2016年云南省全国统一高考语文试卷(新课标ⅲ)及解析.pdf

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1、第 1页(共 15页)2016 年全国统一高考语文试卷(新课标年全国统一高考语文试卷(新课标)一、现代文阅读(一、现代文阅读(9 分,每小题分,每小题 9 分)分)阅读下面的文字,完成 13 题文学中有历史当今历史学家大都认为,没有什么文献资料不是史料,不但文学作品,即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是,而且随着史学研究领域的拓展,史料范围还在不断扩大从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌,这对于研究社会史的人几乎是一个常识陈寅恪以诗证史,也为大家所熟悉但在“五四”以前,史料范围并非如此宽泛,文学作品在大多数史学家眼里也并非史料,有些文献到底属于文学还是史学,一两千年来都

2、没有一致的看法神话传说就是如此,其中相当突出的例子是山海经 神话传说是文学,史前时代,无文字可征,只有传说,暂当历史三皇五帝至今未曾坐实,但“炎皇子孙”已经成为口头语,甚至成为历史共识新的传说还会不断产生,能否成史颇为可疑,但以神话传说研究历史,却是一种重要的方法在历史上,山海经究竟应归于文学还是史学,曾是死结王国维古史新证说“而疑古之过,乃并尧、舜、禹之人物而变疑之,其于怀疑之态度及批评之精神不无可取,然惜于在于史材料未尝为充分之处理也”这些古史材料就包括山海经 穆天子传等文献在汉书艺文志里,山海经列于数术类此后该书在目录学里的角色转换过几次,隋书经籍志将山海经列于史部地理类,也就是将它看成

3、史书了历史是讲真实的,山海经一般被视为荒诞不经,连司马迁写史记都不敢采用虽然山海经里平实的山川地理内容应归于史部,但其中大量的神话故事却显然有悖信史,所以清人编四库全书,言其“侈谈神怪,百无一真,是直小说之祖耳”,将其改列于子部小说家类这个死结直到“五四”以后才大致解开解开的途径有二:一是将山海经分而治之,不把它看作一部成于一人一时之书,神话归神话,历史归历史;二是神话中也有历史的成分在,仍可以之证史或补史分而治之者,以为山海经中的五藏山经是比较雅正的部分,谭其骧就写了五藏山经的地域范围一文,分析山经写作时的地理知识水平将历史成分发掘出来的,自然以王国维用山海经来印证甲骨文中殷商先王亥为最明显

4、的例子上面说的是介于文学与史学之间的文献,至于纯粹的文艺作品,当然也能从中发掘史料但发掘史料是一回事,把整个作品当成真史就很可虑了 红楼梦反映了清代前期的历史现实没有错,可是如果过分坐实到具体历史人物身上,就未免失之穿凿了戏说之类当然是文学,但读者观众往往误以为是历史如中俄签订尼布楚条约,张诚、徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译,工作是以拉丁语作为中介的,而电视剧康熙王朝中他们说的却是俄语,观众看到这个情节时被误导也就难以避免了(摘编自周振鹤历史中的文学与文学中的历史)1下列关于原文内容的表述,不正确的一项是A在当今历史学界,历史学家的研究领域不断地扩展,各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史

5、的资料B古代的史学家选取史料的范围比较狭窄,他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法C王国维在古今新证中认为,有些历史学家如果能充分利用史料,就不会“疑古”,怀疑尧、舜、禹等人物的真实性第 2页(共 15页)D历史学者对山海经有不同认知,隋书经籍志把它列入史部,视为史书,王国维则把它作为古史材料看待2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A很多人认为山海经的记载荒唐夸张,与真实的历史差别较大,司马迁也持这种观点,因此史记并不采用山海经B 四库全书的编者认为,山海经所记的神话传说并无真实可言,不宜归入史部,而应列入子部小说家类C谭其骧和王国维利用山海经研究历史的方法不同,前

