2023年八年级下册英语教学计划.docx

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1、 2023年八年级下册英语教学计划（10篇） 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 2、突出学生主体，敬重个体差异； 3、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 4、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年

2、级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析

3、整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化非常严峻，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反应学习状况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大局部学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在: （1）听、说、读、写等方面的根本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好； （2）受方言影响，多数同学的发音不

4、精确。 （3）单词量把握较少。 （4）上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理； （5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 （6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、面对全体学生，注意素养教育。 2、以学生为主体，敬重学生个体差异。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加。 六、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.

5、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 七教学进度安排 Unit16课时第一周-第三周 Unit25课时第三周-第四周 Unit35课时第五周-

6、第六周 Unit45课时第六周-第七周 Unit56课时第七周-第八周 Reviewand Mid-Test5课时第九周 Unit65课时第十周-第十二周 Unit75课时第十二周-第十三周 Unit85课时第十三周-第十四周 Unit95课时第十五周-第十六周 Unit105课时第十七周-第十八周 Reviewand Final-Test11课时第十八周-其次十周 八年级下册英语教学规划4 一、指导思想与教学总目标 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度

7、和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 二、教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言构造、功能工程为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的

8、生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级消失，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，

9、分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个局部，自成一体，又相互照顾：SectionA是单元根本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两局部在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元根底词汇、词语用法、语言运用等进展提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的把握状况。 本册主要内容是安康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比拟级和最高级、和现在完成时态。 三、教学手段和措施。 （一）学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

10、 “24字”是指：导入明标自学质疑小组沟通展现点拨训练拓展小结反思。 利用学案导学进展教学。“学案”由学习目标、学问构造、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观看、联想、比照、归纳、思索、争论等；还要拟定培育学生何种思维方法，训练何种力量，指导何种解题方法等，要精确、详细，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的共性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，到达全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教

11、师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里教师的“导”是为学生自学效劳的，学生的“学”是在教师的指导下进展的，二者相互协作，相辅相成。 （二）使学生明白学习目的。 学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等

12、进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 （三）努力建立融洽的师生关系。 树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关心备至。 （四）积极制造语言情景。 八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对学生综合语言力量的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、积极向上的学习气氛。教材图文并茂

13、，安排了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 八年级下册英语教学规划5 一、教材分析： 本册是仁爱版八年级下册，教材的重点是系动词加形容词构造；缘由状语从句以及形容词同级比拟；let，make+宾语+宾补；动词不定式做定语，表语，宾语，宾补，状语，主语等；while，when，before，after，as引导时间状语从句；if引导的条件状语从句和宾语从句。本册教材的难点是：宾语从句的用法和理解 二、学生根本状况分析： 本学期我担当八年级三班，五班英语教学工作。大班额，每班人数都是50多

14、个。大局部学生在八年级英语学习的根底上，已把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，自觉性很差。应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能；另外，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动学生的学习积极性和主动性，

15、使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教学措施： 1、要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。 2、每天听写课文中的单词。要求学生多记单词， 3、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法，提高学习效率； 5、发挥学生主体和教师主导作用： 6、营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 7、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

16、8、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 9、加强听力训练。 10、加强写作训练。 四、教学进度表： 周次授课内容第一至第三周Feeling Excited 21 1、I am so happy 2、Im felling better now ? 3、Many things can affect our feelings? 第四至第六周Enjoy Cycling 21 1、Were going on a spring field trip. 2、How about exploring the Ming Tombs? 3、Bicycles are popular. 第七周review of U

17、nits 5-6 2 第七周For middle exam 第八至第十周Food festival 21 1、We are preparing for a food festival. 2、Cooking is fun! 3、Welcome to our food festival. 第十一至第十三周Our clothes 21 1、What a nice coat. 2、Uniforms have many users in our lives. 3、Lets go and watch the fashion show. 第十四周至学期末Review 2 八年级下册英语教学规划6 一个寒假转

18、瞬间就过去了，新的学期又将开头，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学规划： 一、学生分析 八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，简单消失两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、目的要求。 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育学生的自学

19、力量，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。 三、详细措施 1、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英

