2023年最新高中化学教学总结高中化学教研总结(六篇).docx

《2023年最新高中化学教学总结高中化学教研总结(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新高中化学教学总结高中化学教研总结(六篇).docx（18页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新高中化学教学总结高中化学教研总结(六篇) 工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇一 高一化学备课组是一个充溢活力的集体 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样

2、好评。现简洁总结如下： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，

3、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，

4、课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇二 本人本学期担当x年级(3)班化学科教学工作以来，能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的教化教学水平和业务素养，教化教学工作顺当完成，并取得了肯定的成效。现将本人教学工作方面总结如下： 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，创建情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探讨这些问题，让

5、他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 初中化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，帮助学生形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要

6、求和。 1.激发爱好，建立和谐的师生关系，先让学生喜爱你和你的学科 化学作为起始学科，须要老师建立和谐的师生关系，先让学生喜爱你和你的学科。老师要在“引路、指导、习惯、爱好”上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去思索、去学习。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关切学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱惜，让学生有内动力。“指导”就是在学生刚起先学习这门学科时，老师在教学中不能只讲题、只讲道理，学生须要的是“钥匙”。 因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让学生能自觉走上“学问的高速马路”。“习惯”就是老师要严以律己，无论是课堂还是课外

7、，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能随意性太强，要建立“惊慌有序的课堂”，让学生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要起先要求学生良好的学习习惯，每天干什么要让学生自觉形成。 “爱好”就是通过老师的多方面的引导，让学生有爱好学、情愿学、想学，尤其是老师要与学生建立和谐的师生关系，要关切、关爱学生，要专心去投入教学，让学生感受到你是一名敬业的老师。通过这些前期作用，搭建基础，学生就会喜爱你.就会喜爱你的学科，学生的入门就相对简单。 2.培育学生严谨仔细的学习习惯，让学生自觉学习和自主探讨 在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培育学生惊慌的课堂习惯，把节节课堂演化为战

8、场，让学生始终有惊慌感，始终处于主动的思维状态。制造惊慌的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“探讨”、“抄笔记”等在课堂上都时间，要求学生在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是依据课型呈现出自己的教学特点，让学生根据程序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对学生的学习驾驭状况实行三个推断： 一是看课堂上举手人数，激励学生大胆思索，大胆回答，也便于老师推断知晓率。 二是练的习惯，我在课堂上的练习是依据学生举手状况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，而且练是学生黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以激励学生自觉思索的习惯。 三是阅读习惯。我在课堂上让学生阅读有两点规

9、定，即规定阅读的内容，规定带问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括探讨时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位学生有惊慌感，要保证课堂上必需仔细听讲。在仔细听讲的同时，做到多引导和激励学生主动、主动的去思索问题、探讨问题，并勇于将自己的观点表达出来，以熬炼自己的语言组织实力，从而将本节课的学问很好的消化。在探究性学习过程中，要仔细细致地视察、照实精确地记录、主动主动地思索，要擅长合作、敢于质疑、勇于探究。 3.引导学生驾驭科学的预习方法 对于九年级学生来说，化学是一门全新而又生疏的学科。部分同学自学实力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简洁认为预习就是念一遍课文，有很大的盲

10、目性。因此，就须要我们老师最好让学生先进行课前预习，做到有目的的去听课。预习时，要把新课内容细致通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去学，听课的效率就会提高。科学的预习方法能为学生学好教学内容起到事半功倍的作用。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇三 本学期，我担当高二两个班的化学教学和高一两个班的生物教学。本学期就要结束了，本学期根据教学安排，已经如期地完成了教学任务。本学期高二化学教学已完成选修5的新课讲授、必修1和必修2的会考复习，期末复习工作也顺当进行。本学期高一生物教学已完成必修2，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。虽然本学期

11、的教学任务比较繁重，但是一点也不敢懈怠。 从开学到现在，我都各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。即使是一名兼课老师，每一堂课都要做到有备而来，每

12、堂课都在课前做好充分的打算。特殊是生物教学每备一节课都要付出很大的心血，一节内容课本至少要看两遍，查资料，看课件，尽量把学问给学生讲解清晰。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向同课的老师请教，使自己的教学语言更严谨，学问更清楚，让学生更简单理解。 二、增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分