6、者是将神话和历史分而治之,后者则从神话中发掘史料D电视剧康熙王朝对历史事件和历史人物进行了虚构,其中部分情节与历史事实有出入,不能从这类作品中发掘史料3根据原文内容,下列说法不正确的一项是A即使在科学技术如此发达的今天,也会产生新的传说,这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知B“五四”之前,很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料,是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议C在历史研究中,当代学者会把文学作品作为史料看待,在他们看来,三国演义和水浒传的艺术手法差异并不重要D文学作品能否成为史料,取决于历史学家的眼光,而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的

7、学术背景二、古诗文阅读(二、古诗文阅读(36 分)分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下列文言文,完成问题傅珪,字邦瑞,清苑人 成化二十三年进士 改庶吉士 弘治中,授编修,寻兼司经局校书 与修大明会典成,迁左中允武宗立,以东宫恩,进左谕德,充讲官,纂修孝宗实录 时词臣不附刘瑾,瑾恶之谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年,代费宏为礼部尚书礼部事视他部为简,自珪数有执争,章奏遂多帝好佛,自称“大庆法王”番僧乞田百顷为法王下院,中旨下部,称大庆法王与圣旨并珪佯不知,执奏:“孰为大庆法王?敢与至尊并书,大不敬”诏勿问,田亦竟止珪居闲类木讷者及当

8、大事,毅然执持,人不能夺,卒以此忤权幸去臧贤请易牙牌,制如朝士,又请改铸方印珪格不行贤日夜腾谤于诸阉间,冀去珪流寇扰河南,太监陆訚谋督师,下廷议,莫敢先发珪厉声曰:“师老民疲,贼日炽,以冒功者多,偾事者漏罚,失将士心先所遣已无功,可复遣耶?今贼横行郊圻肘腋间,民嚣然思乱,祸旦夕及宗社吾侪死不偿责,诸公安得首鼠两端”由是议罢疏上,竟遣訚,而中官皆憾珪御史张羽奏云南灾珪因极言四方灾变可畏八年五月,复奏四月灾,因言:“春秋二百四十二年,灾变六十九事今自去秋来,地震天鸣,雹降星殒,龙虎出见,地裂山崩,凡四十有二,而水旱不与焉,灾未有若是甚者”极陈时弊十事,语多斥权幸,权幸益深嫉之会户部尚书孙交亦以守正

9、见忤,遂矫旨令二人言官交章请留,不听珪归三年,御史卢雍称珪在位有古大臣风,家无储蓄,日给为累,乞颁月廪、岁隶,以示优礼 又谓珪刚直忠谠,当起用吏部请如雍言,不报而珪适卒,年五十七遣命第 3页(共 15页)毋请恤典抚、按以为言,诏廕其子中书舍人嘉靖元年录先朝守正大臣,追赠太子少保,谥文毅(节选自明史傅珪传)4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/B谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/C谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修

10、者官/降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/D谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A礼部为六部之一,掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事,部长官称为礼部尚书B教坊司是管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务C致仕本义是将享受的禄位交还给君王,表示官员辞去官职或到规定年龄而离职D历史上的“两京”有多种所指,文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一顶是A傅珪进入仕途,参与纂修文献弘治年间,他兼

11、任司经局校书,参与编修大明会典得以升职;武宗继位,他进位左谕德,充讲官,修撰孝宗实录 B傅珪任职礼部劝谏讲究策略他担任礼部尚书时,由于屡有争端,上奏增多;番僧因帝好佛求地百顷,他佯作不知皇上自称大庆法王,不理会给地的事C傅珪守正不阿,反遭诬蔑报复每遇大事,他都能坚持己见,不肯随意改易,因而触怒许多人;后因得罪权贵被迫退休,虽有言官请留,他仍坚持离职D傅珪为官清廉,死后受到好评御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范,归乡后家无积蓄,艰难度日;嘉靖元年,他被列为先朝守正大臣,追谥为文毅7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语极陈时弊十事,语多斥权幸,权幸益深嫉之又谓珪刚直忠谠,当起用吏部请如雍言,不报(二

