2023年最新小学科学工作计划微博小学科学工作计划第二学期(7篇).docx

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1、2023年最新小学科学工作计划微博小学科学工作计划第二学期(7篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 小学科学工作安排微博 小学科学工作安排其次学期篇一 为接着实行新课程思想，实施素养教化，更好地培育学生各方面的综合实力，我校坚持以学生发展为本，注意丰富学生的学问、情感、价值观等方面的体验，以呈现新课程的多种形式和魅力。坚持以“创新、实践、发展”为主线，立足于探究的开放性课堂，探究多种途径，使课程的开展能与学校发展，校本课程

2、的开发相结合，与学校课程的探讨性学习相结合，与学生的爱好爱好和学生的发展相结合。 1、仔细学习课程标准和各种教学理论，端正教学思想，更新教学观念，刚好了解新的教学动态。 2、主动投身于教改，努力变更不合理的教学模式和方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性，遵循学生的身心发展规律和学习规律，选择教学策略。 3、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合实践活动，拓宽学生的学习空间。 4、主动运用现代化教学手段，以提高学生的学习爱好和教学效果。 5、引导激励老师不断反思教化、教学行为，剖析教学中的得失，刚好总结，主动撰写“优秀教学案例”、“课例评析”、“课改论文”等，使理论

3、学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做“反思的实践者”。 6、主动探究课堂教学评价的改革。 九月份： 1、制定学校、班级教研工作安排。 2、综合实践老师指导小队的成员制定活动安排，撰写活动方案。 3、李海霞老师组织全体科学老师教材培训。 4、参与综合实践活动课程案例评比。 十月份 1、集体备课，组织老师上示范课。 2、为科学课题网站供应资源信息。 3、五六年级学生选派代表参与“家乡的傲慢”手抄报设计竞赛。 十一月份 1、科学研讨课水芹的扦插。 十二月份 1、集体备课，综合实践活动现场观摩。 2、打算科学课题结题。 3、组织综合实践论文的评比活动。 一月份 1、总结阅历，老师共同探讨、沟通。 2

4、、对部分四年级学生信息技术素养进行调研。 3、参与综合实践活动案例评比。 小学科学工作安排微博 小学科学工作安排其次学期篇二 辛苦工作了一个学期，自我感觉自己在过去的一年里工作取得了不小进步，各方面取得肯定的突破，但与自己的要求还是有肯定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成果，现制定新学期的工作安排如下: 新学期我将依据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健 康第一”的指导思想和“育人第一”的教化宗旨，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、创建性的开展学校科学试验工作，使我校的科学教学有进一步的.突破。 根据新课标标准，提前一周备好课，备课过程中要体现教学过程、

5、 教学目标、教法和学法，要体现新课程理念。上好每堂科学课，落实40分钟上课的效率，重试验，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，保证学生在校有一小时的试验活动时间。并且要留意改善，和谐师生关系，重视师生双向沟通，关爱学生，重视平安工作，确保学生做好每节试验课。 “学校无小事，事事皆教化”，学生自我爱护实力及平安熬炼习惯的养成与我们的课堂常规有着特别亲密的联系；学生对试验器材的疼惜是学生思想品德的良好教材。 （1）、加强科学课堂教学，在学生中开展试验活动，对学生进行百科学问的传授，使学生在试验中学习学问和平安意识。 （2）、加强对学校试验器材的管理，让学生懂得正确运用器材的方法，

6、并养成爱惜学校公共财产的良好行为。 为了缓解老师的工作压力，给老师营造一个轻松、开心的工作氛围，会支配一些小试验供老师和学生学习的互动空间。 小学科学工作安排微博 小学科学工作安排其次学期篇三 面对新学期，我结合自己的实际状况和学生的实际状况，注意自己的道德形象和对学生的道德教化。为了更好地开展德育工作，这学期我将对德育工作做如下规划： 1.加强学习，勇于创新。我将仔细学习科学的教化理论，提高履行师德的自觉性。学习优秀老师的模范事迹，在他们心中树立崇高的道德榜样，升华他们的道德境界。古人云：见善思奇，不见善自省，有效地促进了自身老师道德素养的培育。 2.参加实践，总结阅历。我想在学习老师道德修

