2023年大班音乐《走路》教案大班音乐《走路》活动反思3篇.docx-得力文库

资源描述

《2023年大班音乐《走路》教案大班音乐《走路》活动反思3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班音乐《走路》教案大班音乐《走路》活动反思3篇.docx（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年大班音乐走路教案大班音乐走路活动反思3篇() 教学重点：通过学习歌曲走路，让学生感受不同动物所表现的不怜悯绪，培育学生的想象力和制造力。教学难点：引导学生仿照动物走路，在嬉戏和多媒体等多种教学形式帮助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的状况下完成。教学过程：师：现在请大家仿照你们最喜爱的小动物走路的动作开心的走进教室。师生问好 1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 | 同学们你们好，老师您好！二、激趣导入师：小朋友们啊，今日是美妙的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参与他们的音乐会，你们想不想去啊？（想）好，那么现

2、在我们就坐上我们的“小火车”一起去参与音乐会吧。师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参与音乐会了，可不能两手空空呀？黄教师有个提议，今日我们就尽量放飞心情，把共享到的欢乐带给那些得意的小动物们，你们同意吗？生：同意师：好，那么下面，就让我们在走路这首歌曲中找到属于你们自己的欢乐！三、新课教授 1、按节奏念歌词师：小朋友们，坐好了吗？听，我们的小火车开动了（在课件上插入火车开动的声音点击），远处传来了小动物们的鼓声（师用琴打鼓）琴声： | | | 0 | 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）师：让我们一起来学一学（点击课件）师：（生学完）真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学

4、放到节奏里面念一念。 | 0 | | 0 | 小花猫走路静悄悄生：跟着琴声念句子。师：真不错，下面我们把刚刚学的句子连起来念一遍。 | | | 0 | 小兔子走路跳呀跳呀跳小鸭子走路摇呀摇呀摇 | | | | 小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍） | 0 | | 0 | 小花猫走路静悄悄 (注:休止符的手式。) 师：一（1）班的小朋友真厉害， 2、初听歌曲师：在开心的音乐火车嬉戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开头了，听，好玩的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。（听后）师：小朋友们，这首歌好听吗？生：好听。师：是啊，这首

5、歌曲不仅好听而且还挺好玩的呢，假如你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜爱你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。 3、哼唱歌曲师：下面让我们张开得意的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲走路，预备好了吗？生：好师：好，教师放音乐。留意歌曲的心情。 4、集体跟琴学唱歌曲师：小朋友们学得可真仔细，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。师：小朋友们已经跟教师学了许多遍了，你们会唱了吗？生：会了师：下面请你们自己来唱一遍。留意唱歌之前要听过门. 5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的?出示小兔子跳的课件。师：你们看兔子跳

6、得多快乐啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊? 生：轻快。师:你们来示范一下.(请个别学生来仿照或者个别组来表演) 师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳动的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点) 师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？生: 跳舞。出示小鸭子摇的课件师：它是是怎么跳舞的？大家可以仿照一下。生:仿照师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多得意啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得特别得快乐.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最得

7、意.(好的可以请上来表演)出示小乌龟爬的图片师：看，它是谁呢？生：小乌龟师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？生：很重。师：所以小乌龟走路会怎么啊？生：它走路的时候就很费劲。师：教师请三个小朋友来仿照一下,小乌龟走路是怎么费劲的。生:仿照。师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们。师:现在啊.大家就来仿照小乌龟走路很费劲的样子来把第三句唱一遍师:接下来到谁了? 生:小花猫师:小花猫走路为什么是静静静的? 生:由于小花猫要抓老鼠,所以啊要静静静,假如发出声音的话,那么老鼠就会跑了。师:我请几位小朋友来仿照一下小花猫是怎么静静静抓到老鼠的。生:仿照小花猫抓老鼠。师:这几位小朋

8、友学得真象.小朋友们认真看看,静静静上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静静静唱得连贯,-(唱)小花猫走路静静静师:大家边做动作边唱唱看。 6、用正确的心情演唱歌曲师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,留意用活泼、好玩的心情去唱这四种动物。四、律动（稳固练习） 1、预备“音乐会”的节目师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们,你们愿不情愿出个节目啊? 生:情愿师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组仿照小鸭子,其次组仿照小兔子,第三组仿照小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我

