第一学期外研社小学四年级英语教学计划_小学教育-小学考试.pdf

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1、2013-2014 学年第一学期外研社小学四年级英语教学计划 七迳镇柏坡小学 一、指导思想 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学生情况 本学期我任教四年级，一共有 人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，

2、还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。三、教材分析 第八册共有 10 个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是 listen，point and find“I want”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是 Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是 practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，

3、进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了 listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：复

4、习框架如下：1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。3、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情二学生情况本学期我任教四年级一共有人我运用了多种办法兢兢业业但是四年级

5、各班 在大的兴趣作为教师我们可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的四会能力外还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生教师还要对他们的思维能力 元设计了以下几个部分首先是在这部分学生会看到本单元的基本故事书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听认真看理解他们在干些什么说些什么然后努力去学着说然后是这部分是对重点句型的练习与巩固接着是这部分设计了的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。各模块的具体目标：Module 1 A.能够听、说、认读的词和短语：house、train、up、hill、down、past、station、s

6、upermarket、Go straight on.Turn left/right、next to B.重点句型：Excuse me.Where s the,please?Go straight on./Turn Left/right.The train is going up/down the hill.Its on your right/left.并能在具体的语境中运用 C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路 Module 2 A.能够听、说、认读的词和短语：running、read write letter、take a picture、listen to m

7、usic B.重点句型：This is my.He s/She s taking a picture/reading a book/listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing?I m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用 C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情 教学模式把综合语言运

8、用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情二学生情况本学期我任教四年级一共有人我运用了多种办法兢兢业业但是四年级各班 在大的兴趣作为教师我们可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的四会能力外还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生教师还要对他们的思维能力 元设计了以下几个部分首先是在这部分学生会看到本单元的基本故事书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听认真看理解他们在干些什么说些什么然后努力去学着说然后是这部分是对重点句型的练习与巩固接着是这部分设计了 Modu

9、le 3 A.能够听、说、认读的词和短语：park、lake、drink、hungry、look at、row a boat B.重点句型：Look at the men/boys under the tree.What are they doing?They are playing chess/playing basketball.并能在具体的语境中运用 C.功能：描述正在发生的行为或动作 Module 4 A.能够听、说、认读的词和短语：Chinese fast food want some B.重点句型：What is he doing?He s making noodles.Do yo

10、u want some?Yes,please./No,thank you.Have you got?Yes,we have./No,we havent.Im making some dumplings.并能在具体的语境中运用 C.功能：谈论中国和西方的食物 Module 5 A.能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw B.重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake?Yes,I can./No,I can t.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“can”询问

11、他人的能力 教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情二学生情况本学期我任教四年级一共有人我运用了多种办法兢兢业业但是四年级各班 在大的兴趣作为教师我们可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的四会能力外还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生教师还要对他们的思维能力 元设计了以下几个部分首先是在这部分学生会看到本单元的基本故事书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听认真看理解他们在干些什么说些什么然后努力去学着说然后是这部分是对重点句型的练习与

12、巩固接着是这部分设计了 Module 6 A.能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread biscuit turn on come in of course B.重点句型：Can I have some soup/sweets?Yes,of course.Yes,you can./Sorry,you can t.并能在具体的语境中运用 C.功能：请求获得允许；谈论食物 Module 7 A、能够听、说、认读的词和短语：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is 与 there are、have a look B.重点句型：Th

13、ere is 与 There are Module 8 A.能够听、说、认读的词和短语：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from B.重点句型：We are going to go Hainan tomorrow.We re/I m going to visit the Ming Tombs.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情 Module 9 A.能够听、说、认读的词和短语：for、every day、good luck、come on、high/long jump 教学模式把综合语言运

14、用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情二学生情况本学期我任教四年级一共有人我运用了多种办法兢兢业业但是四年级各班 在大的兴趣作为教师我们可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的四会能力外还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生教师还要对他们的思维能力 元设计了以下几个部分首先是在这部分学生会看到本单元的基本故事书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听认真看理解他们在干些什么说些什么然后努力去学着说然后是这部分是对重点句型的练习与巩固接着是这部分设计了 B.重点

15、句型：What are you going to do?I m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具体的语境中运用 C.功能：制定计划 Module 10 A.能够听、说、认读的词和短语：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival B.重点句型：I have 与 We have、一般现在时“What do you do at？”C.功能：谈论中国和西方的习俗。四、单元重点难点分析：1.复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3.复习现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句

16、5、继续学习动词的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方法。五、教学方法 1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现

17、任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情二学生情况本学期我任教四年级一共有人我运用了多种办法兢兢业业但是四年级各班 在大的兴趣作为教师我们可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的四会能力外还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生教师还要对他们的思维能力 元设计了以下几个部分首先是在这部分学生会看到本单元的基本故事书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听认真看理解他们在干些什么说些什么然后努力去学着说然后是这部分是对重点句型的练习与巩固接着是这部分设计了笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用 CAI 课件、录音、录像等

18、现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。六、主要的教学措施或教改思路：1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。

19、3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及 chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情二学生情况本学期我任教四年级一共有人

20、我运用了多种办法兢兢业业但是四年级各班 在大的兴趣作为教师我们可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的四会能力外还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生教师还要对他们的思维能力 元设计了以下几个部分首先是在这部分学生会看到本单元的基本故事书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听认真看理解他们在干些什么说些什么然后努力去学着说然后是这部分是对重点句型的练习与巩固接着是这部分设计了提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，

21、补自己之短。七、教学进度安排 周次 内容 1、Module 1 2、Module 2 3、Module 3 4、Module 4 5、Module 5 6、Module 6 7、Module 7 8、Module 8 9、Module 9 10、Module 10 11、Review Module 12、Review Module 教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情二学生情况本学期我任教四年级一共有人我运用了多种办法兢兢业业但是四年级各班 在大的兴趣作为教师我们可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的四会能力外还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生教师还要对他们的思维能力 元设计了以下几个部分首先是在这部分学生会看到本单元的基本故事书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听认真看理解他们在干些什么说些什么然后努力去学着说然后是这部分是对重点句型的练习与巩固接着是这部分设计了