不易干脆测量的质量 5、密度的测量 原理：=m/v 量筒（量杯）的运用：视线 6、密度与社会生活 密度与温度：温度能变更物质的密度热胀冷缩 密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同。 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇六 物理课本教学任务已经完成，结合我校学生水平低的现状，从打好基础提高考试实力着手，注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力，稳步提高学生分析问题和解决问题的实力，争取有几位同学物理高考成果达到 60 分以上，高考平均成果达到 30 分。 （一）教材分析：依据课程支配，秋季要完成一、二轮复习的教学任务，根据教务供应的步步高夯实基础

31、，查漏补缺，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本学问的复习。 （二）学生学情分析：这届高三学生是我到学校来理科人数第一次超过了 30 人，其中有 4 位女同学。学生对物理学问的有求知欲望，但学生缺乏自我限制实力，大部分学生课堂上在睡觉和玩手机，不能和老师互动，全学期几乎不交作业。物理公式几乎不记，课上上不动手就等老师讲解的几个题。因此谈不上独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题等。 仔细学习一般中学物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。 其中完成：专题复习分项突破；高考分析实力引导；模拟试卷讲评；实力检测。 让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力从而刚好总结阅历找

32、出不足做好充分的打算迎接高考。 1 、面对全体，分类分层次指导。从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。 2 、抓好基础教学，留意实力的培育。仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。 第一轮基础复习：在 9 月 10 月。 其次轮专题复习：专题复习 11 月 1 月。专题一：力与运动；专题二：圆周运动；专题三：电路综合；专题四：电场与磁场综合；专题五：物理试验。每个专题支配两个周。 第三轮综合复习： 2 月 3 月。包括综合训练 1

33、0 次，模拟考试 20 次，回来书本，学生反思学、查漏补缺比照。 第四轮模拟考试： 4 月 5 月 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇七 从本学期起先，八年级学生将增加一门新学科，物理学物理学是一门自然科学，它贴近日常生活。教学是基于“生活中的物理”的理念，使学生能够生动地体验物理的乐趣，为以后的学习打下基础 教材选择，注意从物理学问内部挖掘思想政治教化和德育的潜力，主动推动智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，开拓进取，创建条件，让学生主动学习和参加实践，通过学生自身动手、动手、动脑的实践活动，实现学生的全面发展。 教材采纳了由易到难、由简到繁的体系，符合学生的认知规律，以学

34、习和发展水平为线索，兼顾物理学问的结构。这种支配既符合学生的认知规律，又符合学问结构。 教科书承认学生是学习的主体，将学生视为第一读者，并依据学习心理规律组织材料。整本书共有六章。每章开头都有几个问题，提示本章的主要材料并附上章节照片。选择典型、启发性、趣味性强的照片，让学生在学习过程中了解状况。本章的下半部分分为几节。每个部分都有一些副标题，帮助学生驾驭中心。在主题介绍、学问讲解并描述、归纳总结、试验、插图和练习中，支配了很多启发性问题，以澄清思路、引导思维和激活思维。很多章节还支配了“思索和探讨”，提出了一些值得思索和探讨的问题，以激励学生动脑筋，多说话。 经过一个学期的教化教学，学生在驾

35、驭基本学问的同时，可以进入物理世界，对四周的自然世界有一个新的、更科学的理解。 1.进一步了解当前教化改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教化的新理念。各学校应围绕新物理课程标准开展教学和科研活动。在科学探究教学中开拓进取、实践和积累阅历是例外。 2.进一步加强物理视察和试验教学。在教学中，老师应多做演示试验或课堂试验，实施学生试验，仔细思索和操作，适当增加探究性和设计性试验，激励学生在课外进行一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。 3.进一步突出应用物理学问的教学，树立学问与应用并重的观念。物理教学应当从生活到物理，从物理到社会;注意培育学生运用物理学问解决简洁实际问题的实力。 4.主动