12、)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面的宋诗,完成问题内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬,英名常得预时髦曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍【注】曹翰(923992),宋初名将,六韬:古代兵书时髦:指当代俊杰阵云:战争中的云气,这里有站阵之意8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析9.这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处(三)(6 分)名句默写第 4页(共 15页)10.补写出下列句子中的空缺部分(1)左传曹刿论战中记载,鲁庄公十年,齐国入侵,曹刿

13、求见国君献策,但他的乡人质疑道:(2)严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳白居易琵琶行中两句表达了这样的意思(3)在赤壁赋的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上,朗诵诗经陈风中的月出篇,即文中所谓乙乙选考题选考题请考生在第三、第四两大题中任选一大题做答,作答时用请考生在第三、第四两大题中任选一大题做答,作答时用 2B 铅笔在答题卡上把所选题铅笔在答题卡上把所选题目的方框涂黑,如果多做,则按所做的第一大题计分。目的方框涂黑,如果多做,则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅(三、文学类文本阅(25 分)分)11(25 分)阅读下面的文字,完成(1)(4)题玻璃贾平凹约好在

14、德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样吃过一壶茶后,我回到了家妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!”我谢绝了他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬我问他家离这儿远吗,他说不远,就

15、在德巴街紧南的胡同里我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴街”他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈红星饭店也是玻璃装修,我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店挂伤的他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是

16、门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来“我没请你,你倒请我了!”他说“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤”“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”“你那酒店怎么啦?”“这么说,你真的在那儿撞的!”“这”老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子“这就好”我说第 5页(共 15页)“我不是故意的”老头急起来“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了”“你撞伤了,怎么就走了?”“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给

17、我包扎伤口,我爬起来跑了我赔不起那玻璃呀!”“他们到处找你哩”“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱我嘿嘿笑起来“不是你给他们赔,是他们要给你赔!”“赔我?”“是赔你”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!”老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!”“没骗你,你去看布告嘛!”“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?”“大伯,你听我说”老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来,放

18、在桌上:“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家不够的话,让得贵补齐我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?”“答应”老头眼泪花花的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌我怎么叫他,他也不回头他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去我坐在那里喝完了一壶酒,一口莱也没吃,从饭馆出来往德巴街去趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?!我走出了狭窄的德巴街(有删改)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是A“约

19、好在德巴街路南第十个电杆下会面”,是对地下斗争题材影视作品的模仿,为后文悬念丛生的情节作出铺垫B发现王有福正是受伤的路人后,“我”劝他到法院上告酒店,寻求更多赔偿,因为“我”不仅热心帮助朋友,也有打官司的经验C王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤,主要是因为妻子有病,家庭生活很困难,害怕酒店迫究责任,让他赔偿报失D“我”经过照相馆时,见经理面对碎玻璃大骂,这一细节暗示此地这类纠纷不少,王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的E玻璃墙伤人事件的背后,交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突,是转型期中国社会的一面镜子(2)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析第 6页(

20、共 15页)(3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析(4)是否状告酒店,“我”与王有福的态度不同你更认同谁的态度?请结合全文,谈谈你的观点四、实用类文本阅读四、实用类文本阅读(25 分分)12(14 分)一代通儒顾炎武顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后,便一改旧习,自警“能人不为文人,能讲不为讲师”力倡“君子之为学,以明道也,以救世也”,为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲,也为了摆脱纠缠躲避豪绅叶方恒的陷害,他以游为隐,将家事稍作安排,便只身出游最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间,自康熙元年起,其游踪扩至河北、河南、山西、陕西以友人所赠二马二骡载书自随,南北往返,风尘仆仆,行万里路,读万卷书

