2023年最新帮扶教师帮扶计划(33篇).docx

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1、2023年最新帮扶教师帮扶计划(33篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 帮扶老师帮扶安排篇一 通过“一对一”结对帮扶活动，各位党员干部要深化了解所帮扶青年老师工作和生活中的实际困难，使被帮扶的老师激发努力工作的热忱和自觉性，做到不仅要在工作上帮扶，更要在精神上鼓舞他们，帮助他们坚决对工作生活的信念，顺当完成教学工作。 在教化教学工作、思想生活上须要帮助的新老师 （一）党员与结对老师在日常工作中养成沟通、沟通的习惯，无论学习上还是工作上，能够刚好反

2、思，资源共享，从而共同成长。 （二）教化教学上指导。帮扶人员要主动与老师联系，定期跟踪了解帮扶对象的工作学习状况，针对帮扶对象工作上存在的问题，与帮扶对象制定教化措施，指导帮助帮扶对象驾驭教化教学方法，增加教学的信念，提高工作主动性。 （三）生活上关切。帮扶人员要常常与帮扶老师谈心，了解其心理、家庭状况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到党员老师的关爱和学校大家庭的暖和。 （四）思想上解惑。常常与帮扶老师沟通，驾驭他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持主动向上的健康心理。 （一）由支部依据本方案，结合实际状况在全体党员中组织开展“一对一”结

3、对帮扶活动，并落实到详细行动上; （二）帮扶工作应保持常常性、连续性、稳定性，并纳入党务工作目标管理考核; （三）帮扶工作要营造良好的舆论氛围，每名党员都要真诚地做好帮扶解困工作; （四）党员要坚持常常与所帮扶的老师开展谈心帮教活动，常常深化课堂了解所帮扶对象的工作生活状况以及思想状况，深化做好帮扶对象的思想教化和交心工作。对受帮扶老师要从思想、工作、生活等方面进行全方位的帮扶，让他们感受到学校大家庭的暖和，为构建和谐校内增光彩。 帮扶老师帮扶安排篇二 我校一向重视骨干老师与青年老师帮扶共同成长，主动开展青年老师教化教学实力的提高培训工作，有效提高青年老师的各种教化教学实际实力，为我校创建良好

4、的办学成效起了重要的作用。工作安排如下： 促进骨干老师专业发展，提升被帮扶老师学科教学水平。 (一)、与青年老师做知心挚友 与青年老师做知心挚友，是有效地实施培育和指导青年老师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在详细指导上产生良好的效果。在平常的交往中，骨干老师既是指导老师，更是知心挚友。这样就能使培育和指导工作在和谐的环境中进行，青年老师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。此外，骨干老师更要关切青年老师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学支配，帮助青年老师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。 (二)、有针对性进行指导 在详细的

5、培育和指导过程中，进行有针对性的指导是非常必要的。每一个青年老师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，要确定他们教学中的优点，多加激励，增加其教学自信念，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。假如一个青年老师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。青年老师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。 骨干老师要帮助青年老师仔细分析教材，细致探讨教参，并供应优秀老师的教案让他参考，慢慢地她就能留意到，教学中怎样突出重点突破难点，留意到教

6、学中揭示学问之间的内在联系，并且常在教学中运用形式新奇的教学方法。这就表明，他的教材分析实力有了较大的提高。 (三)、相互听课学习 开学初，抄写对方的课程表，定好了每周可以相互听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及学问点的内在联系，提出详细的教学方案。听课结束后，先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，再与对方分析与评论。 帮扶老师帮扶安排篇三 作为一名骨干老师我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心，我应当接着不断完善自己，充溢自己，主动的提高自身的业务实力水平。同时主动发挥骨干老师的传帮带作用。依据中心校骨干老师与结对老师牵手活动支配，本学期我与王庄小学的李老师

7、、小部落小学的杜老师结成帮带小组，实际也是互帮互带，争取共同进步，尽快成长! 在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高相识，利用课余时间探讨专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教化教学工作的最大进步 三、详细措施： 1、开展导课、评课、送课活动。通过听结对老师的课，可以对其在教学中出现的问题刚好地赐予订正。而作为指导老师，我会依据结对老师的需求进行示范教学，并进行相互听课评课，对在教学中出现的问题和不足刚好指出，共同改进，

