2023年教师校本研修总结（14篇）.docx

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1、 2023教师校本研修总结（14篇） 本学年，我通过学习更新了学问构造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。 三、详细措施： 1、以 同伴互助，自学反思 为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结

2、合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习根底教育新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高

3、的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进展教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了规划。使自己有较大的进步! 教师校本研修总结 篇2 作为一名教师，本人能仔细参与学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，榜样遵守中小学教师职业道德标准，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学

4、生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。现将本年度个人思想政治工作总结如下： 一、 加强政治学习，思想觉悟和素养不断增加提高。 我仔细学习党的现行路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，仔细学习党章，履行党员义务，积极参与党组织进行的各行活动。榜样遵守校纪校规。通过对教育法、教师法、义务教育法和中小学教师职业道德标准等的学习，更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感，坚持学法与用法相结合，将普法教育与宪法和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来，努力做好教职工表率。我自觉遵守社会公德，遵纪守法，不参加一切不益身心的活动。特殊爱关怀时事，收看新闻，阅读报刊，精确地把握时代的脉博，时刻关怀

5、国内外大事，准时调整好自己的心态，将自己融入学习“三个代表”重要思想的学习洪流中，做时代前进的弄潮儿。 二、以身作则，严格要求，做好本职工作。 在工作期间，我能够结合学情，细心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教育手段运用准时精确，时间安排合理，板书设计工整标准。上课精力充足，使用标准化的一般话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。准时、机灵地处理课堂中的偶发大事，充分调动学生的积极性，留意激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，教学方法敏捷，教学方式多样，让孩子们对学习保持深厚的兴趣。 三、喜爱学生，做学生的知心朋友。 任职以

6、来，坚持对学生做正面的思想政治教育，与家长保持联系。采纳定期与不定期相结合的方法，让家长了解学校，或者到学生家去了解学生，了解家长。把握一些必备的教育规律和方法，尽力消退社会上不安康因素对孩子的影响，实施学校、家庭、社会三位一体共同育人，尽力排解一切影响学生身心安康进展的不利因素，形成教育合力。我经常想：我既是他们的长辈，又要做他们的知心朋友，让他们真正体会到班集体生活的无限暖和，让他们在爱中成长，在爱中成熟，以让他们今后用爱去回报社会，在爱的世界里过得温馨、绚烂。 总之，在领导的指导和同事的帮忙下，我取得了肯定的成绩，然而，成绩只能代表过去，将来还任重而道远。今后我将以更加满腔的热忱，苦练内

7、功，尽职尽责，做一个优秀的人民教师。 教师校本研修总结 篇3 一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或治理中消失的问题进展讨论，做到切实解决问题，注意阅历的积存，并准时进展反思、总结，把解决问题的方法形成论文。在落实此项工作中，我们实行多种方式，如做好校本研修课题讨论、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的进展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实根底，使学校的教育

8、教学水平和治理水平明显得到提高。详细分为以下几方面： 一、重在学习:营造研修气氛，努力做好校本培训工作 教师是学校的重要组成局部，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培育相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。 1校长重视，领先垂范。刘校长在开学的第一次教工大会上，就向全体教职工传达学习教育局教学质量年实施方案，强化教学工作的中心地位，强化教师的质量意识。组织教职工学习江宁区中小学教学治理工作常规、江宁区中小学教学工

9、作常规。引导教师们全面、精确地领悟“两个常规”，对比“两个常规”的要求标准自己的课堂教学，鉴于我校教师尚有一局部没有参与过新课标培训，我们利用业余学习时间，以学科组为单位组织教师学习新课程标准，转变教学思想，改良教学方法。通过一系列分层次的学习，全校教师对课堂教学标准化，新课标化有了精确、全面的熟悉。为促进课堂教学的标准化和新课标化奠定了良好的思想根底。 2专业引领，搭建平台。没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学标准化和新课标化。 我们从以下两个方面给

10、教师供应学习时机： （1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好气氛。 （2）校外：走出去请进来。一是有规划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上赐予倾斜，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个熬炼的舞台，组织开展了学校其次届“五四优秀青年教师”评比活动，让他们在讲台上展露风采等。另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。 3以书为友，读以致用。仔细开展教师读书活动，借助“秦淮教育星空”读书沙龙活动，营造教师读书的气氛，调

