2023年初三数学教学工作总结简短初三数学教学工作总结与反思(13篇).docx

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1、 2023年初三数学教学工作总结简短初三数学教学工作总结与反思(13篇) 为搞好教学工作,针对本班实际状况，做了如 下 工作： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4

2、、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂

3、上的提问照看好好、中、差学生，使他们都等到进展。 尽管如此，本班学生虽根本全部能及格，但优生还不够优，在以后的教学中我还有很多值得改良的 地方。 初三数学教学工作总结简短 初三数学教学工作总结与反思篇二 本学期，我担当初三两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极协作下，我坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下： 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课。

4、细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。 一是从问题动身进展教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。 3、制造胜利体验的时机。 一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施

5、； 二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。 4、利用年轻精力充足优势。 在下半学期抓好局部学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问。 1、团队合作。虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数学教师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，同心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。 2、努力拼搏。在复习阶段，教师们团结合作，同心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进展剪贴重组，自编大

6、量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改，因此，常常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。 1、制定切实可行的复习规划。 详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。 复习分三个阶段：（1）根底复习；（2）专题训练；（3）摸拟测试。第一阶段要求紧跟教材，打好根底学问，做到三个重视。 1、重视易混、易错学问点。 2、重视“三基”的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法。 3、重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化

7、、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。 4、重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。 第一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维。 通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移；通过开放性问题

8、，鼓舞学生大胆探究与猜测；通过解综合题，培育学生运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。 第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。 2、准时进展复习阶段验收。对每局部复习都有2套资料。 （1）根底回忆。 （2）拓宽进展。 （3）每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。 3、复习时处理好五个关系。 （1）大纲、考纲、教材三者之间的关系。 （2）讲与练之间的关系。 （3）个人与集体的关系。 （4）外订资料、网络资源、自编题的关系。 （5）尖子生与学困生的关系。

9、以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 初三数学教学工作总结简短 初三数学教学工作总结与反思篇三 本学期是我的一个特别时期，由新妈妈转型重回职场，对我真是一个不小的挑战。由于想尽千方百计后，我的小美妞仍坚持拒喝奶粉，最终我只能选择做一名“背奶族”，马不停蹄地奔波于学校与家之间。用一句口号为我代言:“奶妈，奔驰吧！”奶妈不仅要为小宝宝奔驰，更要为初三45名大孩子奔驰。任重而道远，这其中的酸甜苦

10、辣，亲身经受后，才有真实体会。尽管很累，但是我很欢乐。真的，在学校我享受着学生对我的信任与依靠，在家里体会着初为人母的幸福。我慢慢适应了这种生活，一学期悄然接近尾声。现将本学期工作总结如下： 本学期我担当初三年级的数学课教学，周课时8节，圆满完成了既定的教学规划。仔细批改学生的作业，统计每次作业批改状况；坚持听课，积极参与小组教研活动，与同事沟通教学心得，取长补短。 一、日常教学： 初三甲： 这是我第一次接触初三甲班学生，由于各种缘由，我是他们入校以来第四任数学教师，起初我还担忧他们会由于中途换教师而排斥我，但孩子们的适应力量，对我的承受与依靠让我倍感欣慰。我利用上班第一周的听课时间熟记每个学

11、生的名字和课堂表现，并通过和上任数学教师刘娥教师和班主任李秀梅教师屡次交谈，尽快了解学生的特点，待我正式上课时，我每节课都能娴熟地点名不同层次的学生回答下列问题，这让很多学生惊异不已，也让他们对数学课兴趣大增。甲班的孩子相比照较活泼，虽然这两个月，我常点名批判淘气捣蛋分子，没少给他们黑脸，但每次经过我的“政治课洗礼”后，他们的表现会好许多，或许是特殊盼望他们更精彩，自己也就更严格。 初三乙： 这是我其次次担当初三乙班的数学教师，时隔半年，我对这20个美丽得意的孩子有了更深的熟悉。他们上课时听课依旧特别仔细，作业照旧那样工整，一丝不苟，学生一言一行中流露出积极学习的主动性和剧烈的求知欲，带给我无