21、,把自己的后半生献给了著述事业顾炎武每到一处,必考察当地风土人情、山川地理,如与平日所闻不符,便打开书卷验证旅途中则在鞍上默诵诸经注疏,偶有遗忘,就翻书温习据他在书(为顾宁人征天下书籍启)后回忆,自己曾临泰山,谒十三陵,登恒山,抵太原,“往来曲折二三万里,所览书又得万余卷”他把所搜集到的地理文献资料一分为二,将有关水利、贡赋、经济、军事部分,编为天下郡国利病书,有关地理沿革、建制、山川、名胜部分,则编为肇城志 顾炎武把论语中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道,虚怀若谷,严于律己,注重友情在他看来,为学不日进则日退,独学无友则孤陋难成交友是益学进道的重要途径,古人学有所得,未

22、尝不求同志之人,所以,寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分在为学交友过程中,他始终推友之长,虚心己待人,以友为师,其高尚品格足为后世楷模他晚年所撰广师,从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面,对同时代的十位“同学之士”加以称许其弟子潘未在日知录序中,盛赞其师足迹半天下,所至交其天下贤豪长者天下无贤不肖,皆知先生为通儒顾炎武一生,始终关注“国家治乱之源,生民根本之计”,早年奔走国事,中年谋求匡复,即使暮年独居北方,依旧念念不忘“东土饥荒”“江南水旱”,直到逝世前,病魔缠身,他仍然以“救民水火”为己任他主张,天生豪杰必有所任,“拯斯人于涂炭,为万世开太平”,正是自己的责任顾炎武对

23、国家民族前途命运的关注,有其特定的原因,今天看来固然有一定的局限性,但是对于一个旧时代的思想家和学者来说,却是难能可贵的 面对明清交替的现实,顾炎武从历史反思中得出结论:“保天下者,匹夫之贱与有责焉”后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡,匹夫有责”,成为我们中华民族爱国主义传统的一个重要组成部分,是颇有道理的(摘编自陈祖武 顾炎武评传相关链接顾炎武(16131682),明清之际思想家、学者初名绛,字宁人,学者称亭林先生江苏昆山人.遍游华北,所至访问风俗,搜集材料,学问广博,于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河槽、兵农以及经史百家、音韵训诂之学,都有研究晚年治经侧重考证,开清代朴学风气反对空谈“

24、心、理、性、命”,提倡“经世致用”的实际学问著作有日知录天下郡国利病书 肇域志 音学五书 顾亭林诗文集等(摘自辞海第六版)我生平最敬慕亭林先生为人深信他不但是经师,而且是人师(梁启超中国近三百年学术史)(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是第 7页(共 15页)A顾炎武之所以不顾家庭,离家出游,固然有躲避豪绅陷害、以游为隐的因素,但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想B顾炎武以二马二骡载书自随,沿途考察人文地理,验证文献记载,搜集著述材料,把行万里路与读万卷书结合在一起,大大开阔了他的学术视野C顾炎武南北往返,在二三万里的旅途中,览书万余卷,写成日知录 天下郡国

25、利病书 肇域志 音学五书等著作,终成一代大家D顾炎武足迹半天下,广交贤豪长者,又在广师中对十位“同学之士”推崇备至他的地址潘耒称赞他,天下无贤不肖,无不知道顾炎武为通儒E顾炎武一生奔走,始终以豪杰自视,虽没有完全实现他“救民水火”“兴太平之事”的雄心壮志,但唯其如此,才成就了他的著述事业(2)从日知录的成书过程来看,顾炎武治学有什么特点?请结合材料简要的概括(3)梁启超生平最敬慕顾炎武的为人,认为他不但是经学大师,而且是世人楷模这是为什么?请结合材料简要分析(4)后人将顾炎武“保天下者,匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡,匹夫有责”请结合材料及相关知识,谈谈你对这一观点的看法五、语言文字运用(

