文明行为习惯.docx

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1、文明行为习惯篇一：文明礼貌行为习惯的养成 文明礼貌行为习惯的养成” 子课题探讨安排 （2022年2月2022年7月） 农村初中学生行为习惯养成探讨课题探讨安排已经启动，为了确保课题探讨的顺当进行，取得课题探讨的预期成果，特制定子课题探讨安排。 一、子课题的提出与探讨的意义 讲文明讲礼貌，是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌起先的。在孩子咿呀学语期间，父母首先教其文明礼貌，进入学校，老师教其文明礼貌，到社会上，时时到处都要求人们讲文明礼貌。文明礼貌不仅给他人、给社会带来开心和谐，也能创建充溢爱心的环境，给自己带来欢乐，带来温馨。在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文

2、明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。 讲文明讲礼貌，须要开展广泛长久的教化。社会教化、学校教化、家庭教化与自我教化应成为一个有机结合的系统，以强化人们讲文明礼貌的自觉意识、公德意识，培育和完善公民的道德人格，形成无论在家庭、学校、社会都能够自觉自愿地讲文明、讲礼貌的习惯。讲文明讲礼貌，须要自觉行动。一些人谈起不文明不礼貌的现象时忧心忡忡，轮到自己了照样不讲文明礼貌。变更这种状况，须要每个人从一言一行起先，不能只说不做。学校要从老师做起，给学生做出榜样。家庭要从大人做起，为孩子做出榜样，孩子也要监督大人。家长不能只盯着孩子的学习成果，还要重视文明礼貌的教化，重视孩子的道德修养。 讲文

3、明讲礼貌，须要加强管理。文明礼貌既要靠自觉，也要靠规则。无论是老师还是学生，都应遵守规则。规则不能有弹性，不能有特别，不能有例外。只有综合运用教化等手段，形成严格的监督机制，“讲文明讲礼貌”才能成为每个人的良好的习惯。 二、课题的概念界定 文明，一是指人类社会的进步状态，包括物质文明和精神文明两个方面，它是在肯定社会生产方式的基础上产生，并随着社会的进步不断发展的。在人类文明史上，奴隶社会、封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明。在社会主义社会实行生产资料公有制，人民群众为国家主子，因而能够创建有史以来最高类型的文明。 二是专指文明行为，如遵守公共秩序，遵守各种纪律，讲究礼貌，讲究卫

4、生等，是精神文明的表现。 三是文明习惯的养成 一是敬人原则 二是自律原则。 三是适度原则。 四是真诚原则。 三、探讨目标 探讨制订中学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合，通过行为习惯培育教化，使学生逐步养成文明礼貌的好习惯。 四、探讨内容 九年制义务教化阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培育训练，做到“知、情、意、行”相统一。 1、见人就能行礼问好 2、敬重他人，对人有礼貌，能讲文明礼貌语言 3、上课用心听讲，能遵守课堂纪律 4、 仔细并能按时完成作业，书写工整，养成

5、良好作业习惯。 5、 能自觉讲究卫生，没有乱扔垃圾的习惯 6、 遵守学校纪律，爱惜学校公共材物 五、探讨假设 本课题以科学发展观为理论指导，坚持以先做人，后成才的思想为教化理念，注意对学生行为习惯的培育与矫正。力求在初中时培育良好的习惯，为提高学校教化教学质量打下坚实的基础。 六、探讨思路 问题调查制定安排实施干预视察调整评估总结 七、探讨方法 1、调查法。在该课题探讨之初，对良好的行为习惯及不良行为习惯的状况进行问卷调查，从师生两方面进行。以便为本课题探讨供应必要的依据。 2、文献法。查阅行为习惯养成的相关理论，以正确的理论来指导实践，了解我国当前教化现状，吸纳胜利的阅历，为老师分期供应情报