11、动教师读书的积极性。寒暑假都会组织教师仔细研读学校配发的书籍以及学科专业书籍，并撰写读书笔记，新学期初都会开展教师读书笔记（心得体会）评比活动。通过系列的读书推动活动，提升了教师的理论水平和教学力量。 二、聚焦课堂落实常规，提高质量。 围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教育质量”，我们提倡学校的教研活动必需与科研相结合，准时总结、发觉课堂教学中存在的问题与缺乏，使教研活动课题化、系列化，营造教学讨论的气氛，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强教研组建立，除了抓教研组常规工作外，重点抓课堂教学的讨论。 1同伴互助，加强沟通。要求教研组长会同各学科主管加强

12、教师随堂课的听课、评课，与教师面对面进展课堂教学讨论，把有关信息准时反应，增加与教师信息沟通和沟通。 2立足岗位、以赛促研。学校通过进行大型的教学研讨活动，如，今年五月份开展的学校其次届“五四优秀青年教师”评比活动，取得了预期的效果。我校的师资队伍构造以中青年教师为主体，而中青年教师中又以青年教师居多。如不准时加强青年教师的培育，将会消失“青黄不接”的现象。为促进青年教师在思想和业务等方面尽快地提高，使青年教师胜任课堂教学，学校举办了“五四优秀青年教师”青年教师根本功大赛，在预备过程中充分发挥中老年教师在培育青年教师方面的积极作用，细心指导青年教师，使其在各个方面都不同程度的提高。同时学校还规

13、定了青年教师要重视教育理论学习，要渐渐坚决献身教育事业的抱负，尽快熟识中学课程标准、教材教法，初步把握教育教学规律，并留意形成自己的教学风格。同时学校定期举办青年教师阶段性“汇报课”、名优教师及行政“示范课”的课堂教学展现活动，教师们结合课堂教学、结合课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，不仅确定上课的胜利之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，进展争辩、商榷和研讨，通过研讨，教师的备课、说课、教学反思、讨论课堂教学的力量得到进一步的锤炼与提高；而且大家形成了共识，就是为了更好地讨论和贯彻落实新的教育理念，更好地改良自己的课堂教学方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量；真

14、正使教研组工作成为教学讨论和讨论教学。在加强师资队伍建立的系列活动中，领导和教师、老教师和青年通过沟通、沟通，加强了彼此之间的了解，工作中协作得更加默契，使我们这支新成立的队伍得到了磨合，激发了每名教师的潜能，到达了最优化的组合。 三、反思沟通积极开展多形式的教研活动。 教研组是开展校本研修的中坚力气与根本组织。学校要求每一位要教师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。每年都会组织开展教学案例评比活动，在每年的市、区教学案例评比中我校多位教师的教学案例获得不错的奖项，2023年我校四名教师的案例获得江宁

15、区一等奖。 1教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好规划、确立讨论主题。如：语文组的讨论主题：“争论式”教学和作文教学，数学组的讨论主题：探究式数学的策略讨论，英语组的讨论主题：中小学英语教学的连接科学组的讨论主题：理科试验教学，历史组的讨论主题：培育学生运用历史学问解决现实问题的力量，体育组的讨论主题：新课程下的教学讨论 2探究备课制度化。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此根底上教师依据教学实际修改，课后必需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习沟通，

16、做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。 3教研行为共性化。做到人人有课题，每一位任课教师选择一个教学问题进展有针对性的讨论，并做好讨论记录，写好论文，时间可以是几个月或一学期。 4完善研讨周制度。稳步推动新教材的实施，连续探究课堂教学改革，开展并完善各科组的有针对性的教学研讨周活动，即每周一次备课组活动，每两周学科组活动，每月一次各科组长的沟通及汇报活动。让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 四、保障措施 1组织到位。学校形成一个校长亲自抓、教学处详细抓、各教研组协同抓的校本研修的治理网络。 2制度到位。学校有相