8、共同进步。 详细活动支配如下： 4月份： 其次周：指导杜老师进行四年级语文第四单元20课威尼斯小艇的备课。 第三周：听杜老师讲授威尼斯小艇一课，并进行课后研讨。 帮扶老师帮扶安排篇四 依据上学年我校骨干老师帮扶青年老师实际，20xx年2月我校另确定我的新的帮扶对象两名：七年级英语老师于小丽，九年级英语老师张海珍，本学年将在前一段工作的基础上，接着深化开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定安排如下： 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干老师帮扶年轻老师的特色。 2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新

9、课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。 七年级老师于小丽、九年级老师张海珍 1、学年初制定帮扶工作安排，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书沟通、课堂大赛、集体备课、反思沟通、演讲竞赛等活动。 3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻老师上汇报课。 4、结合我校国家级及区级课题的探讨,师徒对子结合各自的实际状况开展教化教学的探讨，刚好沟通各自的探讨心得，刚好推广探讨成果。我要赐予青年老师理论与实践阅历等方面的帮助，使年轻老师主动地进行课题

10、探讨。 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年老师基本功训练。 本学期中，每周校本教研时间。和青年老师利用老师例会时间讲自己的教化故事。 (2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) (3)课堂展示。 本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 2、狠抓教科研课题探讨。 要求青年老师每月坚持写一篇教化叙事，每期至少写一

11、至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的老师频道，供老师探讨探讨。 3、与团支部联合组织青年老师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励老师在从事教化事业中，树立良好的师德修养。 4、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻老师的教学水平与教学质量得到快速的提高。(帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升) 帮扶老师帮扶安排篇五 统筹城乡协调发展，扎实推动我市社会主义新农村建设，根据市委办公室、市政府办公室统一部署，我公司作为新农村建设帮扶工作队负责叶县_乡_村的帮扶工作。依据我市新农村帮建工作的指导看法和帮建工作目标，结合我公司实际状况，公司领导班子探

12、讨确定了新农村建设帮扶工作安排如下： 一、调查探讨阶段。用三至六个月的时间深化x村进行广泛的调查探讨，帮助x村理清发展思路。充分了解村情民意，帮助村党组织做好宣扬发动工作，引导基层干部和农夫克服“等、靠、要”思想和模糊相识，主动投入到新农村建设中。引导该村分析自身存在的优势，充分挖掘本村资源、产业、劳动力等方面的潜力，选准适合本村村情的发展路子，制定切合实际的发展目标。 二、帮扶发展阶段。用二至三年的时间帮助x村引进项目、发展经济、加强基础建设、改善村容村貌、提高村民文化技术素养，增加村级党组织的凝合力和战斗力，帮助其加快新农村建设步伐，使其早日成为示范村。 1、引进项目发展经济。要依靠农夫的

13、主体作用，依托该村现有的面粉厂等原有项目进行配套项目拉动，充分发挥企业的信息优势、人才优势、技术优势，帮助该村多渠道筹措资金，引进技术、引进人才、引进项目，动员头脑敏捷的党员或村民带头致富，依据市场行情指导该村发展适销对路的特色农业、养殖业、农副产品加工业等，拓宽农村劳动力就业渠道，多途径增加农夫收入。头一年要先发展投资孝收益快的项目，让农夫尽快尝到甜头。然后再本着长远发展的原则确定出适合本村经济发展的支柱项目，下大力气促进其稳固发展，并使其成为带动其它产业共同发展的龙头项目。要坚决杜绝盲目投资，帮助指导该村把有限的资金花到刀刃上，争取投资一个收益一个。要指导该村把引进项目与爱护环境结合起来，