6、资料。 3、案例分析法。在教化教学过程中，把探讨与实践紧密结合起来，边归纳，边总结，形成有显明特性和共性意义的行为习惯养成案例。 4、阅历总结法。以课堂教学为载体，要求老师不断总结行为习惯养成的胜利阅历，反思行为习惯对教学影响的症结所在，形成本人的行为习惯培育的基本阅历。 5、行动探讨法。老师通过对教化实例开展探讨，改进自己的工作方法，把行动与探讨有机的结合起来，基于教化实践中存在的问题，分析问题的症结所在，形成阅历论文。 八、探讨步骤及措施 第一阶段：探讨实践（2022年2月2022年2月） 1、问卷调查。通过问卷调查的方式，了解学生对文明礼貌习惯的相识程度。 2、宣扬动员。通过下发宣扬单等

7、不同形式的学习，让学生相识并明确应当养成哪些好的文明礼貌习惯。 3、制定措施。通过网络或书籍等手段查找资料，制定“培育学生预习习惯的详细措施”，“培育学生独立思索习惯的详细措施”等等一系列详细可行的措施。 4、培育矫正。依据制定的详细措施，能在日常的教化教学活动中，采纳丰富多彩的形式对 学生进行学习习惯的培育与矫正。例如通过课堂上对学生不良习惯的刚好矫正，通过榜样法，树立良好学习习惯的典型人物，进行正面的培育。通过个别谈话对学生的行为习惯进行表扬或指责指正。通过探讨辩论形式深刻相识良好行为习惯的重要性。 4、阅历总结。仔细记录学生行为习惯养成过程中的微小改变，常常反思与总结，并随时记录。 5、

8、初步形成一套良好行为习惯矫正及养成的方法。 其次阶段：总结推广（2022年2月2022年7月） （1）反思、沟通、整理，行为习惯培育的进一步巩固。 （2）验证检测，总结规律，撰写论文和探讨报告 九、最终探讨成果 1、提交探讨报告：文明礼貌行为习惯的养成。 十、活动支配表 三月：制定子课题探讨安排，制定培育矫正详细措施，宣扬动员。 四月：严格执行升降国旗制度，细心设计“国旗下的讲话”。 五月：扎实开展“争夺流淌红旗”和“争创文明班”活动。 六月：在学校内，开展“见面行礼问好，讲文明用语”的活动。 七月：阶段总结 八月：对学生进行重新动员 九月：组织开展“星级队员”评比活动。 十月：重点开展好主题

9、班会活动，努力渗透德育教化。 十一月：开展“文明礼貌”征文活动。 十二月：各种行为习惯的巩固强化 一月：阶段总结 德育课题学生文明习惯的养成结题报告 一、课题论证 1、选题意义 社会发展的须要： 2001年10月，中共中心颁布了公民道德建设实施纲要，2004年2月26日中共中心又颁布了中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，提出了加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。十六大首次提出了构建和谐社会，在这样的背景下探讨这个课题特别重要。 学校发展的须要：加强和改进未成年人思想道德建设必定要求改进学生的道德教化，帮助广阔中学生养成文明习惯，是中学生道

10、德教化的重要目标和道德形成的重要标记，也是构建和谐校内的须要。 学生发展的须要：“教化就是培育习惯”。为了使学生能够适合将来社会的发展，学会做文明人，做社会人，我们必需通过此课题的探讨让学生养成文明习惯。因此，本课题的探讨是提 高学生综合素养的须要，也是提高全民素养的须要。 2、理论依据： 2001年10月，中共中心颁布了公民道德建设实施纲要，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容等。纲要指出，今后要在全社会大力提倡爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，努力提高公民道德素养，促进人的全面发展。2001年9月天津市教化局出台了天津市中小学德育工

11、作规程。11015年3月颁布的教化法第四十三条“学生的应履行的义务”中指出：遵守学生行为规范，敬重师长，养成良好的思想品德和行为规范。十六大首次提出了构建和谐社会等，都为这个课题供应了理论和政策法规依据，也为其指明白方向，即提高全民族的素养要从娃娃抓起。 对“学生文明习惯的养成”的探讨，有利于学生文明习惯养成，促进学生健康人格的发展。创新德育新形式，培育学生社会责任感、实践实力和创新实力。进一步丰富国内关于养成教化的理论探讨，为实施素养教化架起新的支点。为学校德育以及家庭教化供应新观念和新思想，并在操作层面上，供应相应的切实可行的方法和措施。 养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展

