高中语文2024高考复习模拟作文练习（共6篇附写作指导）.doc

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1、高考模拟作文练习班级 考号 姓名 总分 一、阅读下面的材料，根据要求写作。荀子说“与人善言，暖于布帛。”口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德，善于说话亦即“善言”，也是为人处事之智慧，因此“善言”在写作、劝谏、冰释前嫌乃至化干戈为玉帛等情境运用中屡试不爽。鲁迅身处风雨如磐的年代，曾慷慨激昂地说过：“青年人先可将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来。”不难看出，在关乎国运、解开蒙昧、推动社会进步等形势下，鲁迅先生更鼓励青年“敢言”。同学们很快就要投身社会、报效家国，你认为“善言”“敢言”哪一种对成长中的青年更重要？请比较“善言”“敢

2、言”的益处，结合上述材料，联系实际，写一篇文章，体现你的权衡与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 高考模拟作文练习班级 考号 姓名 总分 二、阅读下面的材料，根据要求写作。好莱坞电影总是充满了浪漫的英雄气息，巨石强森、钢铁侠、阿汤哥在那些虚构的场景中单枪匹马，力挽狂澜，拯救人类于危亡，他们总是让人在惊叹之余膜拜不已。云南森林消防队支援重庆，“到了山上后，看了一眼火势，就进去了”。既没有摆拍，也没有作秀，“事了拂衣去，深藏身与名”，他们身上迸发的英雄气也让我们动容。以上内容对你有何启发？请结合材料写一篇文章，体现你

3、的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考模拟作文练习班级 考号 姓名 总分 三、根据材料，完成作文。青春韶华，有青涩纯真，有梦想期许，但在自我认知与社会思考和理想追求中又往往各有特色。请以“青春如我”为题，选三个典型事例来刻画你自己。要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不要透露个人姓名与所在班级。高考模拟作文练习班级 考号 姓名 总分 四、阅读下面的材料，根据要求写作。红楼梦里的王熙凤长得漂亮又做事干练，本应有一个令人美慕的人生，可事实正相反，她的结局很悲惨：“一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”曾雪

4、芹在聪明累里将王熙风的悲惨结局归结于“聪明”，说她：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”聪明不好吗？聪明好，但若不能上升为智慧，则容易“聪明反被聪明误”。聪明是一种能力，智慧是一种格局。聪明人看眼前，智者看长远；聪明人看局部，智者看整体读了以上材料，你有怎样的思考？请联系实际，写一篇文章，表明你的看法。要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考模拟作文练习班级 考号 姓名 总分 五、阅读下面的材料，根据要求写作。80多年前，在中华民族生死存亡的危急关头，中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征，在陕甘宁地区胜利会师，把濒临绝

5、境的中国革命引向坦途。长征是人类历史上一次无与伦比的伟大远征，从湘江血战的九死一生到遵义会议的峰回路转，从飞夺泸定桥的奋不顾身到六盘山下的红旗漫卷。长征的锻造者中国共产党人以坚忍不拔的精神意志，已经并正在书写中华民族的不朽传奇。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考模拟作文练习班级 考号 姓名 总分 六、阅读下面的材料，根据要求写作。2022年8月21日22时许，北碚缙云山发生火情，火势蔓延极快。8月26日，救援人员成功扑灭明火，保住了缙云山主峰。上图是新闻记者周瑄

6、8月25日在缙云山航拍的现场图片。由志愿者与武警消防官兵在隔离带上筑成的“灭火长城”与来势汹汹的山火展开“决战”。蓝色的头灯与红色的火焰对峙，两道光亮在画面中组成一个大大的“人”字，一个充满力量的“人”字。“那里本没有路/是无数志愿者的脚步/那路本没有灯/是无数志愿者的头灯/照亮了重庆儿女用身躯/铸造的防火长城”，周瑄为这幅图配发的文字引发了国人的强烈共鸣。作为新时代青年，请结合以上材料，以“筑成新的长城”为主题写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。附：写作指导一、 【文题解析】作文的核心概

