《小小少年》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 小小少年教学案例 一、内容分析：小小少年时选自德国电影故事片英俊少年的插曲。这首歌曲短小集中，旋律坚定明朗，充满孩子的朝气。歌词通俗易懂。二、教学目标 1、让学生体验歌曲，感受自己少年美好的生活，并用声情并茂的声音进行演唱。2、让学生相互交流自己动手搜集的以“少年好”时光为主题的歌曲在全班交流，提高学生合作的能力。三、教学难点重点 用真挚的情感演唱歌曲 四、教学过程（一）组织教学（二）导入新课 设计意图：这段导入的目的在于蓄势，为的是让学生真正地感受到自己美好的少年生活，充满激情地投入到自学环节当中，激发学生的兴趣 师：有这样一首歌大家还记得吗？老师哼唱童年“池塘边的榕树上

2、，知了在省省地叫着夏天；操场边的秋天上，只有蝴蝶停在上面 ”。生：师：很好。熟悉的歌声在耳畔响起，但是大家有没有意识到无忧学习必备 欢迎下载 无虑的童年生活已经悄悄离我们而去，在座的每一位都已经长成翩翩少年。童年的生活是难忘的，那么我们的少年生活又是怎样的呢？生：师：既然大家现在都是小小少年了，我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受，是快乐还是烦恼？是高兴还是忧伤？能说出来交流一下吗？生：（打开学生的心窗，让学生自己体会，自己思考，自己感受）师：大家说的非常好。随着年龄的增长，大家也对自己的成长有了不同的感受。有的依然快乐，有的烦恼多，现在就让新音乐来告诉我们一个德国少年的生活感受。（三）新

3、课教学 1、情景式引入小小少年 设计意图：通过动画音乐吸引学生的注意力，引起学生的情趣。大屏播放 flash 课件，学生听赏，轻声哼唱。师：大家听得认真，唱的也不错，不过有些同学还是不熟，唱的时候还没完全把小小少年的风采和个性唱出来。接下来，就让我们一起唱歌谱，唱一唱，体会一下，唱谱子和唱歌词有哪些不同的感觉。2、节奏接龙（首先突破学习难点）将本班同学分成七大组，每组分配一小部分，进行节奏接龙游戏 师：同学们，今天我们来做一个节奏接龙游戏，请看大屏幕，一中旋律坚定明朗充满孩子的朝气歌词通俗易懂二教学目标让学生体验歌曲感受自己少年美好的生活并用声情并茂的声音进行演唱让学生相互交流自己动手搜集的以

4、少年好时光为主题的歌曲在全班交流提高学生合作的能力三教学难点地感受到自己美好的少年生活充满激情地投入到自学环节当中激发学生的兴趣师有这样一首歌大家还记得吗老师哼唱童年池塘边的榕树上知了在省省地叫着夏天操场边的秋天上只有蝴蝶停在上面生师很好熟悉的歌声在耳畔响起但是童年的生活是难忘的那么我们的少年生活又是怎样的呢生师既然大家现在都是小小少年了我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受是快乐还是烦恼是高兴还是忧伤能说出来交流一下吗生打开学生的心窗让学生自己体会自己思考学习必备 欢迎下载 共有七大块节奏，每组按照顺序进行拍打。当然有的组是有难度的。师：节奏是几拍子的？生：4/4 拍 师：大家用手打拍子（

5、形成习惯）。一二预备起（在教师的支持下每组按顺序打拍子）师：通过刚才的节奏训练我们发现附点节奏不好掌握。师：现在老师做一个训练，把附点和后半拍合起来，组成一个前八后十六，然后将前八变回附点（老师做师范），生：（跟随老师的节奏逐步解决）师：好，问题解决了，让我们再接龙一遍 生：（打着拍子，一组一组进行下去）。3、唱谱练习 a、识读乐谱也有唱歌时的状态，声音不要懒散。要求左手拿书，右手打子（形成习惯）调整坐姿，腰要直，两肩放松。老师弹琴起调，师生共同识读乐谱两遍（教师每一遍都根据要求点评）（教师引导学生唱出曲谱的起伏感和强弱感）b、跟老师哼唱曲谱，同桌之间进行读谱比赛 c 找出曲谱中不认识的音乐知