12、的基础。抓好良好习惯养成教化，是从当前学生的实际动身而提出的，有利于增加德育的实效性，也是提高全民族素养的根本途经。 二、目标内容 学生文明行为习惯是指以学生的发展为本，充分体现时代发展与特性特点要求，在生活和教化中形成的符合中学生守则、遵循代表社会和时代先进方向、社会公德的稳定而长久的行为。 1、探讨的目标： 总目标：以国家相关的政策法规为依据，以现代教化理论为指导，以市内外、校内外智力资源为依托，以学校为主阵地，学生文明习惯的现状为动身点，使学生懂得基本的行为规范，最终实现“争做文明学生、争当文明班集体”，推动素养教化的目标的实现，使学生德智体美全面发展。 详细目标：从培育文明习惯入手，探

13、讨和探讨学生文明习惯的养成与诚信意识培育的关系，主要达到以下两个目的： j.培育学生的文明习惯，促进学生健全人格的发展。通过探讨，提出学生文明习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到文明习惯的培育和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。 k老师从理论与实践的结合上探讨学生文明习惯的形成。培育学生的卫生意识和卫生习惯，礼貌待人，言谈举止文明。 要实现以上目标，应留意以下三点： 首先，要体现时代要求和中学生教化特色，通过探讨和实践，探究一套适合我校实际状况的“文明习惯养成”的教化对策，以指导本校的工作。 其次，通过探讨和实践，使学生通过真实的感受形成正确的道德推断，通过深刻的理解驾驭道德规范，

14、并在实践中培育道德实力，最终形成并表现为文明习惯。 再次，通过探讨和实践，提升老师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。 2、探讨的内容： 从社会公德、仪表仪态、礼貌待人等方面，探讨中学生良好文明礼貌习惯的养成。遵循学生身心成长规律，重视基础性文明习惯的养成，促进学生健康人格的发展。课题强调的核心理念是“举止文明”，体现为“敬重师长、团结同学、遵规守纪、明礼诚信”。 三、探讨原则 在本课题的探讨探究过程中，我们始终坚持以下原则： 1、科学性原则。坚持中学生行为习惯养成教化的科学性，遵循中学生行为习惯养成教化的一般规律，留意中学生身心发展的特点和接受实力。 2、主体性原则。坚持以学生为主体，敬重

15、学生主体日常行为形成规律，着重培育中学的道德意识，道德情感和良好日常行为习惯。 3、理论联系实际原则。坚持知行统一，重在实践、体验、相互监督。 4、有效性原则。针对新时期中学生日常行为的不良习惯，制定合理有效的治理制度。 5、创新性原则。在试验老师的指导下，让学生自己制定规范、日常行为标准，并监督执行在本班各小组之间进行评比。 6、学校、家庭、社会教化“三位一体”相结合原则。把教化的重点放在学生的在校期间。 四、实施步骤 本课题探讨的时间为两年，即从2022年6月至2022年3月，共分四个阶段进行。 （一）打算和开题阶段：2022年6月至2022年9月。 1、组建课题组，撰写课题探讨报告，制定

16、课题探讨安排。 2、课题探讨成员制定探讨方案和实施安排。 3、组织课题组全体成员检索国内外相关的探讨资料，深化学习有关理论。 4、开题。 （二）探讨实施阶段：2022年9月至2022年9月 1、结合学校的班主任持证上岗，开展课题组成员系列培训活动。 2、利用学校网络平台组织课题组论坛、开展“问题探讨”的主题沙龙活动、组织师德演讲活动、开展养成教化方略阅历沟通活动等等。 3、开展系列文明习惯为主题的教化活动。通过活动教化学生具有尊老爱幼、敬重师长、文明礼貌、诚恳守信、乐于助人、爱惜环境等良好的家庭伦理和社会公德，使他们懂得良好的品德是做人、交往的基础。 4、组织老师结合详细个案，进行案例探讨，总