26、五、语言文字运用(20 分)分)13(3 分)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()这块神奇的土地上,既有的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术,这些都深深吸引着前来参现的外国友人今年的元宵晚会上,著名豫剧演员小香玉将 谁说女子不如男 唱得字正腔圆、声情并茂,令观众、赞叹不已最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叔述,表现了她鲜明的民族性格和的为人准则经过周密的调查,公安人员终于掌握了在逃人员的行踪,然后兵分三路,一举将他们全都缉拿归案这几幅书法作品、流畅飘逸,在本次春季拍卖会甫一亮相,就引起了国内外藏家的极大兴趣天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去,

27、春天在大家的盼望中姗姗而来,到处都,生机勃勃ABCD14(3 分)下列各句中,没有语病的一句是()A随着技术的进步和经验的积累,再加上政策的扶持,使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期,各种创新产品层出不穷B如果有一天科技发展到人们乘字宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候,银河就不再遥远,宇宙也就不再那么神秘了C首届跨境电商论最近日在北京举行,来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂,分析了电商企业面临的机遇和挑战第 8页(共 15页)D在第 40 个国际博物馆日到来之际,本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作,昨日交出了首份答卷15(3 分)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()有的人在

28、填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用,是一种误解 学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践,不是看什么东西有用才决定去学 摒弃功利性使人抱着乐观的态度去学习;有用才去学习会使人产生心理负担,总要担心以后会不会真的有用 抱着功利之心去挑选专业,在往会牺牲自己真正的兴趣,毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然AABBCCDD16(5 分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,選辑严密每处不超过 10 个字17(6 分)下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架,请把这

29、个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 80 个字六、写作(六、写作(60 分)分)18(60 分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章经历几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利可是批量生产不久,大量假冒伪劣商品就充斥市场小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地有关部门发布推行这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人要求:综合材料内容急含义,选好角度,确定立意,明确

30、文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭第 9页(共 15页)2016 年全国统一高考语文试卷(新课标年全国统一高考语文试卷(新课标)参 考 答 案 与 试 题 解 析参 考 答 案 与 试 题 解 析一、现 代文 阅读(一、现 代文 阅读(9 分,每 小题分,每 小题 9 分)分)阅读下面 的文字,完成 13 题(9 分)【考点】论述类文 本阅读【分析】1.信息判断 题2.筛选信息 题3.信息判断 题此三道题 都为信息判断 题,这就要求 考生对原文内 容有很深的理 解,能够根据原文的 信息判断选项 的正误【解答】1.C 项根据 第二段可进行 判断,“而疑古之 过,乃并尧、舜、禹之人物而变 疑之,其

31、于怀 疑之态度及批 评之精神不无 可取,然惜于 在于史材料未尝为充 分之处理也”是对怀疑 的态度表示肯 定,但同时也 表达“需要把发现的史料 与古籍记载结 合起来以考证 古史”的观点2.D 项根据 最后一段的文 意“上面说的 是介于文学与 史学之间的文 献,至于纯粹的文 艺作品,当然 也能从中发掘 史料但发掘 史料是一回事,把整个作品当成真 史就很可虑了”可知,能从这类 作品中发掘史 料,但不能把 整部作品都当成 真史故 D 项错误3.B 项“五四”之前,很多涉及 历史的神话传 说之所以没有 成为广泛使用 的史料,并不 是“因为这些 作品在史学和 文学归类问题 上存在争议”,而是文 学一般都不

32、被 当作史料看待 答案:1.C2.D3.B【点评】论述类文 章的阅读需要 注意作者对论 据的利用,以 及认真揣摩文 章写作结构 上,以此更便 于读者提取文 章的中心思想 二、古 诗文 阅读(二、古 诗文 阅读(36 分)分)(一)文言文阅 读(19 分)【考点】文言文阅 读.【分析】任职授官 的有:任、授、除、拜、征、辟、荐、举、起、提、拔;提升职务 的有:擢、升、拔擢、进、起复、超迁、超擢;调动职务 的有:转、移、调、徙、迁(调动官职,一般指升 官)、出、陟、补;关于降级 免职的有:罢、免、解、黜、夺、放、贬、谪革、褫、左迁【解答】4.珪,中国 古代贵族朝聘、祭祀、丧葬 时以为礼器 依其大小

