《Excel电子表格初步》教学设计_计算机-办公自动化.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 Excel 电子表格初步教学设计 教 学 目 标 知识目标 1、熟悉 Excel 的启动与关闭。2、熟悉 Excel 界面的组成。3、掌握 Excel 单元格的操作。4、初步了解 Excel 的功能和特点。能力目标 1、能运用 Excel 进行简单的数据统计工作。2、增强学生自主学习的意识。情意目标 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。教学重点 1、Excel 界面的组成。2、如何快捷地在 Excel 中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。教学难点 如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。教学方法 任务驱动 讲练结合

2、 教学教具 1、多媒体教学软件。2、一组成绩数据。3、多媒体演示课件。课前准备 1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。2、准备好多媒体课件、成绩数据表。教 学 分 析 Excel 是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，

3、通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为分支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 学习必备 欢迎下载 新课起始 1、根据机房情况对学生调整。2、最后一次检查机房安全。3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布置竞赛任务(计算同学总分)。4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。1、开启计算机。2、小组内合作，参加比赛。以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。新课教学

4、 Excel的启动与关闭 1、回顾 Word、PowerPoint 的启动过程。想像 Excel 启动方法。2、示范操作启动Excel。3、关闭 Excel 的方法。4、鼓励学生试用其它的启动方法。1、想像 Excel 启动方法。2、模仿教师步骤启动 Excel。3、关闭Excel 窗口。4、试验其它启动方法。以已学内容切入降低新软件陌生度。认识Excel窗口 1、教师诱导学生与以前学过的 Word、PowerPoint 窗口作比较。（展示课件）最上面的是标题栏，标题栏左边是Excel 的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按

5、钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的 Windows 应用程序都有。标题栏下面是菜单栏。2、不同之处。常用工具栏：自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是 Excel 的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。工作簿：Excel 里的文件一般称之为工作簿。工作表：工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2 命名。列标:从左至右按英文字母编码。依次为 A，B，C最多为 256 列。行标：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，65536。单元格：工作表里有

6、许多线条构成的长方形表格，称为单元格。行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。1、与以前学过的软件窗口作比较。指出相同之处。2、随课件的演示逐步了解 Excel 各部分名称与作用。3、体会各名词的意义 以课件辅助学习，降 低理论知识学习的难度与枯燥性。初步了解的功能和特点能力目标能运用进行简单的数据统计工作增强学生自主学习的意识情意目标培养学生发现问题解决问题的能力增强学生科学技术是第一生产力的意识教学重点界面的组成如何快捷地在中根据相关的条件对行列课前准备多媒体教学软件一组成绩数据多媒体演示课件检查计算机教室学生用机的软硬件是否常准备好多媒体课件成绩数据表是微软公司出口的电子表格软件由于其操作

7、的简单易学等特点此软件在各个领域中应用较为广泛我们运用是打基础俗话说良好的开端是成功的一半在本节课中要积极地创造条件让学生亲身感受此软件所带来的工作效率激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性为此设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线通过手工计算总分学习必备 欢迎下载 表格内数据的输入 一、讲解选中单元格的方法 方法 1：鼠标对目标单元格单击。方法 2：移动方向键到目标单元格。二、数据输入操作（添加学生成绩）。讲清活动单元格的与选定单元格的区别。三、数据修改（修改学生成绩）在往已经有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后使用

8、编辑栏来输入。1、了解单元格二种形式，观察边框线形状变化。能作出准确的判断。2、尝试选中单格方法。试一试：在工作表中添加下列数据：学号姓名 语文数学英语 自然 21 徐晓敏 91 38 72 41 修改10号同学的姓名：把张超改为张超强 详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础 利用公式计算 I、逐步演示用手工输入公式计算过程：定位在计算后值所在的单元格。在地址栏上按下等号“=”。在编辑栏内输入计算公式；（强调在计算机中“”“”用“*”、“/”表示）。输入完公式后，按地址栏内的勾。提出问题：为什么在输入公式时，只需输入值所在单元格的位置即可，如 D3、C4等等。II、填充柄的使用。选中

9、已计算好数据的单元格。移动鼠标至右下角的小方块，变成“+”；讲解拖动填充柄概念。向下拖动至末个单元格放开。III、逐步演示利用自动求公式进行求和过程。选定要计算和的单元格。单击工具栏中的自动求和钮。单元格中出现了求和公式 SUM，并自动选择了一个范围。引导学生注意观察它的选择范围，引入函数概念；提出更高要求。单击“输入”按钮 利用拖动填充柄完成更多工作。1、尝试（跟着做），并 完 成 更 多 的 计算。2、思考教师的问题，实际尝试后作出回答。3、模仿填充柄的利用。（跟着做），体会利用填充柄的高效率。4、尝试（跟着做），并 完 成 更 多 的 计算。体验不同方法的快捷性。5、体验Excel 函数

10、的更快捷性。试一试：完成成绩表中每个学生总分计算与学科平均分计算。本课的重点所在，边讲边练，使学生切实掌握所学技能；并适当提高技能，让拔尖学生能进一学习。初步了解的功能和特点能力目标能运用进行简单的数据统计工作增强学生自主学习的意识情意目标培养学生发现问题解决问题的能力增强学生科学技术是第一生产力的意识教学重点界面的组成如何快捷地在中根据相关的条件对行列课前准备多媒体教学软件一组成绩数据多媒体演示课件检查计算机教室学生用机的软硬件是否常准备好多媒体课件成绩数据表是微软公司出口的电子表格软件由于其操作的简单易学等特点此软件在各个领域中应用较为广泛我们运用是打基础俗话说良好的开端是成功的一半在本节

11、课中要积极地创造条件让学生亲身感受此软件所带来的工作效率激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性为此设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线通过手工计算总分学习必备 欢迎下载 保存 提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路径与文件名。保存工作簿。保存劳动成果。课堂练习 计算每个同学的平均得分。运用所学知识进行演练。巩固。课堂小结 对本课所学内容作一个全面小结 这一节课，我们主要针对 Excel 中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。同时，通过同学们的实际操作，使我们对Excel 工作簿的功能有了一个初步的认识，现在大家回过头来想想看，当我们学了这一软件的应用后，在我们的日常生活中，有

12、哪些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。回顾本节课内容，复习本课的学习内容，怎样启动、关闭Excel，打 开Excel 文件，了解Excel 的基本功能：数据输入、数据编辑、统计计算等。举出日常生活中可用 Excel 提高工作效率例子。进一步激发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。结束本课 教师要求学生安全关机。检查学生工作。关机操作。培养良好习惯。课后练习 教师布置习题。课后自主完成 巩固与提高。初步了解的功能和特点能力目标能运用进行简单的数据统计工作增强学生自主学习的意识情意目标培养学生发现问题解决问题的能力增强学生科学技术是第一生产力的意识教学重点界面的组成如何快捷地在中根据相关的条件对行列课前准备多媒体教学软件一组成绩数据多媒体演示课件检查计算机教室学生用机的软硬件是否常准备好多媒体课件成绩数据表是微软公司出口的电子表格软件由于其操作的简单易学等特点此软件在各个领域中应用较为广泛我们运用是打基础俗话说良好的开端是成功的一半在本节课中要积极地创造条件让学生亲身感受此软件所带来的工作效率激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性为此设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线通过手工计算总分