36、探究，开展体育实践活动，加强学生实践环节。我们应当尽可能地拓展物理教学空间，拓展学生的学问面，培育学生的爱好和特性，充分发挥学生的主动性、自主性和创建性。体育实践活动应针对问题，初步培育一些科学的工作方法，如社会调查、参观、资料查询、科技生产、科学试验等。贯彻理论联系实际的原则，培育学生良好的学风和运用所学学问分析和理解社会生活的实力。教学要坚持理论联系实际的原则,结合社会生活实际,学生生活实际,学生思想相识实际和学生认知发展水平实际,努力运用社会生活中的新材料,新信息,热点问题,，注意创设新情境，提出新问题，激发学生学习爱好，促进学生活泼主动的学习。 1。接着做好实体单位的通关评估和检测工作

37、。 2.依据物理课程标准，仔细学习教材和教学参考资料，打算好各部分的教学安排，不打空战。 3.打算演示试验和学生试验，设置尽可能须要完成的试验，让学生参加“活动”，让学生体验更多的科学探究过程。 4.刚好布置作业，刚好检查或复习作业，有时采纳面对面批量方式刚好反馈教与学状况，以改进不足之处。 5.课后，花必要的时间辅导学生，回答问题并点击想法，以便有学习困难的学生能够完成他们的家庭作业。 6.复习和测试每一章，期中复习和期末复习，并完成教学结束。 7.做好相关的社会实践，加强与生活和社会的联系，突出“科技社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 第1章：机械运动8学时 第2章：声学现象10学时 第

38、3章：物理状态改变8学时 半期检测1mdash3章 第4章：光学现象9学时 第5章：镜头及其应用10学时 第6章：质量与密度9学时 期末复习 1、光反射定律1学时 2、平面镜成像特性1学时 3、探究凸透镜成像规律2学时 4、探究固体熔化过程中温度的改变规律1学时 5、水的沸点1学时 物理教学安排九年级 人教版九年级物理教学安排篇八 新学期又起先了,本人坚持促进全体学生的全面发展和终身发展的教研工作方向,培育高素养的学生的指导思想领导下,在仔细总结自己上学期工作得失的基础上,结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作安排。 1. 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作,使他们基本上具

39、有一般物理学问的操作实力; 2. 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力 3. 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高; 主要是以复习为主,系统地复习八年级、九年级的物理学问。 1. 仔细学习教学大纲,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其敏捷性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。 2. 注意教材体系,加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做

40、不好一律重做,直到做到娴熟为止。 3. 讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法,双向沟通法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 4. 严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以学生严格要求,不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业

41、,严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5. 开展好形式多样的课外活动,培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问,提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时,要注意利用业余时间,组织学生参与一些有意义的课外教学活动。 6. 加强老师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要仔细学习高校有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教化教学理论,丰富自己的教学阅历,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。 时 间 内 容 第一周 组织入学制定学习安排、总结上学期的不足。 其次周 新课教学16章 电磁转换 第

42、三周 新课教学17章 电磁波与现代通信 第四周 新课教学18章 能源与可持续发展 第五周 复习声现象 复习物态改变 第六周 复习光现象、透镜及其应用 第七周 九年级模拟测试(一) 第八周 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律 第九周 复习电功率、复习电与磁、信息的传递 第十周 复习多彩的物质世界、运动和力 第十一周 复习力和机械、功和机械能 第十二周 复习压强和浮力、热和能、能源与可持续发展 第十三周 初三模拟测试(二) 第十四周 复习声、光、热学 第十五周 复习力学 第十六周 复习电学 第十七周 初三模拟测试(三) 第十八周 模拟测试讲评分析 第十九周 组织学生动员中考 物理教学安排九年

43、级 人教版九年级物理教学安排篇九 从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 1、资料选配上，留意从物理学问内部发掘素养教化的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创建条件让学生主动学习参加实践，尽可能经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2、采纳了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了学问的结构性。 3、教材强调学生是学习的主体，把学

44、生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 经过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。 1、了解当前教化改革

45、和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，异样是在科学探究教学上要进取实践，积累阅历。 2、加强视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的本领。 4、进取探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科