7、念是“善言”“敢言”。根据材料可知，“善言”应多指运用表达的技术和艺术让语言表达文通字顺，以便让听者理解重视、使闻者或听取采纳，或心悦诚服。“敢言”应多指言者不为私利，不谋私欲，不趋炎附势，敢于秉持公心，说句公道话；言者有胆有谋不向声背实，敢于挑战权威，说句实话；言者深谋远虑，真才实学，敢于任事担当，说句惊醒世人的话。珍视“善言”这一美德，体现的是“为人处事之智慧”和“人文情怀，审美情趣”；重视“敢言”，体现的则是“理性思维，批判质疑、勇于探究的科学精神”以及“责任担当”等意识。若写作善言，则可指出敢言可敬，善言可喜，各有其好。但初出茅庐的青年，还是先学会善言，把话说好，把话说对。须知，一番“

8、善言”，恰若旭日初升三冬暖，也如吹面不寒杨柳风。但同时也应指出所谓善言，绝不是只说好听话、赞美话，不是做老好人、骑墙派，而是善于表达，说到关键点上，说得熨帖得当，可能是以退为进，可能是以柔胜刚，从而使论述更全面。若写作敢言，则可借“千人之诺诺，不如一士之谔谔”等相关的名言，指出唯有“敢言”，才可能促使我们先破后立，精准剖析并修正他人或社会弊病，促进进步。【审题】此题具有较强的思辨性。写作核心词是“善言”“敢言”。审题关键句是：你认为“善言”“敢言”哪一种对成长中的青年更重要。注意“更”字的涵义，说明两者都重要，都不可缺失，考生应比较两者的益处，体现权衡与思考，明确指出哪一种更重要。不宜写“既要

9、善言，又要敢言”，也不能只写一种，罔顾另一种。命题者提供了“善言”在“写作、劝谏、冰释前嫌乃至化干戈为玉帛”等方面的用处，也指出了“敢言”在“关乎国运、解开蒙昧、推动社会进步”等形势下的意义，考生可据此立意行文，也可跳出这个范围。此题中的“善言”关联社会主义核心价值观中的“和谐”“友善”等角度，“敢言”则关联“中国学生核心素养”中“理性思维、批判质疑、勇于探究”及“责任担当”等角度。【切题立意】青年润心，学会善言涵养善言的温润品格善言恰若三月风学会善言三冬暖“敢言”不可少，“善言”更重要口出善言，春风骀荡善言是美德，也是智慧敢言是一剂良药敢为苍生说人话敢于发声，青春品质青年向上，直言敢说不惮我

10、口说我心铁肩担道义，青年敢直言善言诚可贵，直言价更高敢言敢为，善莫大焉敢言一片赤子心打开发声键且听，青年的直言青年的勇气，时代的真言可贵的直言敢言莫失直言的风骨莫让敢言的利器生了锈【名人名言】千人之诺诺，不如一士之谔谔。原典 赵良曰:“千羊之皮，不如一狐之掖;千人之诺诺，不如一士之谔谔。武王谔谔以昌，殷纣墨墨以亡。君若不非武王平，则仆请终日正言而无诛，可平?”商君曰:“语有之矣，貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。夫子果肯终日正言，鞅之药也。鞅将事子，子又何辞焉!”-(西汉)司马迁史记商君列传第八【释义】“千羊之皮，不如一狐之掖;千人之诺诺，不如一士之谔谔”是战国策士赵良对秦相商鞅的谏言。

11、掖:通“腋”，狐皮以腋部价值最高。诺诺:随声附和。谔谔:直言争辩的样子。意思是，一千个人说恭维话，不如一个人说真话有价值，这就好比一千张羊皮抵不上一只狐狸腋下的皮毛珍贵一样。商鞅听了赵良的话，感慨地说:“貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。”意思是，美词巧言好比花朵，直言不讳好比果实，逆耳忠言好比药石，甜言蜜语好比疾病。并力请赵良直言不讳。由赵良与商鞅的这段对话可以看出，古人对谔谔之言是何等珍视。谔谔之言为何可贵?乃因很多“谔言”切中时弊，使人们看清了问题的本质，看到了工作中的不足。所请良药苦口利干病，忠言逆耳利干行“，官员耳中这样的“谔言”常在，不时提醒，才能整钟长鸣，防患于未然。1.在