7、养科学理论的同时，主动参加社会实践，不断学习、锤炼、深化、升华，始终以老师高尚的道德修养严格要求自己。 3.相互学习，共同提高。在一个学校里，老师擅长相互学习，从他们身上选择好的，从他们身上变更不好的，这对于老师更好地工作，更快地提高师德是特别有益的。所以，我也会这么做。与同事合作，相互支持，形成良好的校内工作环境。 1、专心关爱，渗透德育。如今，学生的思想相识随着他们通过各种渠道听到和听到的东西而渐渐变得困难。学生们正面临新学期。作为一名学科老师，这学期我将重点关注学生人格和情感世界的形成，使他们形成良好的思想道德素养和根深蒂固的情感教化。 2.加强标准化学习，渗透德育。落实学生德育内容，关

8、注主渠道。教化他们，学生言行一样才算品德好。 3.加强老师自身修养，渗透德育。老师也应当是品德优秀的播种者。一位教化家曾经说过：没有爱，就没有教化。爱学生是做好一切工作的前提和基础。只有这样，我们的教化才能有效地提高学生的道德水平，教化教学工作才能收到“信任老师”的效果。 4.关切和爱惜学生，耐性细致地做好他们的思想教化工作。帮助学生解决学习、生活、心理上的苦恼，让他们卸下心理负担，轻装上阵，投入到惊慌的学习中。同时，在学生中开展广泛的互助活动，让全部的学生，尤其是留守儿童，都能感受到家庭般的.暖和，让他们欢乐地学习，欢乐地生活。 第三，重视学生心理健康教化 对于学生来说，面对青春期提前到来带

9、来的生理和心理改变，学生的思维实力并不完善，思想波动很大，所以我会留意依据他们的个体心理差异赐予有针对性的帮助和指导。让学生刚好走出心理误区。避开思想和心理上的误区，影响学习成果。 我会刚好与家长联系，了解和驾驭学生心理健康教化的方法，注意学生良好心理素养的培育，帮助家长营造良好的家庭心理健康教化环境，用自己的志向、追求、性格和行为去影响孩子。 小学科学工作安排微博 小学科学工作安排其次学期篇四 本学期科学教研组活动是以新课程的理念来指导课堂教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代教化理论为指导，更新教化观念，扎实做好科学学科的试验教学工作，抓好常规教学管理工作，努力培育好学校科学学科的

10、师资力气，充分发挥现任常科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细实行学校工作安排，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。以提高老师素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径和方法，不断强化教化教学管理，全面推动我校的素养教化向纵深方向发展。 1.学习新大纲及课程标准，领悟新精神，树立正确教学理念，精确驾驭学科教学目标，并在教学实践中得以体现。 2.强调教科研，重视课题探讨，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高老师整体素养和教学质量。 3.探究科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。

11、 (一)加强学习，重视提高自身素养。 由于我校任教科学的老师多数是兼职，所以有必要组织每位老师学习科学课的课程标准，同时学习相关教化理论，充分利用好科学课、科学课程标准等专业性学科期刊，指导教学实践。任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教化理论水平、专业学问和教学实力。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。 (二)加强教学常规管理，提高课堂教学效率 每位科学老师应严格执行课程教学安排，仔细钻研新课标、新教材，依据学生实际仔细写好教案。全组老师要创建性运用教材，并讲究备课的实效;深化落实“探究研讨”教学法，注

12、意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，老师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践。这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，前几年各县区都有相关年级的抽测，两年来的初一新生也有科学教学的调研，这项工作确定还会接着开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将干脆影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学老师必需高度重视科学课的教学，提高教学质量。 (三)加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平 本学期我们将组织打算各年级的一堂科学课作为探讨课，共同研讨科学课的课堂教学，刚好发觉、探讨解决试验过程中出现的问题和困难。争取能有外出听课的机会，吸取外面学校的精华，

13、获得资源共享，以达教学最优化。 1、确定试验老师任务和目标： (1)试验员依据各年级科学教学安排进行试验教学，试验教学应比照试验安排、课外试验安排开展试验，在试验时应填写好试验记录和试验室日志。 (2)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及试验效果。 (3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的.试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学。 (4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验记录，并仔细批阅，引导学生在试验、视察

14、中养成科学的科学自然观和相应的试验实力。 (5)试验管理员要做好试验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。 2、试验室器材管理 试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。 (1)比照配备标准对科学仪器进行查漏补缺，确保试验仪器达省试验小学的配备标准。协作学校做好每一学期的仪器征订工作。 (2)做好材料(试验器材)的每日发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。 (3)试验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，试验仪器做到分类存放，贴有标签。 (4)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室、仪器室的用电设备、器具