14、坚决杜绝污染项目。 2、帮助邓李村改善村容村貌。要结合当地“十一五”发展规划，摸清该村基本状况，从有利于生产生活和经济发展动身，指导该村搞好村庄建设规划。统筹支配村民的住宅、道路、供水、供电、垃圾处理、畜禽养殖等生活基础设施，本着节约投资、便利村民的原则适当开展旧村改造工作，清除村内的乱搭乱建和废弃房舍，指导村民硬化、绿化、美化村庄环境，自发开展村庄环境卫生综合治理工作，改善村容村貌，提高农夫的生活质量。 3、帮助该村提高农夫素养。归根结底，农夫群众才是新农村建设的主体，因此，帮助农夫提高科学素养和技术素养才是帮扶工作的重点。驻村干部将帮助该村完善文化站、图书室、电脑室等基础设施，帮助村民学习

15、文化学问、了解科技信息。并在调查摸底、充分征求群众意愿的基础上，帮助村民聘请老师，深化农村进行农业科技、手工制做、机械修理、劳务服务、电脑学问等方面的技能培训，帮助农村富余劳动力联系外出务工渠道，使在家的农夫依靠科技学问提高农业效益，外出的农夫依靠劳动技能拓宽就业途径。 4、帮助该村完善基层组织建设。要在新农村建设领导小组的统一指导下，监督指导该村完善村务公开、政务公开和财务公开制度，切实加强村级班子建设、农村干部队伍建设、农村党支部制度建设、村级组织配套建设和农村党员队伍建设，建立健全村级组织建设常抓不懈的工作机制和党员受教化，永葆先进性的长效机制，不断增加村级组织的凝合力、战斗力和号召力。

16、 总之，我公司将依据企业自身实际状况，从人员上、技术上、资金上尽最大的实力帮助邓李村实现“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整齐、管理民主”的新农村建设目标，帮助广阔农夫早日实现安家立业的小康生活，促进我市城乡发展同步进行，为我市“走在河南前列，领先实现崛起”的奋斗目标早日实现贡献力气。 帮扶老师帮扶安排篇六 为使青年老师尽快成长，适应教化改革和新课程教学的新形势，学校确定在名师工作室深化开展教研活动的基础上，着力开展以培育青年老师为目标的中青年老师结对帮扶工作。旨在发觉和培育优秀的青年老师苗子，使他们快速成长。 一、指导思想 提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老

17、师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。 二、组织形式 学校利用这种形式，支配师德高尚、阅历丰富、水平突出的老师为“指导老师”，言传身教，大力推动“帮、传、带”。实行“一对一”帮扶形式，即由一个教学阅历丰富的老师负责带一个年轻老师。 三、实施目标 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。并主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先

18、进的教化教学方法。 四、详细实施措施 为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作绘声绘色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的督促检查工作。总要求：传阅历、帮改进、带水平。 指导老师职责： 1、指导年轻老师钻研教材，熟识教材，做好备课工作，与年轻老师一起探讨教学策略，相互学习相互沟通，取长补短，和谐工作。 2、指导年轻老师驾驭教学常规，尽可能支配青年老师听自己的课；同时，每周至少指导年轻老师备课、上课12节，听年轻老师课12次。听课之后刚好点评年轻老师教学中的优缺点，并提出改进看法。在一年内把年轻老师培育成型。 3.指导年轻老师仔细做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。 4.指

19、导年轻老师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。 5.指导年轻老师主动参与教学科研活动，仔细撰写好教学小结和小论文。 帮扶老师帮扶安排篇七 新的历史时期，每位党员都要具备坚决的共产主义志向和中国特色社会主义信念，胸怀全局，心系群众，充分发挥党员的先锋模范作用，团结、带领师生共同进步。作为党员老师，我们在做好本职工作的同时，要充分发挥党支部作用，通过多种帮扶途径，提高全体老师的全面素养，提高学校的整体水平。 xx中小，建校已二十余年，在学校精细管理下，老师工作看法明确，有剧烈的责任心，赢得了简章的赞誉、社会的好评，全体党员审时度势，建立一套合理的帮扶机制。 1、由校长亲自抓好