12、真正的口才遭到歧视的社会里，浮夸的空谈、伪善的语言以及鄙俗的饶舌就会泛滥成灾。无论在古代还是在当代，演说术都是一种最有力的杠杆。-契诃夫2.简洁的语言是智慧的灵魂，冗长的语言则是肤浅的藻饰。-莎士比亚3，因为有语言，你胜于野兽:若是语无伦次，野兽就胜于你。-萨迪4.我们的语言，不妨直爽，但不可粗暴、骄傲;有时也应当说几句婉转的话，但切忌虚伪、轻浮与油滑。-培根5.士有诤友，则身不离于令名。-孝经6.人臣之谊，宜直言正论，非苟阿意顺指。-司马光7.谀言顺意而易说，直言逆耳而触怒。-欧阳修8.只有在认识透彻的时候，才能够说出清晰的，有力的语言:只有在感情激越的时候，才能够说出新鲜、感人的语言。-秦

13、牧9、我站出来，不仅为了责任，还因为我们同根。岁月因青春慨然以赴而更加静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。-人民日报10，我们不再一己呢喃，也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越多的人不惮于我口说我心，才是希望之民族，才是强大之国度。-南方周末新年献词。二、【文题解析】一、审题1.作文题解读这是一道引导考生辩证思考对英雄的认识的作文题。材料共两层。第一层写好莱坞电影中的英雄形象，其特点是“充满浪漫气息”让人惊叹、膜拜。但是他们有一个共同特点：“虚构”。第二层写云南消防支援重庆之事迹，“到了山上后，看了一眼火势，就进去了”暗写他们的英雄气概。“没有摆拍，也没有作秀”是强调他们的真实

14、性。“事了拂衣去，深藏身与名”，出自唐朝诗人李白的古诗作品侠客行。指大事做成后，拂袖而去，将功劳和美名隐藏起来，不吹嘘不显露。这是赞美他们行义之后，隐身而退，决不贪图名利。综合两段材料，从“虚构”和“真实”的角度谈论自己的英雄观都是可以的。2.写作注意点本次写作引导考生正确理解“英雄”的内涵，树立正确的“英雄观”和价值观。写作时不仅要准确理解概念，还要思考“英雄”在当代社会的价值意义。文题中只列举了两类“英雄”的形象。考生写作时不可脱离材料泛泛而谈各色“英雄”，一定要界定好自己文中的“英雄”的概念，一定要充分、有理有据地表达自己对某一类英雄的认识和理解，表达自己的“英雄观”。“英雄”可以是才能

15、出众，勇武过人，凭借一已之力为社会创造价值，决定风云变幻的个人，也可以是在很普通的岗位上做出非凡业绩的人，他们虽无力撼天动地，但却为集体和国家付出，为时代和社会书写浓墨重彩的华章。当然，关于“英雄”立意的角度还有很多，他们可以是一个人，也可以是一个群体，但考生表达的“英雄观”一定要是深刻的、独特的、具体的，而不是空泛的。要注意选好角度，重点抓住一个方面来写，切忌面面俱到，蜻蜓点水。三、【文题解析】本题为一道命题作文题。材料前一部分写到青春的普遍特征，“有青涩纯真”“有梦想期许”，告诉我们青春象征着希望和未来，是人生最纯真最美好的年华，有无限的活力，又有无穷的潜力；材料后一部分还提及了青年人青春