17、应的教学常规制度、听课评课制度、新老教师导师制等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 3经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 4治理到位。校长办公室、教学处共同负责校本研修工作的日常治理。 五、成绩与今后努力方向 仅一年里，由于学校对校本研修工作的重视，注意引导教师适时总结教学阅历、反思教学过程、撰写阅历论文，提高教师的论文写作水平，学校汇总各教师的研修成果，形成了教师教学反思集、教师教学案例集、教师教学随笔集、读书笔记、校本研修个人记录集。多人次教师的论文、反思等被评为优秀科研论文或在区级以上刊物发表。校本课程建立成果丰富，形成了经典英文歌曲观赏

18、、秦中校园植物赏析、魅力三门球、跟我学音乐等系列校本课程。 总之，通过全校教师的不懈努力，各方面取得了肯定的成效和进步，初步形成校本治理制度和校本研修的机制，但这仅仅是点滴成绩。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高；教师课题讨论的质量还需改良。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好本年校本研修课题讨论工作，连续把校本研修与课堂教学严密结合，努力查找讨论的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注意过程的治理，从而使学校校本研修工作不断的完善、进展、创新。 教师校本研修总结 篇4 校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长

19、，提高教师队伍的整体素养。在关注学生进展的同时，更加关注教师的进展。校本研修作为教学中的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出一条研修探究之路。现在，将详细工作总结如下： 一、抓师德，促进展 加强师德建立是校本研修的灵魂所在，良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。我们组织教师学习课程标准、好书推举等有关材料，使教师人人明确了：敬业爱岗，敬重学生，团结协作，为人师表的师德要求。我们还通过征集师德论文，实行师德量化考核等形式提高教师道德修养水平，促进教师端正工作态度，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位教师的内心需求。 二、搞好研修，提高素养，进展力量

20、 1、定目标。目标是我们前进的方向。研修也如此，只有明确目标，才能鼓励教师不断成长。在校本研修中，我们留意用目标引导教师不断成进步步。我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师的连续教育，研修提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和进展需要，具有良好的职业道德，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头和讨论型教师，使每位教师认清自己所处的位置，不断加压，一步一个脚印地朝抱负目标迈进。 2、定主题。学期初，我们组织教师仔细分析自己的教学和进展状况，以及学生学习状况等等，利用研讨时间让全体课任教师提出问题，学校对这些问题汇总整理，最初选出三至五个比拟突出、共同关注的问题，然后由

21、教研组长和教育主任组织教师多层次观课议课，观课议课中特殊关注这几个问题，选择其中一个最麻烦的问题，由此确定“关注学生，追求本真”为本学期的研修主题。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3：005：00为本校集中研修时间。研修内容分为四个方面：专题争论上学期语数教学质量对比分析及本学期教研规划和读书心得沟通体会活动；语文和数学课堂展现，分别是搭石和七的乘法口诀，全校教师积极参与听课和评课，大家受益匪浅。让教师在教学实践过程中，发觉问题，找出差距。通过自己的努力，同事的帮忙，领导的教导，提高课堂教学水平。在十六周我校还担当了研修共同体活动，张泉和夏哲哲教师分别开出了语文和英语的研讨课，受到教师

22、们的好评。 3、强调教学反思，促进教师专业进展。引导教师在教学实践中，通过回忆、观看、诊断、自我监控等方式，对自己的教学理念、教学行为、教学艺术等进展思考，将“教学”与“学习”相结合，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。要求教师擅长捕获教学亮点，勤于总结教学阅历，准时记录教学心得。在后进生转化工作中，要求教师全程跟踪、记录后进生的点滴转化。在五年级语文阅读竞赛中，裴梦源同学荣获区三等奖。我校二年级的学生在口算竞赛中平均分名列全镇第一，有95.2分，荣获区一等奖。 三、校本研修与考核奖评相结合 为了增加校本研修工作的有效性和长效性。学校在校本研修工作中，坚持考核制度，建立鼓励机制，发挥有