33、,以别尊卑文中意思 是降低自己的 身份,而不是官 位下降,排除 A;“俄以 实录成进左中 允再迁翰林学 士历吏部左右 侍郎”前面“俄以实录成”是升官原因,故 停顿,“再迁”表示再次 升官,故前面 应该停顿,排 除 CD;5.礼部长官 为礼部尚书 考吉、嘉、军、宾、凶五礼 之用;管理全 国学校事务及科举 考试及藩属和 外国之往来事 礼部下设四 司,明清皆为:仪制清吏司,掌嘉 礼、军礼及管 理学务、科举 考试事;祠祭 清吏司,掌吉 礼、凶礼事第 10页(共 15页)务;主客 清吏司,掌宾 礼及接待外宾 事务;精膳清 吏司,掌筵飨 廪饩牲牢事务不包 含选项中的“土地、户 籍”;6.原文为“会户部尚

34、书孙交亦以守 正见忤,遂矫旨令 二人致仕,两京言官 交章请留,不 听”不听的是“朝廷”,而不是 傅珪;7.“权幸”译为“受宠的权 贵”,“嫉”译为“痛恨”;“忠谠”译为“忠实”,“报”译为“回复”答案:4.B5.A6.C7.极力奏陈 其时社会弊病 十件事,话语 多指斥受宠的 权贵,权贵愈 加痛恨他(译出大 意给 3 分,“权幸”“嫉”两处,每 译对一处给 1 分)又认为傅 珪刚正忠实,敢于直言,应 当起用,吏部 按照卢雍的话 上奏,没有回复(译出大意给 3 分,“忠谠”“报”两处,每 译对一处给 1 分)【点评】翻译文言 文首先要找出 专有名词,即 人名、地名、官职等;然后 再看有否特 殊句式

35、,最后再确 定关键字进行 翻译,一般为直 译文言文的 翻译,最基本的 方法就是替换、组词、保留、省略对古 今异义的词语 要“替换”;对古今词 义大体一致的 词语则“组词”;对特殊 的地名、人名 等要“保留”;对古汉语中 的同义反复的 词语可以“省略”其中一个,有些虚词不 必要或难于恰当翻译出 来的也可以“省略”(二)古代诗歌 阅读(11 分)【考点】古诗词阅 读.【分析】8.此意考查 了炼字9.此题考查 了比较鉴赏诗 歌的思想内容【解答】8.炼字答题 模式:(1)肯定“好”或肯定哪 一个更好;(2)解释该字 在句中的语 表义和语里义;(3)展开联 想和想像,把 这个你认为“好”的字还原句中描摹

36、 景象;(4)点出该 字表达了什么 感情或烘托了 怎样的意境 此题两联诗有两 个词语不同,不论认可那一 联都可以,分 析时要联系全 篇思想内容加以分析,言之成理即 可9.分析情感 基调其实就是 分析思想情感,辛弃疾的破阵子(醉里挑灯 看剑)书本学过,应该不难 内宴奉 诏作的思想 内容结合“臂健尚嫌 弓力软,眼明犹识阵 云高”和“羞见盘花 旧战袍”加以分析 得出答案:8.观点一:作“弱”“昏”好“臂弱”“眼昏”表明作者 承认自己已年 老体衰的客观 现实,但强调即 便如此,也还是能 够冲锋陷阵;更强烈地 表现出作者只 要一息尚存,就不忘杀敌报 国的刚毅精神 观点二:作“健”“明”好“臂健”“眼明”