16、的个性特征，“在自我认知与社会思考和理想追求中又往往各有特色”。题目要求以“青春如我”为题，那么作文内容应侧重考生“自己”对青春的理解和践行。在自我认知方面，青年人激情满怀、富有理想，勇于探索、不断进取，但也有遭遇挫折后的消沉和彷徨，有时稚嫩的肩膀担不起理想和现实的对抗，有时脆弱的心灵找不到独立或依傍的支点，这是每一个年轻人必定要经历的成长过程，但是无论如何要清楚社会的标准和要求，要正确的定位自己，不能妄自菲薄，也不能骄傲自大，在人生的开始扣好第一粒扣子。在社会思考方面，青年人涉世未深，但要有客观冷静的心态，美与丑，真与假，快乐与伤感，醇厚与平淡，成功与失败，都在我们的周围，积极的对待这个世界

17、，你会发现这个世界真实与美好。不要抱怨，清醒地面对，努力前行，建立一种最强大的心态。在理想追求方面，青年一代立大志要立足实际。梦想有多高，舞台就有多大。人生的成就由志向而来。青年人当然要志存高远，但一定要切实可行，不能高得遥不可及，远得虚无飘渺。理想之树只有扎根于现实的泥土中才能茁壮成长。把自己的志向与时代的发展、社会的需要吻合起来。同时明确目标，坚定信念，以正确的世界观、人生观、价值观来树立自己的理想目标。由此看来材料中提到的“自我认知与社会思考和理想追求”，显然涉及了青春成长的三个关键问题：一是人生定位，二是世界观，三是理想目标。题目要求以“青春如我”为题，选三个典型事例来刻画自己，所以考

18、生要从自己的成长过程中选取有关这三个方面的典型事例来表达自己的感悟和情感，表现一种积极向上、自信自强、昂扬向上的青春风貌。根据要求“选三个典型事例来刻画你自己”，也就是既要记事也要写人，考生可以写作记叙文或散文，情节设计要合理有致，人物形象刻画要鲜明有特色。要具体写成长经历的“自我认知”，当然可以写迷茫，重点要写清醒的定位；同时要通过情节表达鲜明的人生观和世界观，而不是一味的理论说教；还要用典型事例的细节描写表现自己对人生理想的向往和追求，表现青春学子勇于追求、不断进取的精神风貌。总之，情节设计要符合逻辑，具有生活的真实，不能夸张，也不能刻意；记叙要生动，注意把握好细节描写；抒情则要有感而发，

19、做到真实细腻，含蓄委婉，内蕴深沉。【参考立意】1.让梦想照亮青春之路。2.不负青春，逐梦而行。3.青春有梦，砥砺前行。4.青春梦想指引前行方向。四、【文题解析】这是一道引语式材料作文题。材料由两段文字构成。第一段共两句话。第一句简述王熙凤的为人和结局带来的反差，第二句是归因，说明凤姐悲惨结局是被其“聪明”所累：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”第二段共四句话。第一句反问，承上启下。第二句推出观点，此处有两重意思：一是“聪明好，但不及智慧”，二是聪明若不能上升为智慧，则容易带来祸患。此处体现了思辨性。三四句既是对“聪明好，但若不能上升为智慧，则容易聪明反被聪明误”的原因分析，又是明确“聪明”和

20、“智慧”这一组核心概念的区别，其主要区别体现在“能力与格局”“眼前与长远”“局部与整体”这三个方面。由此可见，材料的核心词是一组，即“聪明和智慧”。写作的范围是对“聪明和智慧”这一组概念进行思辨。写作的重点（也是难点）是如何从“能力与格局”“眼前与长远”“局部与整体”这些角度切人，对核心概念“聪明和智慧”进行思辨，要搭建起前者与后者的逻辑关联，注意的是行文时这三个角度不一定要写全。写作时，考生既可以结合命题材料里的例子，也可以抛开命题材料不谈王熙凤。不过，最好的写法应该是从命题材料里引出立意，然后进行广泛的联系，做到心中有命题材料却又不囿于命题材料。但不管是哪一种，都不能抛开“聪明与智慧”这一