17、结阅历。 5、激励老师撰写论文，开展论文征集评比活动。 （三）总结提高阶段：2022年9月至2022年12月阶段总结、阅历沟通和研讨等活动。 （四）总结推广阶段：2022年12月至2022年3月 1、进行课题的结题工作。 2、对探讨内容分专题进行总结，并撰写结题报告。 3、撰写结题报告，请总课题组进行鉴定。 4、编写论文集和案例集。 五、方法措施 课题组中绝大部分老师曾参加学校、区、市及国家级课题的探讨，有肯定的探讨阅历。在课题实践中，他们多篇论文或案例获区、市、国家级嘉奖。为培育青年老师，课题组汲取了年轻的骨干老师。这些老师无论思想上和业务上都能胜任课题探讨。为保证课题探讨的开展，我们详细实

18、行了如下措施： 1、建立学校网站，开拓“老师论坛”和“课题探讨”专栏，为教科研创建平台，引导老师们在这个平台上学习、合作、沟通、探讨，使课题探讨日常化。 2、学校每周组织课题组成员支配必要的探讨时间，进行面对面的沟通。 3、每位课题组成员保证一台电脑，便利资料查询和网络学习。充分利用网络资源。 4、学校投入肯定经费、组织老师走出去,请进来,购买书籍、音像制品等便于老师的学习提高。 5、建立教科研管理制度，加强过程管理和成果转化的管理。 6、在学生行为习惯养成教化中还实行了如下方法： 篇二：学生文明行为习惯养成教化主要内容 学生文明行为习惯养成教化主要内容： （一）举止文明的习惯 举止是指一个人

19、在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财宝。 细化目标：1、酷爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉运用“请”、“您好”“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，看法要恳切。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 7、不给同学起外号，不卑视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不讪笑。 9、集合做到“快、静、齐”，观看竞赛文明喝采。 （二）诚恳守信的习惯 对一个人来说，“诚恳守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力

20、气”。 细化目标：1、诚恳守信，说了就要努力去做。2、答应的事的确难完成的，应向对方说明原由，用真诚的看法向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 （三）敬重他人的习惯 要想赢得他人的敬重首先要敬重他人。与受人敬重一样, 敬重他人是我们的须要。细化目标：1、耐性听他人说话，不随意打断他人说话。2、专心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的指责时，不要激烈，安静地听他把话说完。4、不打搅别人的学习、休息、工作和生活，一旦阻碍了他人要刚好致歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。 （四）守时惜时的习惯 养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从

21、小养成守时惜时的良好习惯。 细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在公路上溜达玩耍。3、回家后，立刻完成老师布置的作业。4、做事有安排，不盲目、不拖沓。 （五）懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼喊，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。 细化目标：1、听从父母、老师的训诲，不顶撞父母、老师。2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母，以优异的成果报答父母的哺育之恩。5、要敬重环卫工人、交通警察的劳动。 （六）勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德

22、，目前培育学生养成勤俭节约的好习惯刻不待时。细化目标：1、疼惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随意撕扯作业本。2、不随意向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食，不挑食，不奢侈饭菜。4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。5、对自己、他人、集体的财物要爱惜，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 （七）遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。细化目标：1、在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，留意避让车

23、辆。4、购物、上车时自觉排队，不加塞，开会时按指定位置就座。5、爱惜学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不顺手折花枝，不乱涂乱划。 （八）勤于动手的习惯 自己动手可以提高学生自理独立实力。 细化目标：1、自己的事情自己做，自己整理书包、整理房间叠被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用过的东西放回原处。 （九）熬炼身体的习惯 健康的身体，是学习、工作、成才的基础。熬炼身体不但能让身体牢固健康, 还能磨炼人的意志。 细化目标：1、主动参与集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。2、学习运动常识，做好自我爱护。2、在运动中要听从指导老师的支配，在活动中不做带有危急性的动作，不参与危急性

24、较大的活动。 （十）讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特殊重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。细化目标：1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。2、饭前便后洗手。3、定期整理和清洗书包。4、爱惜环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。 篇三：文明行为习惯养成安排 大泉乡中心校东泉分校 2022年文明行为习惯养成教化工作安排 一、指导思想 行为确定习