20、语的习惯。 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。 8、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。该

21、评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的积极性和自信念。 四、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的力量。在培育学生阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的力量。逐步具有运用英语进展交际的力量。 2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。 五、教学进度： 3月12日4月1日Unit Five 4月2日4月6日复习预备月考 4月18日5月6日Unit Six 5

22、月7日5月11日复习预备期中考试 5月15日6月1日Unit Seven 6月2日6月6日复习预备月考 6月9日6月30日UnitEight 7月1日期末总复习预备期末考试 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 八年级下册英语教学规划7 一、指导思想 以九年义务教育教材及新课程标准为指导，培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。

23、提高学生在交际活动中运用语言的力量。 二、教学目标 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展现环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生培育良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 三、学情分析 八年级大局部学生根底比拟差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班根底薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。 四、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成

24、了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元。 五、教学方法 1、教师和学生间的活动。 2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组争论问题或自编对话表演艺术。 六、详细实施 1、仔细钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生制造良好的教学环境。 3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作. 4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增加四会技能技巧。 5、提高学生的

25、学习兴趣，发挥学生的主观能动性。 6、积极进展教学改革，提高教学质量。 7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合运用语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加，学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 七、教学进度 1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces? 2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now. 3、Week 4 Topi

26、c3 , Unit 5 Many things can affect our feelings. 4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 Were going on a spring field trip. 5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs? 6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular. 7、Week 8 Review of Units 5-6 8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food

27、 festival. 9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun! 10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival! 11、Week12 Review of Unit 7 12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat! 13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms. 14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Lets go and watch the

28、 fashion show. 15、Week16 Review of Unit 8 16、Week17 Review of Units 7-8 17、Week18 Review of Units 5-8 八年级下册英语教学规划8 一、教材分析 本教材共有10个学习模块以及两个复习模块组成，每一个模块含三个单元和一个练习活动（work book），根本符合本学期20周，每周四课时的总体教学安排。每个模块的第一、二单元学习新语言，第三单元运用语言，用以稳固本模块所学内容，还有一个介绍世界文化学问的专栏。每个学习模块在work book局部都配有一个练习模块。本册还包括期中复习，期末复习模块，供学生

29、在期中和期末对所学内容做肯定的总结性练习使用。 二、学生分析 初二三班有学生48人，学生根底不是很好。从上一学期的测试状况来看，优秀率14%，及格率30%，成绩不抱负，大多数学生自学力量较差。有几个学生不写作业，上课不仔细听讲，学生之间的学习水平差距较大。本学期的教学任务特别重。 三、教学目标 1、本学期要求学生学习以下语法：宾语从句，条件从句以及直接引语变间接引语等。从多方面强化语言技能的训练，特殊关注学习策略的培育。结合每个模块的主题，对学生进展文化意识方面的渗透。 2、注意题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中。 3、贯彻国家英语课程标准初中阶段对语言学问的各项要求，运用多种方法

30、使学生在初中必要时到达1600个单词的词汇量。 4、英语新标准教材的内容都是采纳尽可能的语境化设计，也就是说，尽可能保证全部课文的语境都是与真实生活全都的。 为此，我们不得不在教学内容中包括一些语境词汇（就是为了语境真实而使用的”词汇，主要是一些背景说明的词汇，连接性词汇等），这些词汇都不属于根本教学要求，也就是说，对这一局部的词汇的学习，不明确要求学生把握。 四、教学措施 （一）确定恰当的教学目标； 确定恰当的教学目标是合理使用英语的一个关键，这能充分敬重学生的共性差异，能便利不同程度的班级敏捷把握教学内容的要求，同时为教师供应更丰富的教学资源。 （二）制造良好的学习气氛； 努力制造一个欢乐