21、组核心概念进行写作，否则视为偏题。立意必定要抓住如何做一个智慧的人这个核心，论证结构上，由于聪明和智慧的区别，可以有正反对比论证的结构安排。论证内容上“什么是真正的智慧”是难点，要有挖掘的层次和深度。此外，考生写作时必须联系实际，避免行文空洞，说理抽象。【参考立意】1.大智慧真格局，小聪明反被累。2.清醒自知乃人生大智慧。3.聪明人自以为是，智慧者目光长远。4.智慧者不露相，聪明人爱张扬。【审题指导2】这是一道思辨类材料作文题。材料由两段文字构成。第一段共两句话。第一句简述王熙凤的为人和结局带来的反差。第二句是归因，说明凤姐悲惨结局是被其“聪明”所累：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”第二段

22、共四句话。第一句反问，承上启下。第二句推出观点，此处有两重意思：一是“聪明好，但不及智慧”，二是聪明若不能上升为智慧，则容易带来祸患。此处体现了思辨性。三四句既是对“聪明好，但若不能上升为智慧，则容易聪明反被聪明误”的原因分析，又是明确“聪明”和“智慧”这一组核心概念的区别，其主要区别体现在“能力与格局”“眼前与长远”“局部与整体”这三个方面。由此可见，材料的核心词是一组，即“聪明和智慧”。写作的范围是对“聪明和智慧”这一组概念进行思辨。写作的重点（也是难点）是如何从“能力与格局”“眼前与长远”“局部与整体”这些角度切入，对核心概念“聪明和智慧”进行思辨，但是行文时这三个角度不一定要写全。写作

23、时，考生既可以结合命题材料里的例子，也可以抛开命题材料不谈王熙凤。不过，最好的写法应该是从命题材料里引出立意，然后进行广泛的联系，做到心中有命题材料却又不囿于命题材料。但不管是哪一种，都不能抛开“聪明与智慧”这一组核心概念进行写作，否则视为偏题。五、【文题解析】考生在写作时要读懂历史：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。军事上的长征路，从瑞金走到延安，连接起土地革命和抗日战争两大革命浪潮，实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征路，从救亡走向复兴，见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业，激荡起永葆初心、奋勇前行的伟大力量。奋斗中的长征路，从昨天走到今天，走向

24、明天，我辈当持续接力，不断推动民族复兴走向新征程。【参考立意】赓续长征精神，我辈义不容辞；我辈当接续长征精神，不断推动民族复兴走向新征程；长征精神具有永恒价值；长征精神的硬核品质，具有超越时空的力量。六、【文题解析】材料以重庆山火为背景，展现了中国人面对灾难时挺身而出的责任、大爱和担当。图片中一面是肆虐的熊熊山火，一面是由志愿者与武警消防官兵在隔离带上筑成的“灭火长城”，那蓝色的头灯组成的大大的“人”字让无数人动容。纵观整个事件，我们可以提取出如下关键词：团结、大爱、担当、牺牲精神、保家卫国、勇敢无畏、坚强不屈考生可以从中抓取一点或几点来写。作文要求以“筑成新的长城”为主题写一篇文章，考生要分

25、析这个主题的含义，如是“谁”筑成新的长城，如何“筑成”新的长城，“新的长城”含义是什么，用来干什么。总之，要结合此次重庆山火事件，分析中国人面对灾难时的做法，歌颂中国品格、中国精神。写作时可以由事件概括引出论点，对重庆山火中展现出的可贵精神进行点评；然后扩展开去，由抗日战争到汶川地震、河南水灾，再到如今的抗击疫情，历数中国人民在重大灾难和事故面前的勇敢无畏、团结奋战等精神品质；最后可以展望未来，面对复杂的国际形势，我们有信心用中国精神筑起新的长城，护佑我中国人民幸福安康，行稳致远；尤其是作为中国青年，应该继承并发扬这些可贵的中国精神，不断提升自己的道德品质，并锤炼本领，担当起筑造新的长城的时代重任。【参考立意】1.攻坚克难显担当，团结奋进写华章。2.大道同行，何惧逆境。3.大爱担当，汇聚成新的长城。10