12、限动力，让我倍感骄傲。 二、初高中连接： 由于初高中连接问题是初三学生升入高中后马上面对的重要问题，为了更好地实现初高中数学连接，我完成教学任务后，复习了一次函数、正比例函数和反比例函数等重点学问模块，并细心选用几套中考模拟试题对他们的初中学问进展检测，以便学生查漏补缺，然后我通过在课堂上对每一道中考模拟题细致讲解并进展举一反三练习，帮忙学生准时复习稳固遗忘的学问。我将初中重点学问模块：实数、整式与分式、方程（组）与不等式（组）及函数等进展大串联，形成一个完整的学问体系，让学生对已学学问做到心中有数，效果显著，学生剧烈的求知欲和聪颖乐观带给了我极大的成就感。 三、学习与收获： 本学期我做了20

13、xx年全国各省高考试题10套，及20xx年全国各省市的中考模拟试题10余套。对艺术生初高中数学连接问题进展了深入探讨讨论，将心得体会发表于附中网站。 四、缺乏与反思： 本学期，由于我大局部精力都在初三45名学生和家中的小妞身上，所以日常中我疏于与各位领导同事联系沟通，在工作中难免有一些疏忽不妥之处，在此向各位领导和同事表达歉意。另外，我特别感谢各位领导和同事们对我的包涵和帮忙，特殊是唐教师、韩教师、陆教师、黄教师、王xx教师、李xx教师、马xx、马xx和我们办公室三位教师等等，不仅在工作中为我调整、分担了任务，还常常为我供应珍贵的育儿经，让我特殊感动。最终，感谢李xx和尹xx两位班主任对我工作

14、的支持与协作，让我快速融入到初三学生的小集体中，实现完善转型。 以上是我的总结，请大家批判指正。感谢！ 初三数学教学工作总结简短 初三数学教学工作总结与反思篇四 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，教学，收到很好的效果。 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位

15、教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各年级组织仔细学习的根底上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学跃上了一个新的台阶。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学的根本指导思想，把数

16、学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写礁，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和教师的确定。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写礁，实施以后趁记忆犹新，回忆、思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学

17、生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。近 三年的收获多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体才智得到充分发挥，课后的思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年级圆的周长的设计给学生供应自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告

18、单，观看数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。“较强的数学思想方法得于渗透。学生在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。“这一观念确实立，灌输的市场就减弱。四年级乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和

19、体验。五年级相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，教师导演，学生表演，设计了从”相距缩短穿插相背“两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位

20、教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲教师以千米的熟悉的教学获市教学能手;在11月30日进展的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的乘法的简课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的熟悉一位小数受到验收教师和领导的好评。12月中旬，4位教师参与了山西省教与爱师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的

21、全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓

22、励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较的长度单位千米的熟悉，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的

23、距离，在这方面是班里的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进展评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，周始教师综合鼓励换星，(2个优a换1枚章)学生每周都为自己树立一个新的学

24、习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进展弥补，月末进展争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，(9、10、11、12、1)五作业评定，极限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检治

25、理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查随机查：治理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看礁、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规工程集中抽查。 坚持每月一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，馈考核状况，并将常规五环节量化在校园网，增考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学

26、生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空

27、间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进展了期中质量检测，全校学生全都参与，及格率为97%，优秀率为78%.真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有规划，时间、内容、教师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今

28、后构建新的学问构造，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了根底，真正做到第一课堂打根底，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初三数学教学工作总结简短 初三数学教学工作总结与反思篇五 本学期以来，我担当初九（1）、（2）班的数学教学，我坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注每位学生，并结合学生的实际，制订了学科目标和完成目标的详细措施。围绕这些规划，我仔细分析学生的现状，积极努力实施新课程标准积极努力，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。 本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平常仔细讨论教材，