6、识在小组中讨论解决。4、朗诵歌词（1）朗诵歌词要求 a、跟着节奏朗读 中旋律坚定明朗充满孩子的朝气歌词通俗易懂二教学目标让学生体验歌曲感受自己少年美好的生活并用声情并茂的声音进行演唱让学生相互交流自己动手搜集的以少年好时光为主题的歌曲在全班交流提高学生合作的能力三教学难点地感受到自己美好的少年生活充满激情地投入到自学环节当中激发学生的兴趣师有这样一首歌大家还记得吗老师哼唱童年池塘边的榕树上知了在省省地叫着夏天操场边的秋天上只有蝴蝶停在上面生师很好熟悉的歌声在耳畔响起但是童年的生活是难忘的那么我们的少年生活又是怎样的呢生师既然大家现在都是小小少年了我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受是快乐还

7、是烦恼是高兴还是忧伤能说出来交流一下吗生打开学生的心窗让学生自己体会自己思考学习必备 欢迎下载 b、要有歌唱时的状态来读 c、咬字吐字中口齿清楚（2）、师生共同朗读（教师及时根据要求点评，特别是技术层面的）5、声音气息的训练（1）“小狗叫”的练习 教师带领学生做“旺旺旺旺|旺-|（2）电视中龚丽娜说的发声训练法：左脚跺同时发”嘿“，右脚跺同时”嘿“教师示范，然后学生起立，跟老师做。6、学生创编 师：音符是流动的，请同学们注意这首歌曲音符的走向，在唱的时候，一定要保持唱歌的状态，自己体会哪里该强，哪里该弱，并大胆的尝试，自信地唱出来。（1）分组演唱、表演，老师给予适当鼓励 师：同学们表现的非常好

8、。同学们刚才自己描述了真实的生活感受，真的和这首歌里唱的一样，快乐烦恼都有。让我们唱出快乐，忘掉烦恼，把我们的感受融入到歌曲里用自己的歌声唱出来，好不好？请大家跟着老师的伴奏来唱。（2）老师钢琴伴奏，学生齐唱（教师随时点评歌唱的要求，特别是引导学生用高位置、表现的强弱、以及自己的真实感受，真实地融入都歌曲里面）中旋律坚定明朗充满孩子的朝气歌词通俗易懂二教学目标让学生体验歌曲感受自己少年美好的生活并用声情并茂的声音进行演唱让学生相互交流自己动手搜集的以少年好时光为主题的歌曲在全班交流提高学生合作的能力三教学难点地感受到自己美好的少年生活充满激情地投入到自学环节当中激发学生的兴趣师有这样一首歌大家

9、还记得吗老师哼唱童年池塘边的榕树上知了在省省地叫着夏天操场边的秋天上只有蝴蝶停在上面生师很好熟悉的歌声在耳畔响起但是童年的生活是难忘的那么我们的少年生活又是怎样的呢生师既然大家现在都是小小少年了我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受是快乐还是烦恼是高兴还是忧伤能说出来交流一下吗生打开学生的心窗让学生自己体会自己思考学习必备 欢迎下载（3）请学生上台表演这首歌曲 鼓励学生上台演唱，可以是个人、小组或整排同学，并对自己的演唱进行自我评价。（四）音乐拓展 让学生把自己搜集的有关“少年好时光”的歌曲，进行上台展示、交流。并把自己最喜欢的歌曲现场演唱，展示自我，挑战自我。课堂气氛达到高潮。（五）课堂小

10、结 1、学生小结：谈这一节课自己的收获。2、老师评价学生的小结。中旋律坚定明朗充满孩子的朝气歌词通俗易懂二教学目标让学生体验歌曲感受自己少年美好的生活并用声情并茂的声音进行演唱让学生相互交流自己动手搜集的以少年好时光为主题的歌曲在全班交流提高学生合作的能力三教学难点地感受到自己美好的少年生活充满激情地投入到自学环节当中激发学生的兴趣师有这样一首歌大家还记得吗老师哼唱童年池塘边的榕树上知了在省省地叫着夏天操场边的秋天上只有蝴蝶停在上面生师很好熟悉的歌声在耳畔响起但是童年的生活是难忘的那么我们的少年生活又是怎样的呢生师既然大家现在都是小小少年了我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受是快乐还是烦恼是高兴还是忧伤能说出来交流一下吗生打开学生的心窗让学生自己体会自己思考