20、落实。 2、与结对老师谈心、沟通。 3、充分利用示范课、研讨课，共同提高素养，提高驾驭教材的实力。 4、实行一帮一结对帮扶形式。 1、调查摸到，制定帮扶安排 2、通过帮扶安排，明确帮扶对象、措施 3、指导老师完成学校布置的任务 4、组织老师业务学学习 5、沟通学习心得 6、开展帮扶活动 帮扶老师帮扶安排篇八 主动贯彻“科学技术是第一生产力”和“科技教化要从娃娃抓起”的指示精神，适应“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的指示要求，引导幼儿开展各种科技活动，培育幼儿科技创新精神和实践实力，提高幼儿科学素养，努力为社会培育合格的建设者和接班人。 本教材内容生动、敏捷、开放。强调科学、植物、动物、

21、环境、科幻、思维创新和独创之间的联系，加强与其他学科的联系。它由九个模块组成：科学家的故事、植物、动物、资源与环境爱护、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。依据新的科学课程标准，本书重点培育学生的科学素养如下： 科技探究：了解科技探究涉及的主要活动，了解科学探究的基本特征。能够视察、试验、制作等探究活动。探究动植物、环境等科学内容。 科学价值观：保持和发展求知、提问、大胆想象、乐于探究的欲望。关切新事物和生活之间的联系。正确理解科学，形成科学的思维方式。互助合作、学习中敬重事实、注意环保、与自然和谐相处的学习方法。 科学与技术：让学生了解生命世界、地球和宇宙世界的一些基本学问。并运用学问开展科

22、学探究活动。 通过本书的学习，可以激发学生学习科技课程的爱好，培育学生的探究精神、科学价值观和科学学问。 a）开设生动的科技课，引导学生主动探究和学习。 b）注意情感看法和价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，将科学探究目标、情感看法价值观目标和科学学问目标有机结合。引导学生将学问技能与社会生活联系起来，逐步形成科学的看法和价值观。 c）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。 d）树立平安意识。培育学生平安参加探究活动的学问、实力和习惯。 依据对学生状况的了解，结合理科班的特点。潜在学生主要表现在： 1、对学习学科学问没有爱好； 2、缺乏科学

23、探究意识，科学探究实力差； 3、缺乏合作意识； 4、缺乏实践实力。 针对这些状况，首先采纳生动的教学，激发他们的学习爱好，供应合作参加的机会，培育他们的科学探究实力；支配他们在自由小组中更好的小组学习，开展“一帮一”活动帮助他们。 帮扶老师帮扶安排篇九 通过谈心，使她树立更加坚固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。在交谈中探讨处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力气。 1、教学理论 新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的改变。作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教化教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不

24、断“充电”，才能适应教化教学改革发展的须要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和老师一起钻研教化教学理论。通过学习教化学、心理学、教化教学杂志，起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和老师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足的.问题进行探讨探讨。 2、备课听课 1）、做到了每个月帮助老师备一节课，检查一次教案，真正的提高老师在教材的教材分析和处理方教案的实力。 2）、做到了每个月听老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助老师提高。 3）、做到了每个月给李

25、老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。 4）、指导陈李老师进行教案教学状况，仔细教案写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好教案的整理收集。 以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关切帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。 帮扶老师帮扶安排篇十 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量

26、的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 这一册教材包括下面一些内容：纸片插接、点、线、面、重叠的形态、艳丽的包装纸、五味瓶、得奖了、孔雀翩翩、叶子上的小“血管”、美丽的花边、奇异的脚印、蔬果变变、小鸟的家、故事画、我们班级的标记等内容。 二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。 、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。 、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。 、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

27、、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。 小组合作学习中学习学习习惯意识的培育 、做好课前打算，细心制作教具。 、运用教学手段，培育学生绘画爱好。 、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。 第一周纸片插接 其次周重重叠叠 第三周点.线.面 第四周美丽的包装纸 第五周五味瓶 第六周得奖了 第七周漂亮的孔雀 第八周叶子上的小“血管” 第九周美丽的花边 第十周脚印的联想 第十一周、蔬果变变变 第十二周小鸟的家 第十三周动物的故事 第十四周友情卡 第十五周家乡变了样我的老师 第十六周会爬的玩具 第十七周娃娃家 第十八周五彩缤纷的生活 第十九周复习 其次十周测评 帮扶老师帮扶安排篇十一 为优化我校