31、好玩的课堂气氛，让学生感到学习英语是好玩的嬉戏，而不是令人恐惊的困难任务。笑容和幽默是教师每天应当带到教室的东西。 （三）在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语； （四）鼓舞与纠错相结合； 鼓舞是帮忙学习者克制学习英语困难的良好方法，而且任何鼓舞都会让学生感到快乐。错误是学习的过程，适当订正错误是必不行少的。 （四）利用录音磁带，训练学生听力。 （五）尽量使用多媒体，提高学生兴趣。 八年级下册英语教学规划9 一、指导思想 以英语新课程标准为宗旨，落实新课改理念，面对全体学生，提高学生的语言文化素养，增加语言表达力量和创新意识。正确把握学科特点，积极推动学案导学式的教学方式。培育学生积极的情感态度和

32、正确的人生价值观，提高学生的综合素养。 二、教学目标 学生应明确英语学习的目的并积极主动参加教学活动，根本能理解教师的课堂用语和对有关话题的争论，能读懂短文和浅显的读物或报刊杂志，能熟识阅读目的，运用适当的阅读策略进展阅读。能在学习中克制单词障碍，并能简洁陈述故事情节。能合理规划和安排自己的学习，探究出适合自己的学习方法同时留意并区分东西方文化的差异。 三.教材分析 新目标英语八年级(下册)全书共有十个单元，本教材各单元内容连接密度比拟大，话题比拟敏捷，贴近生活实际。本册语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、直接引语和间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元

33、后都附有了一篇Reading，以培育和训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量，开阔学生的视野。 四、学情分析 初二年级共有二十个教学班，学生人数1300人，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的电子邮件。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。 五、可行措施及教改措施 1、面对全体学生，大面积提高教学质量。 2、因材施教，加强课下辅导，敬重学生个体差异。 3、开展各种活动，提高语言素养。 4、用好校本课程，增加语言运用力量。 5、加强听力训练，切有用好同步听力和教材听力。 详细化： 1.仔细钻研

34、教材，细心备课，上好每一堂课。确定每堂课的内容以满意不同层次学生的需求。 2.充分利用多媒体和笔记本电脑，实现班班通，课课用。 3.增加与学生的沟通力量，了解学生的需求，准时改良教学。 4.开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.树立终身学习制，不断提高自身业务素养。 六、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意陪养学生综合运用英语的力量。在培育学生阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的力量。逐步具有

35、运用英语进展交际的力量。 2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。 七、教学进度： 2月21日2月25日检查作业、Unit One 2月28日3月4日Unit One 3月7日3月11日Unit Two 3月14日3月18日Unit Two 3月21日3月25日Unit Three 3月28日4月1日Unit Three 4月4日4月8日Unit Four 4月11日4月15日Unit Four 4月18日4月22日Unit Five 4月25日4月29日Unit Five、复习 5月2日5

36、月6日期中效果评价 5月9日5月13日Unit Six 5月16日5月20日Unit Seven 5月23日5月27日Unit Eight 5月30日6月3日Unit Nine 6月6日6月10日Unit Ten 6月13日6月17日Review(1-10) 6月20日6月24日复习 6月27日7月1日复习 7月4日7月8日期末效果评价、放假 八年级下册英语教学规划10 一、根本状况分析： 经过上学期的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目

37、的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 二、教材分析 本学期有十二个模块，每个模块分为Listening/Speaking,Reading/Writing和Language in use三个单元。第一模块重点复习初一各项内容，其次、三、四模块渐渐介绍现在完成时态，第五模块讲解反义疑问句，第六模块主要为过去进展时态，第七模块讲的是表感觉和直觉的系动词，第八模块方位表达方式，第九第十模块着重分析动词不定式，第十一和第十二模块总结

38、情态动词的用法。这学期的每一模块内容跳动性强，简单混淆，很难把握。 三、教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教学进度安排 第一周：检查暑假作业，做好学生的新学期思想转化工作。 其次周：Module 1 第三周：Module 2 第四周：Module 3 第五周：复习月考 第六周：Module 4 第七周：Module 5 第八周：Module 6 第九周：Reviewofunits1-6 第十周：期中复习 第十一周：Module 7 第十二周：Module 8 第十三周：Module 9 第十四周：复习月考 第十五周：Module 10 第十六周：Module 11 第十七周：Module 12 第十八至二十周：复习，期末测试 【2023年八年级下册英语教学规划】