9、们看哪一组的小动物唱得学得最象.请小朋友们做好预备。生：好！ 2、学生分组进展表演唱。五、创作歌曲： 1、引导学生依据动物走路特点创编歌词。师：小朋友们,音乐会的小动物们啊观察你们刚刚表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗? 生:可以师：除了小兔子蹦蹦跳，刚刚图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？生：小青蛙、小袋鼠等师：什么动物是摇呀摇呀摇？生：小企鹅、小海狮等师：什么动物是爬行的？生：小蜗牛、小壁虎等师：什么动物是静静静？生：小青蛇、小老鼠等（可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张）师：（选出听的动物填进歌谱里）师：小朋友真聪

10、慧，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，教师给这首曲子安个名字好不好啊? 生:好师:动物大家园、小动物学走路你们喜爱哪一个. 2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边仿照它们的走路动作。师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边仿照它们的走路动作. 六、课堂小结师：今日我们来到森林和很多小动物交上了朋友,你们喜爱这些小动物吗? 生:喜爱师:那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢? 生:爱护它,爱惜它.不要损害它. 师:对了,我们假如能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更漂亮.更和平. 师：好了,今日的音乐会也完毕了,让我们高快乐兴的仿照小动物

11、的走路的动作回家吧! 七、跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮当）（剪切音乐）走路教学反思音乐是艺术。而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进展科学分析和思索，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学供应重要的条件。实践与讨论证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探究解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素养的重要手段之一。在音乐课堂教学实践中，我通过对教学走路这一案例进展反思，详细地分析探究教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思

12、与调整的过程与方法。一、注意音乐与学生生活实际相结合，进展课堂教学内容的反思。课堂教学中要充分敬重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并依据学生的学力水平重组教材，把布满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学走路时，通过图片观赏并让学生加以想象，我让学生仿照兔子、乌龟、鸭子、小花猫的声音以及动作。这样在不知不觉的音乐活动中才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的

13、美感。二、坚持以学生为主体，进展课堂目标的反思由于学生的需要、兴趣、阅历和力量是多样化的，音乐课堂教学目标要充分表达以人为本的科学的音乐教育观，就必需以学生为主体，遵循学生的显示进展水平。联系学生的客观实际，依据教师对课程标准和教材的把握，敏捷设计课堂教学的音乐审美、情感态度和学问技能目标，提高教学目标设置的适宜度，增加教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学胜利的保证。在设计走路这一课时定下了三个教学目标学问与技能：指导学生用活泼、好玩的心情演唱歌曲，帮忙学生初步认知小动物的形态，动作等特征；过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动

14、物的关爱之情，并从中体验胜利的乐趣；情感态度与价值观：本课通过唱歌，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。三、把握学生认知心理，进展课堂教学策略的实施要表达学生的主体性。从小学生的身心特点动身，公平的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，依据学生身心进展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反响等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参加音乐实践活动。四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充两年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理动身，通过对音乐课

15、堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进展科学反思。从胜利的课例中我们应当反思：“为什么胜利？”“胜利的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼阅历、指导实践。从失败的课例中我们应当反思：“失败的主要缘由是什么？”如：是教育思想还是教育理念的问题，是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改良后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高

16、学生的音乐感受力和音乐审美力量。大班音乐走路教案大班音乐走路活动反思篇二其次课上海市闵行区虹桥中心小学教学目标 1.通过观赏谁来了，让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点的。 2.学生能用整齐、轻快的声音唱歌走路；并学会用适宜的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。 3.熟悉四分音符；学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符。课时安排本课用3教时完成。第一教时：听赏谁来了；学唱走路。其次教时：感受熟悉四分音符。第三教时：倾听并即兴表演谁来了；学习歌表演走路。一、教学重点难点 1. 重点：感受熟悉四分音符。 2. 难点：用拍手、跺脚动作表现四分音符。

17、二、突破口用儿歌导入，建立一拍概念；用拍手、跺脚律动作为感受把握一拍的突破口。熟悉一拍对学生来说并不困难，但是要让学生感受和正确把握一拍时值，并在律动中不是越来越快，这就要细心培育学生内心听觉，要求就高了。所以在启蒙教学时，要让学生从说话、儿歌、拍手、跺脚到律动，一步一步进展一拍时值的训练，才能真正把握四分音符。第一教时教学内容： 1.听赏：谁来了 2.学唱：走路 3.练练：u 教学过程： 1.学生听音乐飞进教室。 2.师生问好。 3.发声练习练练u 要求：发音自然、口型正确、声音长而稳定。教师进展范唱。师生对唱，并让学生用拍手表示火车“咔嚓”声。 4.观赏：观赏由6首乐曲片断组