29、多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 在作业批改

30、上，做到仔细准时，做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结。以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 学习各种新学问，积极参与数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作，

31、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 对潜能生分层次要求和辅导，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念。 。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采纳按类比照讲解。如：将试卷中有关概念的归类进展讲解。通过这分类，能让学生从不同角度把握、运用

32、学问，到达举一反三触类旁通的学习效果。 总之，在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思；不断积存，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面力量都得到提高。 初三数学教学工作总结简短 初三数学教学工作总结与反思篇六 匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦有甜，而更多的是思索和压力！今日回忆本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成绩。 本学期我担当九年级3、4两班的数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常

33、教学，努力提高课堂效率。依据移民学生的实际状况，我细心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记反思，积存阅历。 一、在平常教学过程中，贯穿德育思想，对学生进展思想教育，培育学生动手力量，引导学生动脑思索。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学根底相当薄弱。因此，我在课堂上实行实例教学，主要强调根底，适当复习遇到的以前的学问点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进展培优补差工作，分层次教学只是一小组成局部，此外对选中的目标学生进展辅导，每次课前要求先温

34、习旧学问，培育学习兴趣，提高其学习效率。根底较好的个别几个同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大学问面；同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。 二、听从年级工作安排，利用课余时间，开展其次课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够抱负，有待于连续努力。 三、重视业务进修，不断改良教学方法，学习各种新学问，积极参与海南师范大学周末流淌学院的沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。 工作中存在缺乏之处： 一、对后进生的状况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。 二、推动根底教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的共性；有效地提高学生的动

35、手力量、分析力量、观看力量，培育学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向。 三、社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的力气。 初三数学教学工作总结简短 初三数学教学工作总结与反思篇七 以学校工作规划以及数学教研组工作规划为依据，以加强备课组建立为根本，以实践学习为手段，积极探究课堂教学的改革，深化教学方法和学习方式的讨论。结合初三年级数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的 组合平台，全面提高教育教学质量。 1、加强学习数学课程标准所提倡的教学理

36、念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“学案教学”的课题讨论为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学讨论，促进教师业务水平的提高和学生学习力量的提升。 2、积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛。 3、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师提问，充分张扬自己的共性。 4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在统测有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。 5、努力使备课组活动有序性、系列化，仔

37、细落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学教师的教学水平。 1、有规划仔细地组织备课组活动，进展备课分工，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。 2、数学教师按时参与业务学习和理论学习，积极加强组内合作，实现资源共享，优势 互补，共同进步。 3、积极参与区教研活动，作好活动记录；积极参与公开教学和阅历沟通活动，积极参 与研讨。 4、加强备课组建立，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要

38、内容是： 教材进展钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教 学活动。 分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教法和学法。重视培育学生形成良好的 学习心理品质，改良教学方法。 精选例题和习题，合理掌握作业量。加强教法讨论，做好教学质量分析，准时反应调 控。 5、课堂上要结合学科特点突出素养教育，要真正面对全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强根底学问和根本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂气氛，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习兴趣，使学生把握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学力量，独立分析

39、问题和解决问题的力量。注意培优补差，提高教学质量。 6、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有催促。要提倡教师自己动手，细心设计编写各种练习题和复习资料。 7、依据学生实践状况，提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。 8、仔细做好听课、评课活动。每位教师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有时机外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教育教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。 备课组活动要求 备课组是实施教学

40、的最根本的单位，学校的教学安排和教学改革必需依靠备课组去详细实施。因此，“统一”是对备课组的首要要求，要求备课组集中讨论备课和讨论实施教学规划，集思广益，加强沟通，合作共进；同时又提倡充分发挥每个教师的教学共性和优势，努力呈现自身的教学风格。为此，特制定了备课组治理制度，要求教研组按制度加强检查，以不断推动备课组的工作，提高教师的业务力量。期末教务处和教科室还要依据备课组活动的状况评比出优秀备课组。 一、凡同年级同科目任课教师对重点章节内容和期中试题的命题应进展集体备课和争论，由学校指定备课召集人。 二、备课召集人负责安排每次的活动内容，活动要突出讨论气氛：分析讨论学生；讨论教材、确定重点难点