23、效的制度治理，提高研修工作的长效性。 考核治理： A、活动考核制。学校建立参加册，记录考核教师参加状况，与嘉奖挂钩。 B、过程督查制。学校对各组开展状况采纳询问、参加、查资料等方式进展了解，作为教研组或个人评先条件。 C、资料建档制。对教师参加研修后，取得好的教学效果的资料。建立“教师成长袋”，（如好的心得笔记、优秀教案、获奖资料等）反映教师成长记录。通过考核和奖评，激发教师参加热忱，落实研修效果，建立研修工作的长效机制，为教师研修工作搭建鼓励长效的平台。 四、困难和问题 校本研修是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，消失了不少问题。 1局部教师熟悉缺乏。尽管学校领导一再强调

24、校本研修的重要性，但有些教师仍对此熟悉缺乏，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的教育教学思想未能仔细加以反思，而是靠着阅历去干活。 2科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题讨论的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，很多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。 德国闻名教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能大方解囊。但凡不能自我进展、自我培育和自我教育的人，同样也不能进展、培育、教育别人。教师只有先受教育，才能在肯定程度上教育别人”。 这是对校本研修最为生动的诠释。它对我校教师来说是一个全

25、新而艰难的任务，刚开头难免会消失各种各样的困难和问题，但我们坚信，随着活动的深入开展，教师们的熟悉会越来越高，学习兴趣会越来越浓，主动性会越来越强，教科研成果会越来越多。今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本研修工作在我校扎实有效地开展下去，让教师们的思想观念和教学水平上到一个新台阶。 教师校本研修总结 篇5 十天的远程研修立刻就要完毕了，回想起这次的研修，已没有第一、其次次的那种焦虑了，记得去年学习时，一到学习时间和交作业时间，我就焦虑担心，那心急的、担心的”、担忧作业没写好、评论没写够数、或又错过了哪些通知等等。反正，让家人也跟着一起焦虑，由于是家人，所以受点影响吧。所以，听到这次又

26、培训家人说：“唉!真怕你培训，这十天怎么过呀!，又要陪着一起焦虑，受煎熬了”，呵呵，我会意的笑了。 这两周马上完毕，可这一次却已无上两次的那种焦虑了，所以说任何事情，只要你经受、体会了就有阅历，这都是一种过程，现想回想起来还很回味，由于这种感觉一去不复返了。在这马上完毕的欢乐时间，热忱不减，虽然，被迁移户口一事闹心的，看到政府一些官员的丑恶嘴脸的可恨，可一来到这研修平台，无暇去想太多不快乐的事，我的心依旧安静下来。喜爱学员之间的评论，喜爱观赏她们的精彩文章，喜爱倾听专家们的精彩讲演，喜爱大家相互间的留言，喜爱这有情的空间，是多么的真诚，让我感觉到这人间还有真情在，班主任及指导教师为我们几十个人

27、的付出和辛苦，总是在第一时间为我们发出最新的通知，为我们把全班的才智结晶作品呈现在每个人的眼帘，这一幂幂的，让我们感觉到这小家的暖和，让我留恋，让我憧憬，唉!太多的感慨难以表达内心的热忱。 时间飞逝，在这短短的培训时间，感谢这奇妙的网络，让我们的世界更加精彩，带给我们全新的学习环境，同时也带给我们全新的学习理念，不断的学习使自己的思索得以提升，教学上不断探究，不断进步，实践中又不断反思，让我们每一位学员都会在耕耘之后获得满足收获。让这美妙的回忆变成漂亮的诗篇，珍藏记忆中，不灭的永恒。 教师校本研修总结 篇6 年年岁岁花相像，岁岁年年“研”不同。 为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在

28、这个平台上，相互沟通、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们很多教师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可是却由于学术的探讨，让我们成为了彼此观赏和牵挂的朋友。这就是研修给我们带来的财宝。在这个平台上，我劳碌着，充实着，欢乐着，收获着。 今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴，由于今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，

29、以校本研修为根本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业进展。是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本讨论。在研修中我对以下两点感受比拟深： 第一道大餐是“混合式课例讨论”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的奇怪心。它是教师对课例的协同讨论，是教师自主的问题讨论，是借助技术沟通跟上教学过程的混合式讨论。它有以下几个特点： （一）真实场景的讨论。是对我们常态课最真实的讨论，从而改善我们的教学行为。 （二）教师自主教学的讨论。是让教师在亲历问题讨论实践中获得解决问题的力量，课堂因问题而使其具有讨论价值。 （三）协同标准的过程讨论。它的过程不是走过场的讨论，而是协