13、体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，要通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，让学生意识到学习并不是一项任务，也不是一

14、件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为学生自我意识力度一部分。在此基础上，再教给学生学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。 五、关切爱惜学生，主动探讨学情。所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教化”，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想

15、沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 六、努力方向: 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,多加一些开放的试题的练习。多向其他老师学习阅历。 2、对学生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。 3、对学生多加强教化,教会学生如何的做人,如何敬重同学、老师和家长。 4、教化学生要留意保持环境卫生,增加主子翁意识和责任感。 5、采纳多种教学手段吸引学生的留意,提高学生的学习的爱好。 6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成果在原

16、有的基础上有更大的进步。 总之,教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。在过去的半年中,我有过收获,也有失落。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇四 高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学安排，按安排有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，经过一学期的惊慌而有秩序地学习

17、，已经顺当完成了课程安排的各项指标。 备课：把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类提中学的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。 教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的

18、根本要求。 学问与本领的关系：首先，人的本领是建立在必需学问、技能基础之上的，所以，学科学问与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中必需应对的重要课题，怎样使学生在既和谐、简便又主动、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，异样是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，仅有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演

19、示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细情景，适当增加部分演示试验，保证学生试验的做出率100%，对于某些用品，发动学生自我想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节俭、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。激励学生“收集不一样种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们经过自我的感受、动手、比较、确定，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自我对燃料利用的见解。 教学评价：本学期在所进行的课程资料中，六个单元都进行了单

20、元练习与测试，但重点不在分数的凹凸，而在于学生自身的反思与评价，老师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排行公布，注意诊断性评价，淡化结果性评价。激励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。 经过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自我的教化理论水平、教学组织与调控本领、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不一样程度的深化或提高。反思自我的工作，仍旧有许多值得改善的地方： 1.新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，须要的是坚韧、意志、职责和信念。仅有思想，没有行动、措施是远远不够的。还须要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命

21、力。 2.在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一向是自我一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇五 光阴似箭，日月如梭，转瞬间毕业已十年，自己的化学教学生涯也已十年了，在这十年的教学中，在与孩子们的沟通与碰撞中，自己也获得了许多许多。 十年里我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为是今后的工作取得更大的进步，现对过去的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来以促进教学工作更

22、上一层楼。 一名化学老师肯定要有丰富的生活学问与阅历，在生活中去找寻化学，在生活中去品尝化学，学会走过有机与无机世界，从身边入手，品尝化学无穷的魅力，特殊这几年，生物药的发展，新型材料的开发运用，新型合金的运用，使他们变更我们的生活，创建了我们丰富多彩的生活，让我们的世界变得五彩斑斓，作为新一代的学生，老师要引导他们学习化学的热忱。使其懂得化学的力气，教材是死的，但世界是改变着的，物质是运动的。每一天里都会有新的物质诞生，也会有新的物质产生。总之，物质守恒的，当你你把学生引导到物质的世界里去，我想我的化学教学会有无穷的乐趣，自然而然，我们的教学效果会更好。 任何教学工作都不行离开抓好常规工作，

23、在备课中，我在理解教材的基础上，还要驾驭学生的学习状况;每次我仔细阅读理解和处理教案，做到二次备课仔细消化，并结合学生状况作好补充，让自己能在课堂之中，教案烂与心中。让自己的每一节课上，每位学生吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。每学期，我的备案被推到校去参评，同时，也荣获了校优质课竞赛二等奖。每次月考，我的教学都取得很好的成果，在教学中，我总能细心的打算，不敢马虎每节课，常常是到别班去听课，然后结合自己的理解，再到课堂去落实，尽量做到每个学问点都能让学生理解和驾驭。让每位学生都在和谐的环境中去发展，让我的化学 课饱满激扬，先想上好课还不行，刚好反馈与反思更为重要。每学期，我们化学总能精选精