15、的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。 (5)加强平安措施，危急药品妥当保管，指导学生正确运用仪器设备，配齐消防器材。 (6)试验室建有相应的仪器设备账册，仪器运用、借还登记状况记录。 小学科学工作安排微博 小学科学工作安排其次学期篇五 成为xx区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的机会与大家沟通、得到更多老师的指教、学习更多的教化教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的.综合素养，使学习目标更加明确，特制定以下学习安排： 在三年中主动参与各项工作室的学习，同时加强自身学习，通过不断的实践与沟通学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学老师。 20xx年学

16、习阶段达到目标： 1、能较精确地把握科学课的特点，用科学的语言指导教学。 2、提高自身的科学教学理论学问储备。 3、较精确地把握教材，教学思路清楚、环节清晰。 4、能有条理的指导学生做好试验。 5、能初步驾驭一些教学所需的多媒体操作技能。 20xx年学习阶段达到目标： 1、能较深化地了解教材、把握教材。 2、教学方法恰当合理，能适当地运用一些教学技巧。 3、渐渐形成自己的教学风格。 20xx-20xx年学习阶段达到目标： 1、形成自己的教学风格。 2、能运用肯定的教化教学理论指导教学。 1、主动参与名师工作室组织的各项学习、沟通活动。 2、在自身的教学过程中多作总结反思。 3、主动阅读与教化教

17、学有关的杂志和报刊等书籍。 4、主动撰写教化教学案例、论文、随笔。 5、常常上名师工作室博客，主动向各位老师学习、请教。 此外，为了切实、有效地达到以上学习目标，应做到合理的支配工作与学习的实间，按部就班，持之以恒。 小学科学工作安排微博 小学科学工作安排其次学期篇六 大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内

18、容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。 本册教科书以主题单元的形式编排了到生物园里学生物、课外活动、文艺汇演、等4个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。土壤与岩石单元主要让学生做土壤成分试验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过试验相识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的

19、影响试验等教学内容。和谐的自然界列举一些动物适应环境的事实，知道爱护色、拟态、冬眠等爱护方式。通过试验了解植物适应环境的特性探讨蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平衡，制定安排开展爱护动植物的活动等主要内容。热与我们的生活要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形态与大小的影响及相识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。透镜与生活要求学生用试验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟试验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；留意用眼卫生。地球运动与我们的生活要求学生知道

20、地球在不停地自转形成昼夜改变，做模拟试验。探究昼夜改变对动植物行为的影响。查阅资料视察记录月相改变，了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。探讨与实践主要是让学生自己独立开展科学探讨，老师要适时帮助引导，培育学生的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解种花的过程；在校内或家庭创设生物角，栽培植物。 1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。 2、了解生物与环境的关系，了解生物链的学问及打破生态平衡的危害，教化学生爱护生态环境，保持生态平衡。 3、探究热传递的方式及与人们的关系。 4、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的.原理，教

21、化学生留意用眼卫生。 5、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。 6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长状况及相互间的联系。 7、通过探究、嬉戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的酷爱，通过探究培育学生的科学精神。 与热传导有关的试验、貌相形成及月食形成的模拟试验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟试验仪器缺少、材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。 1、进行自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责

22、小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再举荐优秀学生在班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不

23、能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。 2、敏捷运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将接着运用这些方法作为探究式教学的补充。 3、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我

24、安排让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我安排在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我准备让学生畅想将来 4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。 除植物向哪里长亲密联系的生物界温度计的隐私凸透镜弯弯的月亮外，其它都是一课时，每学一单元都要复习、测试，大约要两个课时。 小学科学工作安排微博 小学科学工作安排其次学期篇七 本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部

25、分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。 “物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。 “环境和我们”单元，从垃圾和水

26、两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。 通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是： 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。 在本册，学生除

27、了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。 如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。 本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。 1、“微

28、小世界”单元。 （1）视察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。 （2）视察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。 （3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。 （4）视察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。 2、“物质的改变”单元。 （1）试验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。 （2）其他工具：滴管、榔头、镊子

29、、玻璃杯、小饮料瓶。 3、“宇宙”单元。 （1）模拟试验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。 （2）相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。 4、“环境和我们”单元。 （1）视察试验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标记的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。 （2）常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。 （3）相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。 （一）“微小世界”单元： 1、单元概述： 本单元按人类视察工具的不断发展，视野

30、不断开扩的线索编写。学生将经验用肉眼视察，到放大镜视察，再到显微镜视察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的视察，激发他们深人探究大自然奇妙的爱好。使学生了解到，人类为了更好地探究自然界，始终在不断地改进视察工具。视察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发觉了原来不知道的很多隐私。 教学的重点是拓展学生视察的范围，激发学生的视察爱好，激励他们探究和发觉大自然的奇异，学习和领悟运用视察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。 第1课：学生通过探讨和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 第23课：指导学生用放大镜视察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼视察更有利我们对身边