30、同标准的持续讨论，能够不断促进教师的进展。确实是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本讨论相结合的持续讨论模式。更重要的是它是指导我们新学期讨论活动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的讨论。更新了我的教育理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。不仅能够倾听专家们的报告，而且还能够观摩一线教师的真实课堂教学，让我们能够从真实的情境中去理解所学的理论学问，真正的去围绕我们所讨论的问题，集体探讨，找到适宜的方法，从而提高我们一线教师解决问题的力量和自主开展校本教研的力量。 其次道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如

31、何一以贯之地追踪问题，提高教师发觉问题，锁定问题，归因问题和解决问题的力量，同时引导教师们形成课例讨论的意识，把握根本式课例讨论的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的力量。它包括规划、备课、上课、观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰难的反复修正的过程，是教师们才智的结晶，是基于问题，解决问题的过程；是与同事沟通的过程;是分析学情的过程。它使我们进一步熟悉新课程标准，转变自身观念，改良教法，调整课堂，从而能够更沉着的把握教材，把握科学标准的解决问题的方法。 通过学习我看到了自身存在的缺乏：身为年轻教师的我，感觉压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全汲取和消化不简洁。课堂不仅始终围绕我

32、们所讨论的问题来设计教学，而且更要关注课堂教学的效果，学生通过上课究竟学到了多少学问。对于自己原来的课堂，可能关注的教学活动比拟多，是否好玩，是否能够让学生参加到课堂，没有真正的去关注到学生在课堂中的学习行为，以及是否学生真正把握了课堂学习内容，只是觉得课越上学生越没兴趣，把握的学问不坚固，没有从自身找缘由，没能时刻反思自己的教学。同时，没有养成好的学习和研讨习惯，只是为“上课而上课，而不是为学生”而上课。没有深入挖掘教材，仔细分析学情，所以课上的没有预期的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够简练等这些都是我在教学中的圆满。今后，我肯定仔细专研教材，多向他人请教，借助于网络丰富资源，

33、吸取别人的精华，不断的提高和完善自己。 虽然我很笨，但我信任“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学，然后知缺乏；教，然后知困”这句话。 通过研修我熟悉到：它的内容是丰富的，真正的运用到实际教学那才是根本，盼望我们在新学期能够真正的去打磨自己的课堂，不断去改善自己的教学行为。能够有更多的时机外出学习，汲取借鉴他人的好的做法，更好地去效劳我们的教学。 在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然研修立刻要完毕了，可是对于我们来说才刚刚开头，接下来我们新学期的实践，才是我们的主战场，期盼我们华美的蜕变！ 忍不住想用一段大家都喜爱的六句话来赞扬研修： 有一种学习，没有参加，你不会知道精彩纷呈

34、； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种沟通，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并欢乐； 又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 感谢你，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴。 虽然研修有期，但是我们的幸福无限，做一个有幸福感的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位幸福的教师，路在远方，我们始终在路上。期盼着我们明年再见！ 教师校本研修总结 篇7 学期初，对新生进展常规教育，形成了良好的班风学风。在教学中，面对全体学生，重点抓好根底学问教学，创

35、设开心教学情境，激发了孩子们的学习动机，进入最正确学习的动态，学生倾听力量和创新力量有所提高，仔细积存总结阅历，完成了各级课题解题工作。 一。加强业务学习，切实转变教育教学观念。 利用课余时间不断的学习，不断承受新观念，充实完善了自己的教育教学思想，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实了自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1.备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中，我立足于

36、课堂，注意对学生数学倾听力量的培育，努力将新课标的精神表达于每节课中。在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学倾听力量的培育，让学生逐步学会倾听，在倾听中学会敬重，学会反思自己的观点，学会共享别人的才智，增加学生的合作意识和人际交往力量。 三。 做好培优补困工作 常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，学生觉得教师是重视他们的，激发了他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，依据学生的思想状态进展相应的辅导。