28、老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 金福实老师 对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的充溢激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，须要帮助她快速成长。 “一对一”结对帮扶形式。 一年。 1、努力克服教化教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教化技能和教化综合实力。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。 在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目

29、标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研实力得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。 1、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。 2、每学期上一节校内公开课。 3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。 1、主动参与各种教研活动，刚好做好笔记，写好心得。 2

30、、坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一运用

31、为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中探讨其本质，有效地探讨出解决问题的方法。 总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教化事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 帮扶老师帮扶安排篇十二 为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年语文老师快速、健康成长。实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 对象分析：两位老师都是学校的年轻老师，对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚

32、心好学的充溢激情的老师。但是，由于工作阅历不够丰富，须要帮助她快速成长。 结对帮扶形式。 1、努力克服教化教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教化技能和教化综合实力。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。 在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标： 1、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。 2、每学期上一节校内公开课。 3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 5、发表一篇区级以上

33、论文、案例或教学设计。 1、主动参与各种教研活动，刚好做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：建立一个不定期的相互听课的制度。她们可以谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听她们的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反

34、思：要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中探讨其本质，有效地探讨出解决问题的方法。 总之，希望经过一年大家的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教化事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 帮扶老师帮扶安排篇十三 老师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，老师培育提高工作既是对老师成长的鞭策，也是对学校培育新老师工作的督促。为了使老师的专业成长更快更好，依据本校实际，结合中心校精神，特制订新老师结对帮扶安排。 学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：

35、组长：xxx 组员：xxx 结对对象： 1、教龄在5年以下的新老师（不含5年） 2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年） 3、其它自愿参与的初级职称老师 指导老师： 1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一。 2、具备中学一级以上职称老师自愿申报者 指导老师详细人选由校长室经探讨后确定。并指定结对帮扶对象。 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶老师和指导老师必需分别达到以下要求： 1、帮扶老师要求 (1)每周至少听指导老师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导老师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。 (3)在指导老

36、师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 (4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 (5)送交指导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6)每学期向学校全体老师展示一项精品课件。 2、指导老师要求 (1)对帮扶老师的教化教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶老师沟通研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶老师开展课题探讨。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培育手册。

37、帮扶老师与指导老师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导老师考核分，对帮扶成果突出的指导老师，在评优评先时优先考虑。 帮扶老师帮扶安排篇十四 依据县委、县政府“领导挂点、部门包村、干部帮户”工作支配部署和工作目标，仔细落实中心、省、市、县关于农村工作的方针政策。我局20_年以联系调元镇临江村、村为抓手，全力推动“挂帮包”活动的有序开展，有效改善帮扶村经济和社会发展状况，有效提升帮扶群众生产生活条件，切实转变机关干部工作作风，推动帮扶工作顺当完成。现结合林业工作实际，特制订20_年帮扶工作安排： 一、抓好核桃产业基地建设 不断巩固两村核桃产业基地建设，加强对核桃产业基地的技术服务

38、和指导，结合实际进行合理的补植补造，使村的核桃产业基地达到800余亩，使临江村的核桃产业基地达到700余亩。 二、帮助做好招商引资工作 同村上班子成员探究产业发展新路子，做好招引资工作。接着服务好临江村林业种殖大户v修，该大户在村上种植蔬菜、香樟、皂角400余亩；目前村核桃产业基地环山马路已经修通，将努力引进林下资源开发大户或核桃产业生加工企业。 三、抓好两村基础设施建设 做好两村的重点基础设施建设，加大马路建设力度，帮助抓好组道硬化建设；加强水利基础设施建设力度，修复临江村的提灌站设施，加强蓄水池建设以及沟渠整治；主动推广沼气、秸秆气化等清洁能源，以及督促做好农村环境综合整治。 四、加强村两