31、世界的了解。 第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的独创过程，相识到是显微镜的独创及不断改进，使人类视察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发觉了微生物和细胞。 第57课：指导学生用显微镜视察微生物及细胞，了解人类用显微镜探究生命世界的成果，同时相识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。 第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类视察工具的发展以及对人类探究自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报沟通，了解更多的人类探究微小世界的成果。 、单元教学目标： （1）科学概念。 a、放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细微环节。 b、为了能将物体的图像放大，透镜应是透亮的、中

32、间较厚的，放大倍数与中间的厚度干脆有关。 c、细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 d、微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着亲密的关系。 e、一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。 f、微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 g、微生物有在特别环境下生存的结构。 h、质世界和生命世界是多种多样的。 （2）过程与方法。 a、运用手执透镜及显微镜视察生物及非生物标本。 b、学习运用适当的器材及技术视察细胞和微生物。 c、通过文字、绘画、探讨等形式记录、沟通视察结果。 d、通过视察试验及收集资料，了解人类在探究微小世界方面取得的成果。并以多种方

33、式沟通及汇报。 （3）情感看法价值观 a、发展探究微小世界的爱好。 b、相识到科学技术的发展会促进视察工具的不断进步，视察工具的不断进步对促进科学的发展是非常重要的。 c、相识到我们四周的物质世界是可以相识的。 d、对人类的探究精神和独创成果表示钦佩。 、试验清单： （1）放大镜视察物体；制作自己的放大镜。 （2）放大镜视察昆虫标本；放大镜视察蚜虫。 （3）放大镜视察试验、白糖、碱面、味精颗粒；制作食盐晶体。 （4）制作简易显微镜；了解显微镜下的新发觉。 （5）运用显微镜；制作并视察洋葱皮表皮细胞切片。 （6）用显微镜视察生物细胞切片。 （7）用显微镜视察水中的微生物。 （二）“物质的改变”单

34、元： 1、单元概述： 本单元主要探讨物质的化学改变，从化学改变伴随的现象中，找寻化学改变的本质：产生了新物质。物质的化学改变产生了哪些新物质，怎样推断产生了新物质，这就须要学生学会找寻足够多的证据，作为推断产生了新物质的依据。 本单元的核心概念是物质的改变，学生须要相识到改变是有规律的，规律是可以被我们相识的。从学生相识发展的角度，我们并不要求学生驾驭化学改变的类型和化学改变生成的详细新物质，这对学生来说为时尚早，他们将在中学时接着学习。我们要求的是，学生能够从种种改变的现象动身，推断物质的改变是否产生了新物质，然后找寻各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究实力的日的。 因此，在教学过程

35、中，引导学生学习科学的思维和驾驭科学的探讨方法是很重要的。学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。 第1课：主要呈现生活中物质改变的实例。从这些改变的实例中，比较出两类不同的改变，一类是只变更物质的状态、形态、大小等，另一类是产生了新的物质。 第2课：通过两个试验，引导学生具体视察没有改变的沙豆混合和产生了新物质的白糖加热，辨别物质改变过程中的“变”与“不变”，辨别物理改变和化学改变的主要特征。 第36课：详细介绍一些化学改变的类型以及这些化学改变所伴随的现象。学生通过视察现象、作出假设

36、、找寻证据、得出结论的过程，探讨各种化学改变，总结化学改变的主要特征：产生了新的物质。 第78课：通过探讨化学改变速度的限制，介绍化学改变在生活中的应用，让学生懂得化学改变与生产生活之间的关系。最终帮助学生总结本单元的主要内容。 、单元教学目标： （）科学概念。 a、世界是由物质构成的，物质是在不断地发生改变的。 b、物质的改变是有规律的，是可以被我们相识的。 c、物质之间的相互作用，会产生物理改变和化学改变。 d、物质的物理改变不产生新的物质，物质的化学改变会产生新的物质。 e、物质的化学改变会伴随各种现象。 f、物质的改变与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的改变解决生产生活中

37、的很多问题。 （）过程与方法。 a、通过视察、推想、试验设计和验证获得结果。 b、学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比试验进行验证。 c、经验简洁的对比试验的设计和试验过程，培育自行获得学问的实力。 d、按规范要求完成试验。 e、对视察探讨结果进行简洁整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。 （）情感看法价值观。 a、相识到物质的改变是有规律的，规律是可以被我们相识的。 b、体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。 c、相识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的相识，修正、完善原有的相识的必要的。 d、培育以证据说话的观念和行为习惯。 e、体会科学的思