37、并定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的学习状况，把培优辅困工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量，经过不断的努力，他们都有不同程度的进步。 教师校本研修总结 篇8 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期

38、我连续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题讨论方面 这学期，我连续进展在自由练笔中提高学生的习作力量的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，学生的习作力量显著增加，积存了珍贵的阅历，也是我对这项课题的讨论布满了信念。 三、教学力量 现代教

39、育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精华，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿势，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参与评课沟通，时时到处留心学习，对比自己的教学实践，反思自己的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改良自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并留意积存和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回忆

40、与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。 四、今后努力方向 校本培训是提升学校教育治理，推动学校高速进展，鼓励教师积极、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的根底教育人才的必定选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研： 1）教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2）自主学习、探究学习模式的研讨还需要连续深入。 3）新课程与教学评价的探究与深化。 教师校本研修总结 篇9 本学年，我通过学习更新了学问构造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色；特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养

41、和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的 作用。 二、具体目标： 业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。 三、详细措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问

42、题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习根底教育新课程改革纲要（试行）和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和

43、本组教师互听互评，进展教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了规划。使自己有较大的进步。 教师校本研修总结 篇10 本学期我们在连续仔细贯彻落实素养教育的精神，以先进、科学的教育观念为指导，以构建新的课堂教学模式与高效课堂为目标，以加强教学治理、标准教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化地理学科教学常规，连续强化教育质量观，提高我校的地理教学质量；深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强教师队伍素养，提升教师教育教学技能。 一、以切实提高各年级地理学科教学质量为中心 1、严格落实各年级的备课组活动 我校地理学科教师担当的教学任务各自有不

44、同的特点，局部年轻教师第一年分别带着不同年级的地理教学工作，为了提高地理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同教师的教学特长，组内开展相互学习、相互借鉴，严格落实每周的地理集体备课活动，对各次集体备课的内容进展整理，实现组内教学资源共享，为切实提高地理课堂教学打下了扎实的根底。 2、细心预备好每一节课堂教学 结合新课程改革与各年级的地理课堂教学特点，切实要求从课堂教学中落实素养教育要求动身，就不仅要让学生“学会”地理，更重要的是让学生“会学”地理，能在地理学习的过程中提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量。为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动

45、的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。在一年来不断的创新与探究中，我校的地理课堂教学呈现了不同风格、不同特点的有效教学模式。 二、深化校本主题研修，促进教师自身专业进展。 1、以教研活动为载体，深化校本主题研修。 以新课标理论为依据，以培育学生的地理技能运用力量为目标，仔细落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动教学理论和业务学问的学习、教学观摩活动、教学专题讨论等，更新我组教师的教学观念和教学方法，提高教师驾驭课堂的力量，使教学水平能得到不断的提高，促进教师自身专业进展。初一年级主要针对新课程教学的课堂学问构造体系建立与教材重组为中心；

46、初二年级主要如何进展中考地理专题复习与强化专题复习的有效性为中心。各年级段依据不同的教学任务分别开展对应的校本研修活动，切实提高了我校地理教学的整体水平。 2、进行校名优教师教学示范课 为更好的发挥我校骨干教师、名师的辐射带动作用，充分发挥优秀骨干的辐射作用，进展骨干教师汇报活动与指导活动，开展教学示范课等活动，增进了教育教学阅历沟通，有利于新教师的快速成长。 3、关注教学伙伴，提升教学改革 在我校的校本教研活动中，重视为青年教师搭建成长的平台，为他们供应展现才能的时空，鼓舞他们脱颖而出。新老教师相互学习，共同进展，中年教师的传、帮、带工作和35岁以下青年教师每学期至少开设一理组教师的年龄构造与教学阅历分布特点。连续推行教学伙伴结队制度，全面提高我校青年教师的教学技能。 要求青年教师必需每学期听课在20节以上，同时不定期的对青年教师进展业务考试、说课、评课等教学环节。教师之间开展教学伙伴活动，资源共享，共同进步；明确任务，共同监视，并定期对教师履行职责状况进展指导检查，发觉问题准