41、、确定学问点的要求层次；选择恰当的教学方法；按学生的层次提出落实学问的不同要求；讨论如何既保质量又减轻学生的负担；精选作业；对教学的问题提出解决的对策；讨论复习、练习的内容及安排；讨论章节（单元）检测题的设计。 三、备课组活动要做到三落实、四统一：落实活动时间、地点、内容；四统一进度、统一重难点、统一作业、统一测试题。 四、每次活动要仔细填写记录（包括出勤、讨论的主要内容、进度掌握、重要的措施、作业量的掌握等），期末由教研组长查阅后上交教务处。 五、每位任课教师要按时参与备课活动并仔细完成相应的任务，因故不能参与时要履行请假手续。 六、备课组成员要支持备课召集人的工作，主动分担肯定的.任务，团

42、结协作。 一、工作目标及指导思想 1、培育学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从学问的容量，还是学问的难度来说，都有很大的差异。因此，高中学习最关键的一环就是要培育良好的学习习惯。如预习如何做，复习如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，有利于建立数学学习的自信。 2、优化学生的学习方法，使他们能通过观看、体验、探究、争论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，增加学生学习的主动性。 3、优化教师的教学方法，结合新教材，采纳新理念，使用新教法，是我们备课组全部教师的共同想法。因

43、此，在多媒体的根底上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学形式，真正把课堂还给学生。 4、关注学生的情感，提高他们的数学力量。结合数学史，培育学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力，让学生熟悉到数学的工具性，提高数学力量及解决实际问题的力量。 5、注意过程评价。不要一味以对错衡量学生把握学问的程度，而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些缺乏，对学生在学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的进展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信念。 二、详细工作安排： 1、仔细落实集体备课，做到备好每一课，上好每一课，反思好每一节课，并收集教案课件。 2、根

44、据教育处安排，组织教研活动，特殊是新课程相关的教学展现、研讨等。 3、安排本学期章节测验，形成系统材料。 初三数学教学工作总结简短 初三数学教学工作总结与反思篇八 20xx20xx年度我校初三级数学科备课组由任瑞龙、鲁文华、蒙忠组成。纵观教与学等状况，我们要提高成绩，力争做到以下几点： 一备课组发挥团队精神，通力合作，群策群力，团结全都搞好集体备课和教学讨论活动，是我们取得成绩的前提条件。 二教师走入题海，学生走出题海，提高教学的有效性 三关注学困生，狠抓“双基” 四关注学生自主学习力量的提高，培育优秀学生 五做好练习题，试题评讲 六擅长思索，做好教学总结与反思，在反思中不断进步。我们针对中考

45、制定了三轮复习的“三步走规划”第一轮：单元复习，第四周第十周 目的：落实教材上的根本概念，根本题型，根本方法，全员过关摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习，按初中数学的学问体系，可以把全部内容归纳成三大块：即代数综合、几何综合与概率统计；九个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式，方程（组）与不等式（组）一次方程（组），二元一次方程（组）一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，函数一次函数，二次函数，反比例函数，三角形，四边形，全等形与相像形，解直角三角形，圆，概率与统计。中考试题中属于学生平常学习常见的“双基”类型题约占60还多，要在这局部试题上保证得分，就必需结合教材，系统复

46、习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌握，以中、低档为主，另外，对于学生觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进展再回头复习。 其次轮：专题复习，第十一周第十五周 目的：针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目，教师应指导学生对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。归纳方法，题型归类，重视三中等（中等生，中等题，中等分）三重点（信息点，得分点，易错点） 第三轮：拟训练，查缺补漏，第十六周，中考 目的：关注通性通法，形成科学思维，提高数学素养 锁定目标，备战中考，进展模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的根底学问已根本过关，第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最正确状态进入考场，建议学生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标