24、练的让学生做到日日清，周周清。让学生得到刚好反馈，让学生得到信息，做好陪补工作，所以，常规工作特别重要，是教学之本。 老师都有一种体会，老师假如不擅长与学生在情感的碰撞，那就开不出芬香的花朵来，只有学生做到喜爱你，敬重你，我想你的教学不会差到哪里去。所以，我特别酷爱我的学生，我总是随着他们的波动起伏而牵动着我的心，在情感的碰撞无处不在。每一节，每一点，都会流露出真情，老师要擅长视察与发觉，要有敏锐的洞察力，去适应学生和变更自己，同时也要擅长调整自己运用幽默的语言，去捕获每一个点，每个情境，让其能碰撞出火花来，当老师不能以味企业迎合学生，而放弃指责与教化，没有指责的教化，确定是不健康的教化，最终

25、都会出现问题，所以，每次在教学时，会有我带着观赏的目光去指责学生的时候，不管怎样，只要在不损害学生的情景中发生着我与学生的故事。 十年教学中，我从满堂贯教学到三五三教学中得到启示：学生只有在合作学习中才能形成独立思索，合作探究，质疑追问的学习习惯，才能更好的激发学习爱好，培育学习情趣。从传统的听老师讲变为主动参加教学活动，做课堂的组织者。在此过程中学生和老师都得到了进步与提升。我在与学生“互动”中也体会到了教学的欢乐。逐步建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取共进的教学关系。 自古以来教学相长，“要给学生一杯水，老师要有一桶水，而且是一桶不断更新的活水。”我深知此中道理，平常注意自身素养的提高和

26、完善，紧跟时代步伐，适应新时期教化的发展趋势。在日常的教学工作和生活中，我不断地学习教化学理论，钻研业务，总结阅历，撰写心得体会。我撰写的三篇论文在省、市报刊发表，0911两期教学设计在校获奖。 总之，教学与学生相辅相存，初任化学教学老师的我，也会存在着很多的问题。我会不断去学习，丰富自己的学问内涵，去捕写化学教学的美妙画卷。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇六 本学期我担当高二化学2、4、7、11班共4个教学班的化学教学工作，兼高二(2)班的班主任，刚刚参与工作，算是简洁的谈谈自我的做法吧。 首先，我想感谢高二备课组，高二化学备课组是一个充溢活力的团体。高二化学组在以余竹老师为科组长的带

27、领下，团结拼搏，锐意主动，着眼创新。开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展以学生为主体的教学模式的教学改革活动。能保证教学工作的顺当开展和完满完成。坚持每周周四进行一次关于教学工作情景总结的备课组活动，发觉情景，刚好探讨刚好解决。 每次新课前的备课都是团体进行的，每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定，真正实现李校所说的资源共享;备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动

28、态、化学教学的改革与创新、观看优质课光盘等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，我的教学水平也在不知不觉中得到了提高。 根据学校的要求，高二备课组从本学期起先着手进行了教材整合，大胆改革创新，原来预料完成的教学任务为选修4，由于在教学过程中各位老师都能主动仔细地设计好课前的学案，和课后作业。导致教学进度进展顺当，按安排完成了选修4两本书的资料。这样学生就真实感觉到学案导学学习的简便，老师也从繁重的传统教学中得以解脱。收到了很好的效果。 本学期学校推行了学案导学式的教学模式改革，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高

29、他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期学校支配了老师的名师示范公开课。尤其是化学组，每一位老师都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。这使我受益匪浅。 我们手里的教材是大众化的，能够说既是适合每一所学校，又不适合每一所学校，说适合是因为教材的学问体系是和学问纲要是学校都要抓住的，说不适合，是因为它无法兼顾每一个学校的校情，这就须要老师对教材进行二次开发，教材原有的学问体系上对详细学问点做敏捷的处理，鉴于学校学生基础薄弱的事实，根据学校的要求，高二备课组从本学期起先着手进行了教材整合，大胆改革创新，我实行了合理调整教学依次和教学进度的方法，并对学问点结合学生情景做了自我的处理，取得了幻想的教学效果。 在班里组建爱好小组，主动发挥学生的主体性，以优带差。主动开展学生探讨，使学问在课堂的基础上得以深化。在学生中间构成了“追、赶、比”的良好学风。极大地促进了化学学习成果的.提高。很受学生欢迎。 化学教学年度工作总结 | 化学教学年终工作总结 | 化学教学个人工作总结