38、维方式可以帮助我们相识事物的本质。 f、体会辨别现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。 g、懂得确定一种物质的性质，须要有许多的证据。 h、相识到科学和生活是紧密相连的。 、试验清单： （1）视察物质的改变。 （2）混合沙和豆子；加热白糖。 （3）米饭、淀粉和碘酒的改变；检验食物中的淀粉；制作神奇的信件。 （4）小苏打和白醋混合食盐；检验小苏打和白醋混合后产生的气体。 （5）视察铁锈；探究铁生锈的缘由。 （6）视察硫酸铜与铁钉的反应。 （7）视察铁钉生锈的快慢。 （8）制作饮料。 （三）“宇宙”单元： 、单元概述： 本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所供应信息的基础

39、上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的相识。在头脑中形成有肯定说明力的宇宙的体系或结构模型，培育学生对天文的爱好。 通过这八课的学习，希望学生相识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体都在运动改变，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征；宇宙是浩大的，但是可以被人类探究、发觉和相识的。 在实际的教学活动中，为了增加单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟试验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本单元的特色之一。另

40、外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培育学生学习天文的爱好。 本单元在活动的开展过程中会遇到很多困难。主要来自两个方面：一、客观存在的视察障碍，如天气、灯光等；二、夜间视察活动较难组织、开展。这对老师来说是一个挑战，须要我们在教学实践中采纳多种方法加以解决。 第1课：让学生对月球的基本状况、运动方式以及人类对月球探究的过程有肯定的了解，完成一张自己的月球卡的制作。 第2课：让学生通过画月相的活动，了解月相的改变，在对月相进行排列的过程中对月相改变的规律有所相识，并通过模拟活动试着说明月相改变的缘由。最终，让学生视察白天的月相，对月相改变的状况进行实践

41、检验。 第3课：通过一个好玩味的活动一造环形山，让学生在制作月球环形山模型的过程中，对环形山的成因绽开探究。 每4课：让学生对好玩的天文现象一日食和月食绽开探究，这须要学生运用前面所学的有关日、月、地三天体运动模式的学问，模拟再现日食和月食，从而明白这两种现象发生的缘由。 第5课：让学生了解太阳系的构成，并在此基础上，依据数据表处理数据，并建立太阳系模型。学生将惊异地发觉，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。 第6课：学生将实际做一个星座模型，从而明白星座实际是远近不同、彼此没有联系的恒星在天空中形成的视觉构图。 第7课：学生将了解夏季主要星座的特点，并依据制作的星图去实际视察天空中的星

42、座。这将有助于培育学生的视察实力和对天文的爱好。 第8课：学生将了解宇宙的组成、规模、运动改变等，同时了解人类对宇宙探究的成果，人类探究宇宙的过程和所付出的努力。 、单元教学目标。 （）科学概念。 a、月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。 b、太阳、地球、月球的运动改变导致日食和月食现象。 c、星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。 d、宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的浩大的系统，它在不断的运动改变。 e、宇宙是可以被人类相识的，人们通过不断地改进各种观测技术发觉了越来越多的宇宙奇妙。 （）过程与方法。 a、多

43、渠道收集、整理信息，根据科学探究的要求进行信息沟通和探讨。 b、依据已有的现象进行简洁的逻辑推理并做出假设。 c、初步学习利用模型来说明自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具说明力有所相识。 d、对模拟试验中的现象进行细致的视察，依据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因。 e、用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型。 （）情感看法价值观 a、相识到在探讨沟通中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的相识是必要的。 b、相识到科学是永无止境的探究宇宙是可以被我们相识的。体验科学试验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较深厚的爱好。意识到模拟试验及

44、推想与客观真实是有肯定距离的。 、试验清单： （1）制作“月球卡”。 （2）画月相；模拟月相改变；视察一个月的月相改变。 （3）模拟造“环形山”。 （4）模拟日食；模拟月食。 （5）建太阳系模型。 （6）建星座模型；相识星座。 （7）制作活动观星图。 （三）“环境和我们”单元： 、单元概述： 本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境爱护的重要性，培育他们的环境爱护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。 第14课：以学生相识发展的过程为线索，从探讨“我家一天的垃圾”起先，相识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。知道可以通过自己的行动削减垃圾和对垃圾进行科学化的处理。期望通过活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境爱护的相识体现在行动上。 第57课：学生将统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，变更“地球是水的星球，水资