39、委干部部队伍建设 为村上供应相关法律、法规资料，政策宣扬资料，组织村两委班子定期、不定期集体学习，提高村两委的团结协作精神、服务群众实力和执政水平。 五、落实好干部结对帮扶工作 我局将根据县上干部干脆联系服务群众统一支配，结合林业工作实际，依据帮扶干部的工作技能，有针对性的进行帮扶；结合“走、建、惠”活动，利用下乡时间，定期、不定期到帮扶联建村组走访，向存组干部了解状况，为村民供应帮助，促使结对帮扶工作取得实效。 帮扶老师帮扶安排篇十五 我是一名新老师， 20xx年7月毕业于上海杉达学院。毕业时同学、师长都真挚地祝愿我工作“一切顺心”，生活“一帆风顺”。带着许很多多美妙的祝愿我走向了生命的新旅

40、程。 刚从校内毕业的我，青春有朝气，对待事情热忱而有一股冲劲。喜爱天真烂漫的孩子，以孩子为中心，情愿与他们共享喜悦与快乐，关切爱惜，付出自己的一片心。 具有较强的表达沟通实力，有团队合作精神：与有阅历的老师沟通工作，力争做到更好，体现自我的同时，给集体争光。 接受新事物比较快，随着二期课改精神的传达，把新理念运用到实际工作中，结合发达的信息技术功能，尝试运用多媒体开展教学及指定安排，使自己的教学水平逐步提高。 1、 尽快完成从理论到实践、从相识到实力的转变，完成从一个高校毕业生到一名老师的过渡，争取早日成为一名合格的幼儿园老师。 2、 学习新课程指南，在奚老师的带领下，熟识幼儿的年龄特征，适应

41、小班幼儿老师的角色。 1、 参与新老师培训，了解教化科学理念、课程、技术，努力提高自身的专业学问。 2、 在乔老师的帮助下，活动前做好充分的打算工作，理解活动的各个流程及其关联。 3、 活动结束后，刚好与乔老师沟通带班过程中的得失，进行反思与 4、 留意阅历积累，做好读书笔记，注明困惑的地方，向乔老师提出并记录。 5、 主动参与导学组教学实践活动，通过相互听课、共同评课等多种途径提高教化教学实力。 6、 常常倾听幼儿的心声，和幼儿相处的同时，了解幼儿的语言及年龄特点。 7、 耐性、细心地对待每位幼儿，主动地协作乔老师做好班级的常规、保育工作。 8、 做好家园联系工作，从家长方面了解幼儿对课堂活

42、动的反映，和乔老师探讨活动的调整。 帮扶老师帮扶安排篇十六 为优化我校师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师相互学习氛围形成,帮助其他老师提高业务实力，尽快胜任教学工作，实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，特实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 参与工作一至二年的老师、第一次担当中学教学工作的老师以及第一次担当班主任工作的老师必需参与帮扶安排。参与工作不足三年的老师自愿参与帮扶安排。 实行“共同探讨，相互帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。 青年老师在老老师的帮助下了解新课

43、改对教化教学管理的要求，初步熟识任教学科的教化教学常规，基本能够根据新的理念进行教化教学活动，详细体现在以下几个方面： （1）能够制定学科教学安排，钻研教材、备课。 a、不同的课型的一般课堂教学结构。 b、课堂教学中重点难点的突破方式。 c、板书设计及教学媒体应用。 d、作业量、作业批改、课外辅导等教学环节的详细操作。 e、逐步形成自己独特的课堂教学模式。 （2）能够开展高效的课堂教学。 a、老师主导、学生主动和活泼主动的课堂氛围有机结合。 b、教学资料及教学用具的充分打算。 c、师生双边、多边活动有序进行。 d、学生创新实力、自主学习实力的培育。 e、现代教化技术娴熟运用。 （3）初步了解说

44、课、评课。 （4）能够进行自我总结、反思和评价。 2、活动要求 新老师要主动主动地加强学习，要擅长动脑、勤于动口、细心视察不断积累。 每周要听指导老师至少1节示范课。 指导老师每两周要指导新老师上一节实践课。指导老师每周至少听结对老师 1节随堂课，课下仔细做好指导。 （一）指导老师职责 1、全面关切被指导老师的发展，带思想、带作风、带业务。 以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。 2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后刚好交换看法，对在教学中出现的问题和不足要刚好地提出，并督促改进。 3、指导老师要帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作安排，指导、辅导他们上好汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助他们找寻良好