小学信息技术川教四年级上册第一单元网络生活新体验第一课计算机的存储器.docx

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1、第一课计算机的存储器教材分析本课既属于基础知识内容，也与Windows文件操作相关，是信息技术课中相对“专业” 的课程。它是在3年级下4课和10课基础上进行的。当时在“画图”中作品保存的需求驱 动下，已经学习了文件保存操作，从而引进了文件、文件名、文件夹等概念，但是还没有 直接在“我的电脑”环境下进行文件观察和操作，更没有以存储器这个高度来认识它们。 学生是先在使用了的基础上，再来认识存储器。本课是采用把存储器的一般性介绍（概念和 实物）与操作查看结合起来的方式进行学习的。学习目标1、了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存彳诸量。2、学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小3、知道软

2、盘、U盘的使用常识学习重点1、存储器容量大小的查看。2、U盘的使用常识。学习难点存储器容量大小的查看。学习过程学生活动教师活动课前5分钟基础训练一、活动任务一：引入课题1、仔细观看教师浏览以前同学们课堂练习作 品。想一想：这些作品存在什么地方？2、齐读课题：计算机的存储器。二、活动任务二：认识存储器1、仔细阅读教材认识存储器部分。要求：（1）了解存储器及分类。（2） 了解内存储器及外存储器的区别。（3）能够说出常见的外存储器。同一组的同学在阅读完教材的基础上可讨 论交流。三、活动任务三：在“我的电脑中”看外存储 器1、认真阅读教材，边阅读边操作。要求：（1）知道怎样查看电脑中的存储器。（2）知

3、道你的电脑中有哪些存储器。（3）这些存储器的盘符和名称分别是什么？（4）完成“做一做”填表。同一组的同学可相互讨论、交流，互相帮助。四、活动任务四：存储器的容量。1、认真阅读教材，边阅读边操作。要求：（1） 了解存储器的容量单位，并能比较它们之 间的大小。（2）根据教材提示，查看自己电脑的内存容量。（3）根据教材提示，查看自己电脑的外存容量。（1）教师广播演示学生作品。并请同学 们思考这些作品放在什么地方？ （2）引 入课题：计算机的存储器。让同学们齐读 课题。（1）教师强调要求，对学生进行学习指 导。（2）学生阅读完毕后进行提问，检查 学生的阅读情况，同时让同学间进行补 充。（3）展示准备的

4、实物，让同学们观察， 然后老师进行描述。引语：我们知道了计算机的存储器，那么 我们我们怎样在电脑中看这些存储器 呢？下面我们就来学习怎样在“我的电 脑”中看外存储器。（1）教师强调学习要求。（2）强调阅读要仔细，边看书边操作。（3）鼓励同一组的同学相互讨论交流。（4）抽学生回答：你的电脑中有哪些存 储器？学生回答后老师说：为了方便管理 往往会将一个硬盘分成几个部分。（5）检查学生填表格的情况。引语：一个仓库有没有大小呢？（学生回 答）那么我们的存储器有没有大小呢？（学生回答）那么我们怎样来表示和查看 我们电脑的存储器容量的大小呢？现在 我们就来学习存“储器的容量”这部分知 识。（1）教师强调学

5、习要求。（2）教师巡视指导。（3）鼓励同学间相互交流。同 组的同学可相互交流，讨论，并相互看一 看各自的容量情况，看外存时说一说总共有多 大，已经用了多少，可用的有多少。五、活动任务五：优盘的使用常识。1、学生阅读教材。要求：（1） 了解软盘的使用常识。（2）掌握优盘的正确插入方法。（2）掌握优盘的正确拔出方法。同学间相互说一说你知道优盘使用的哪些 知识，优盘应该怎样使用。六、学习指导、活动任务、评价反馈（4）抽学生回答，存储器的容量单位有 哪些，它们之间的大小关系是怎样的。（5）抽同学上台示范演示怎样查看内存 容量，并抽同学起来说是多大？（6）抽同学上台示范演怎样查看外存容 量，并抽同学起来

6、说共有多大，用了多少， 还余多少。相机补充：（1）内存是衡量计算机性能的一个指标， 相同的计算机，内存越大速度越快。（2） 一般C盘存放的东西不应太多，这 样影响速度，重要的文件应该存在其它 盘。引语：因为我们经常要使用一些外存储 器，所以我们应该掌握正确的使用方法， 由于软盘容量小，又容易坏，现在已经很 少使用了，优盘我们使用得相当普遍，大 家一定要认真学习并掌握优盘的正确使 用方法。（1）提问：哪个同学使用或看见别人使 用过优盘的起来说一说优盘应该怎样使 用？（2）在学生回答的基础上，让同学进行 相互补充。（3）教师进行实物示范讲解演示，让学 生注意观察。（4）强调拔下优盘时必须停用该设备， 及如何停用，停用的重要性。项目要求分值（100分）了解存储器10分知道内存和外存设备30分会查看内存容量20分会查看外存容量20分了解优盘的知识20芬教学 反思