2023年初三历史老师的教学计划.docx

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1、 2023初三历史老师的教学计划 一、指导思想： 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果 二、根本状况 1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世界历史（上）

2、授完。 2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 三、详细措施： 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。 2、力求学问趣味化。培育学生各方面的力量。 3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参加。 4、练习要求标准仔细。作业批阅准时、仔细。 5、准时检测，准时了解学生的学习状况。 2023初三历史教师的教学规划篇2 一、指导思想 全面贯彻教育方针，

3、以推行素养教育为方针，以九年义务教育初中历史课程标准为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面对全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培育学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的力量，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的奉献 二、复习备考安排 第一轮“夯实根底”复习 1、复习时间：2023年2月上旬4月上旬教学时间约9周 2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史局部，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化学问点，考点，夯实根底，培育根本技能。 3、复习方法：实行“滚动式”复习，依据课本、单元学问考试连前不连后，夯实根底，过

4、好考点关。 其次轮“专题训练”复习 1、复习时间：2023年4月中旬5月中旬。教学时间约5周 2、复习内容：专题一、近现代中国人民的抗争与探究史。专题二、中国近现代经济进展史。专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题四、近代国际关系格局的演化。专题五、三次科技革命和经济全球化。专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题七、中国共产党领导的革命和建立。专题八、时事热点。 通过训练学习、复习、稳固根底、构建学问网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项学问训练，突破重点、难点，运用学问，检查堵漏学问盲点。 3、复习方法：实行分专题、分学问点复习法，以学问网络为线，专题分块复习和考试 第

5、三轮“综合检测”复习 1、复习时间：2023年5月下旬中考前。教学时间约34周。 2、复习内容：注意综合、适应性，提高学生的应试力量。 3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。 检测安排 1、每轮复习后组织模拟考试。 2、月考 3、仔细对待学校统一的检测。 三、复习措施 1、加强教法和学法讨论，提高复习课的效率，标准复习课的教学，保证复习课的密度和质量。 2、抓住中考开卷的特点，提高学生力量 3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培育学生解答开放性试题的力量。 4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面对全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学

6、生均有所获。 5、正面鼓励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，准时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。 2023初三历史教师的教学规划篇3 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共19课，每课教学1课时。 二、所教班级现状分析： 本人今年任教的班级是初三的5、6、7班。5、6班纪律较好，根本都能仔细听课，并能按时完成相关的作业及练习；小局部学生学习被动，需要教师时常催促。特殊是（7）班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又缺乏，故要到达学校要求的合格率目标较难，整体看来不愿读书者大有人在。

7、所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂准时稳固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。 三、要求与措施： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 3、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学

8、习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析力量，学习较困难者，重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考能顺当通过。 4、以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 5、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 6、仔细，积极参与市教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。 四、教学进度： 三月讲授世界历史下册， 四月复习中国历史上、下册， 五月复习世界历史上、下册， 六月综合复习，迎接会考。 2023初三历史教师的教

9、学规划篇4 一、教学目标 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 二、学

10、生分析 初三年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 初三年级段课业负担加重，必需完成2本教材的教学任务，同时面临会考和中考，必需转变观念，克制困难。 三、教材处理意见 九年级历史教学，要求学生学习

11、和把握根本的历史学问，即了解历史的根本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学习的力量，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。 四、教学重点难点 1、重视对学生的创新意识和实践力量的培育。 2、让学生了解近代史的整个进展过程。 3、在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科

12、学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 五、教法改良措施 1、连续深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 2、对学生的作业，一要设计精练，二要仔细批改，三要学生从讲解中深入理解。 3、通过教学，使学问点渗透于学生的头脑中。并能够记住重要学问点，年份。对其中简单混淆的学问点要多进展分析。 4、注意转变学生的学习方式提

13、倡立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，做到“以参加求体验，以创新求进展”，有效地增进学生的进展。 5、突出力量目标的主导即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导

14、教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的.统一，观点和材料的统一。 6、注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 7、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 六、实习设想 开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会

15、，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 七、德育美育渗透 1、通过历史的学习，让学生获得历史根本学问和技能，初步了解人类社会历史进展的根本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。 2、增加学生爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念。 3、初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平于进步事业做奉献的人生抱负。 4、学习和继承人类的传统美德，从人类

16、社会历史进展的曲折历程中理解人生的价值和意义，渐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。 2023初三历史教师的教学规划篇5 一、系统复习，夯实根底 依据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习规划，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段： 第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日4月25日左右，即根据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生把握教材中最根本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。 其次阶段是专题复习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，结合时政热点分类、分专题

17、进展复习，并进展综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进展综合、形成力量。 第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进展中考模拟训练，依据训练的状况，找出学生的薄弱环节，再进展讲解、训练，进一步稳固学问、提高应试力量。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的根底。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容许多，在复习时教师首先要全面系统地进展复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考察内容及要求，复习时这局部内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对学生常犯的错误进展有针对性的训练，提高学生学习历史学问的力量。 三、注意应试力量的提高 根底学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。 （1）审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求答复，千万不能草草看一眼就解答。 （2）对根底学问肯定要识记娴熟，通过做题训练理解分析力量、表述表达力量等。 （3）留意合理地安排复习时间。