25、惯，习惯确定品质，品质确定命运。 习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，他是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种须要。小学阶段是培育习惯的关键期，尤其是一、二、三年级又是最佳培育时期。 由于以前学校在学生行为习惯的培育上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校内中形成了很多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、过道追逐打闹现象严峻、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列燃眉之急的问题，确定在本学期加大力度开展益胃生津的行为习惯养成为主的教化活动，结合我校学生的实际状况，特制定了以下帮助我校学生养成文明行为

26、习惯的方案： 二、实施途径： 利用每周一节的班会课和每天放学前5至10分钟时间，有针对性的对学生进行文明行为习惯养成教化。每周班会课对一周的班级学生表现进行总结，表扬表现好的方面，指责不良的行为习惯，并刚好 更正。每日下午放学前对学生的说教必不行少，让学生随时随地牢记养成文明习惯的重要性。 三、总体目标 从开学起至本学期期末，利用4个多月时间分别进行以卫生、文明礼仪、守纪、节约、健身、唱歌、写字、读记、作业、平安等十种习惯为主的养成教化，以培育学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、笑容、校纪大有改观，全校各班级卫生习惯、礼仪习惯、平安习惯、学习习惯养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教化

27、的长效机制。 四、统一要求 1、进校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，相互谦让。 2、课间在规定的地点玩耍做嬉戏，不在楼道内追逐打闹。 3、重大会议、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。 4、留意自己的仪表，个人卫生干净整齐、穿戴整齐。 5、上课期间进教室应打报告，进教室办公室前要先打报告，进入后向老师问好。 五、各年级详细要求 一、二、三年级 （一）行为习惯 1、运用文明礼貌用语：请、您、您好、感谢、对不起、没关系。再见等，会说一般话。 2、对老师有礼貌，见到老师要问好；与家人亲友要有爱和谐，接地物品用双手。 3、不乱翻别人的东西，借东西要刚好归还，捡到东西 要刚好归还失主或

28、学校。 4、诚恳、不说谎话、不说脏话、知错就改、不打架、不骂人。 5、爱惜公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。 6、不做危急嬉戏，课间做有益的体育活动，不追逐打闹。 7、爱惜绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 8、爱惜环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。 （二）学习习惯 1、按时上学，不迟到、不早退。 2、课前打算好学习用品。 3、上课留意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不窃窃私语说话，不做小动作。 4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。 5、书写规范，读写姿态要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。 6、爱惜课本，不乱死作业本。 7、仔细学做广播操、眼保健操。 8、在理师长的指

29、引下，学会看课外图书。 （三）生活习惯 1、自己的事情自己做，不让家长帮忙。 2、自己物品摆放整齐，自己整理书包。 3、不吃零食，不带零食，不买零食。 4、早晚刷牙、漱口，饭前便后要洗手。 5、按时睡觉、按时起床。 6、不乱扔东西，看到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 四、五、六年级 （一）行为习惯 1、不打架、不骂人、不起外号。 2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的嬉戏。 3、敬重老师，对老师有礼貌。 4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。 5、爱惜课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。 6、爱惜绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 7、同学有困难要热忱帮助，不欺压弱小。 8、爱惜

30、环境不乱扔果皮、纸屑和垃圾。 （二）学习习惯 1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要向班主任请假。 2、上课用心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。 3、学会课前预习，课后仔细复习，不懂就问。 4、按时独立完成作业，书写工整，卷面整齐。 5、仔细上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。 6、仔细做广播体操和眼保健操。 7、常看课外读物，并作摘抄。 （三）生活习惯 1、不进嬉戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。 2、不喝酒、不赌博、不参与迷信活动。 3、勤洗头、洗澡，学会自己洗简洁的衣物，把干净的衣物叠放整齐。 4、主动主动做值日，自己整理房间。 5、爱护父母，帮父母扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。 6、不乱扔东西，见到废纸等垃圾要捡起来放到垃圾桶里。 7、不乱花零钱，不在校外摊上乱买零食。 五、工作措施 1、学校成立少先大队文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页