小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module7M7U2.docx

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1、课题：英语(三年级起点)三年级上册Module 7 Unit 2 Whatl that?教材分析本课是外研版新标准小学英语(供三年级起始用)三年级上册Module 7 Unit 2 Whats that?的教学内容。用1课时来完成。本模块的主题是介绍 自己的物品、询问并识别物品，本节课为本模块的第二单元，是在学 习完第一单元的基础上，进一步学习询问并识别物品。例：Whafs that? Its.课文呈现的情境是Tom翻看姐姐Amy的书包，不认识姐姐书包 里物品，用Whafs this / that?询问Amy近处和远处的物品分别是什么。 让学生学习并巩固运用Whafs this? Whafs

2、that?就不认识的事物进行提 问，并用It，sa(n)进行回答。学情分析低年级学生的年龄特点是活泼好动，模仿力强。因为三年级学生学习 英语的时间并不长，所以还存在着学习方法和学习策略经验不足等问 题，但是他们对英语充满了好奇心和兴趣。乐于参与，有较强的表达 欲望，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。本课主 要是进行Whafs this? Whafs that?这两个句型的巩固与拓展，在学习本 课之前学生也已经积累了一些物品的名称(如：chair, desk, door, window.),同时也对上一单元的目标语句 Whats this?及其回答Ifs a(n)有了一些的掌握与运

3、用。为此，在导入本课新知之前，运用“温 故而知新”的指导思想，先带领学生复习上一单元的旧知，再适时融 入新的目标语，激发学生学习的浓厚兴趣。教学目标语言知识1 .全体学生能理解单词:that, say, again, schoolbag, ball, book全体学生能初步运用单词：this, that, book部分学生能初步运用单词：schoolbag2 .全体学生能初步运用语句：Whafs this / that? Ifs a(n).就事物进行问答。3 .进一步感知英语韵句的节奏，学习“this, that”中“th”的读 音。语言技能1.全体学生能听、说、认读单词：that, scho

4、olbag, ball, book2 .全体学生能听、说、认读语句：What9s this / that? Ifs a(n).3 .全体学生能运用Whafs this?就不认识的事物进行提 问，并运用It，sa(n) 进行回答。情感态度通过体验、参与实践等活动，学生学会合作学习，体验成 功的喜悦，增强学习的积极性和自信心；培养乐于观察、 勤于思考的良好思维习惯，提高与他人沟通能力。学习策略在活动中积极参与，大胆表达，合作互助，注意倾听。通 过韵句的学习进一步增强对英语学习的兴趣，乐于向他人 介绍、人物，敢于指称事物、就事物进行问答。文化意识乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品教学重、难点教

5、学重点1 .理解和运用单词 that, schoolbag, ball, book2 .能初步运用语句Whats this / that? Its a(n) 就不认识 的事物进行问答。教学难点1 .初步运用语句Whafs this / that?就近处和远处不认识 的事物进行询问，并能用It，sa(n)进行回答。2 .能读准单词this, thato教学准备互动教学系统，PPT,相关实物，画纸与彩笔环节与时间教学过程资源应用说明复习导入(6分钟)1. Greetings.2. Revision.让学生们出示自己做的学校海报，利用语句This is. 来进行介绍。3. Play a guessi

6、ng game.课件展示M7U1A4拼图，让学生利用Whafs this? Ifs a(n).语句来进行问答。4. 完成SB Unit 2活动1(1)教师点击课件，出示钢笔和铅笔的拼图让学生继 续问答，进而引出韵律诗“Pen and Pencil”，然后播放PPT第2页PPT第3页录音，让学生整体感知。(2) Watch the cartoon and repeat.The students say the chant and do the actions together. 同 时教师帮助学生理解单词“say, again”。M7U2A1动画任务呈现 (2分钟)两岁的Tom对陌生的事物充满了

7、好奇，今天他一边翻 看姐姐Amy的书包，一边不停地问这问那，今天我们 就跟着Tom和Amy 一起来学习如何就不认识的事物 进行问答吧。课文学习(12分钟)1. Listen and find.(1) T：没有上学的Tom不认识姐姐书包里的东西， 在翻看书包的时候不停地向姐姐发问，你找到Tom发 问的语句了吗？请同学们带着问题看课文动画。(2)然后打开书，找一找，并圈出汤姆发问的语句： Whafs this? / Whafs that?(3)小组内互帮互助，划出问题，并试着读一读。2. Learn the key sentences.学生汇报，教师板书语句Whafs this? Whafs th

8、at?并 给回答正确的小组加分。3. Find and answers.T：打开书，读一读，将Tom的问题与对应的物品连 起来，找出Amy回答的语句，并试着回答Tom的问 题。学习问答句 Whafs this? Whats that? Ifs a(n).在语句 的学习过程中学习单词“schoolbag, ball, book”，并利用 PPT图片进行操练。4. Practise in pairs,同桌练习语句的问答。同时通过 PPT呈现本课功能语句，引导学生熟练掌握。5. Sum up.引导学生发现并总结Whafs this?用来询问 离说话人较近的物品，而Whafs that?用来询问离说话

9、M7U2A2动画PPT第4页PPT第5-8页PPT第9页人较远的物品，他们都用It，sa（n）来回答。6. Read the dialogue.听音指读课文，然后小组内分角 色读课文。7. Show in class.（评选出最佳小组）8. Act it out.学生两人一组，任选两幅连续的图片进行 表演。M7U2A2图片训练巩固（10分钟）1. SB Unit 2活动3。先让学生听音独立完成，然后全 班订正。3 . Learn the chant “Whats this?”完成 SB Unit 2 活动 4。教师播放录音，初步感知韵律诗。教师带领学生逐句跟读，了解韵律诗大意。教师播放录音，学

10、生全班跟读、小组跟读，之后学 生跟着伴奏说韵句。4 .完成SB Unit 2活动5。请同学们拿出事先准备好的图画，小组内进行问答。 先由教师与一位学生一起示范，然后由学生问学生答， 猜对的小组加分。M7U2A3音频M7U2A4动画PPT第10页任务完成 （7分钟）任务：小小解说员（介绍学校、教室）（SB活动6：Draw and talk.）任务说明：小组同学合作完成一幅教室或学校的画， 画中的物品可以只画一半，然后小组成员共同向大家 介绍，其他同学可以对不清楚的物品进行提问，然后 由作者进行解说。例如：SI: This is my classroom. This is my teacher.S

11、2: Whats this?51: Ifs a（n）.52: Whafs that?53: Ifs a（n）.M7U2A6图片小结1. Summary与布置作业（3分钟）（1）学习单词 that, schoolbag, ball, book 并达到听、说、 认读；学习语句：Whafs that? Ifs a（n）.（2）能运用This ismy.这类语句介绍自己的学校、 教室和老师；能运用Whats this/用at? Its a（n）.这类 语句对不认识的事物进行提问和回答（总结最好先让 学生自己说，然后教师进行补充）。（3）总结各小组的得分，表扬获胜小组。2. Homework（1）听音、模仿，熟读课文，小组内练习表演课文。（2）用英语向外国小朋友介绍自己的学校或教室。PPT第11页板书设计Module 7 Unit 2Whafs that?Whafs this?rball.Its a schoolbag.Whafs that?,I book.