18、合而成的谁来了。引导学生仔细认真地听赏音乐，从音乐中感受不同动物的音乐形象。看着插图或动物图片，启发学生想象并讲出各种动物的体态、动作、叫声的特点。边听边争论，乐曲表现的是哪一种动物?用什么动作来表现? 复听时，可让学生自选动物形象，扮演小动物，边听边即兴表演。教学随笔：抓住学生乐于参加，乐于表现自我的心理特点，将“听”、“想”、“动”紧紧结合起来进展教学。这样的听赏过程简单激起学生学习的兴奋点，而且能做到“点”、“面”结合，大幅度调动学生参加，真正提高音乐观赏的力量。 5.学唱歌曲走路。听赏谁来了进展谈话，导入新歌。师：小朋友，刚刚火车开来了谁呀？教师范唱第一遍走路提问：你

19、听到那些小动物来了？它们走路有什么特点？教师第三遍范唱（请小朋友仿照小动物）学打节奏用听唱法教唱走路 6.复习歌曲及歌表演上学 7.课堂小结 8.师生告辞，下课。其次教时教学内容： 1.感受熟悉四分音符 2.复习歌曲上学教学重点：感受熟悉四分音符教学过程： 1.学生听音乐进教室 2.师生问好 3.发声练习练一练：u 4.从玩中熟悉四分音符。先从直观着手感受四分音符的时值。教师走步，学生跟着节奏拍手，让学生在活动中先感觉到四分音符似走步节奏。出示四分音符：提问：这是什么？它像什么？用儿歌作为学习四分音符的突破口。看着卡片熟悉四分音符。师生对读儿歌，边读边仿照小动物的

20、动作。学会熟悉节奏谱，并跟着音乐拍手、跺脚。教学反思：拍手、跺脚的节奏练习，目的是稳固一拍概念，培育韵律感。拍手时，教师可用卡片放在左、右、上、下方让学生看着拍，这种用直观教具提示方向的教法可削减学生区分方位的难度。跺脚时要看懂符干往上表示右脚跺，符干往下是左脚跺，符千上下都有的表示双脚跺地。乐曲单数小节都是插腰坐正动作，要求学生初步建立二拍休止感，培育学生内心掌握力量。开头训练时手、脚不宜同时操作，并在活动中养成学生看节奏谱的习惯。采纳多种嬉戏，如语言节奏、词语接龙嬉戏等活动方法，让学生在活动中稳固一拍概念。如：学习，你好，新年欢乐，熬炼身体等。 5.复习：歌曲走路 6.复习：歌表

21、演上学 7.课堂小结。 8.师生告辞，下课。第三教时教学内容： 1.倾听并即兴表演：谁来了 2.学习歌表演：走路教学预备：头饰、木偶教学过程： 1.听音乐进教室 2.师生问好 3.发声练习练一练：u 4.倾听并表演谁来了出示木偶引起兴趣师：小朋友，看：谁来了？（音乐）木偶随着音乐依次出场。表演：谁来了讲评：表扬动作美丽，创编动作的小朋友。并请力量强的学生上台表演。 5.学习歌表演走路引导学生创作动作。请力量强的学生表演。全体学生与教师一起歌表演。 6.复习歌曲：上学 7.课堂小结 8.师生告辞，下课。大班音乐走路教案大班音乐走路活动反思篇三活动目标： 1、感受音乐

22、的速度、力度变化，仿照小动物走路。 2、依据要求改编歌词。 3、依据改编后的歌词创编动作。活动预备： 1、在日常生活中留意观看各种动物的走路姿态。 2、日常生活中，提示幼儿留意观看各种人物的走路姿态。活动过程：一、进场活动：以音乐小动物走路进场。二、想想玩玩 1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静转变歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。 2、依据歌词学小动物走路。 a将小朋友说出的小动物编进歌词。 b依据歌词创编动作。 3、依据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷转变歌词。 a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小朋友是怎样走路的？ b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地任意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐消失某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。三、完毕活动我们去外面查找更多的走路姿态

展开阅读全文