37、表明作者 认为虽然岁月 流逝,但身体 依然强健,当 然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;表现作者 心存随时准备 杀敌报国的坚 定信念,而忘 记自己老之将 至9.曹诗写自 己虽已年老,但报国之 心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;第 11页(共 15页)辛词通过 追怀金戈铁马 的往事,表达 英雄白首,功 业未成的悲慨【点评】一首诗的 思想内容和作 者的观点态度 是建立在语言、形象、表达 技巧等外在 形式上的,因 此,把握诗歌 的思想内容和 作者的观点态 度也要注意从一首诗 的整体上去考 虑,不能忽略 语言、形象、表达技巧等诗 歌的外在形式而去架 空分析因为 只有了解了诗 的形式美的内 涵,才能

38、深入 地去探知诗歌的思想 内容和作者的 观点态度10(6 分)【考点】名篇名句 默写.【分析】此为理解 类诗文默写 考生需在理解 题目要求的基 础上,选择原 文中合适的 语句进行默写【解答】肉食者谋 之,又何间焉(重点字 为“焉”)岂无山歌 与村笛,呕哑 嘲哳难为听(重点词 为“呕哑嘲哳”)诵明月之 诗,歌窈窕之 章(重点字 为“窈窕”)【点评】“岂无山歌 与村笛,呕哑嘲哳 难为听”意为“难道连个 山歌村笛都没 有吗?只有 声音杂乱刺耳,难以入耳”这是白居 易在感叹自己 被贬后的痛苦 遭遇,以此 表现琵琶女技 艺的高超三、文 学类 文本 阅(三、文 学类 文本 阅(25 分)分)11.(25

39、分)【考点】小说阅读【分析】高考中小 说的命题指向 四个关键词:环境、情节、人物、主题,具体来说可 以分为以下几 方面:把握故事 情节;揣摩人物 形象;注意环境 描写;概括主题 内容;品味语 言特色;分析 写作技巧;针 对考点要求,不同的题目要采用不 同的方法解决【解答】(1)A 项“为后文悬 念丛生的情节 作出铺垫”错误,不 能对后面的情节起到铺 垫作用;B 项“也有打官 司的经验”无中生有,文中未提 及;D 项“这一细节暗 示此地这类纠 纷不少,王有 福担心的“投案自首”之事是经 常发生的”错,这个 情节意在和前 面酒店行为形 成鲜明对比(2)小说中“我”的作用通 常有便于抒发 情感,进行

40、心理 描写;能使读者 产生一种真实、亲切的感觉,能切身体会 作者情感;从 作者方面来说,它更便于直接表达 作者自己的思 想感情答题时还 要具体一下,带入文章加上“让我们真实亲 切地体会到了 作者 的感情”之类的(3)此题考查 了鉴赏小说中 的人物形象 分析形象 要抓住人物的 言行举止 这篇小说王 有福的性格主 要通过人物语 言表现出来的(4)此题考查 了学生对作品 所表现的价值 判断和审美取 向的评价,属于探究题,两种 观点都可以采 用,关键是要 结合文本和社 会现实言之成 理答案:(1)答 E 给 3 分,答 C 给 2 分,答 D 给 1 分,答 AB 不给分 回答三项或三项以 上,不给分

41、(2)讲述故事:小说故事是 由“我”讲述出来 的,真实可信;推进情节:“我”是事件的 参与者,由于“我”的提议,情节得以发展 变化;衬托人物:小说主人 公王有福的性 格,由于“我”的存在而 更加鲜明 (每答出一点得 2 分意思 答对即可)第 12页(共 15页)(3)性情谦卑,甚至有点窝 囊;见了晚辈,也要鞠躬,说话谦和;胆小怕事,有点狡黠;撞了玻璃偷偷 溜掉,别人问 起也不敢承认;有点固执,但不失本性 善良;怀疑酒 店诚意,承认 自己责任,不 愿借机发财(每答出 一点得 2 分,意思 答对即可)(4)观点一:认同王有福 的态度:王有福受 伤与酒店管理 有关,但他是有 行为能力的成 年人,应负

42、一定 责任;王有福害 怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔理由不 够正当充分;王有福害 怕受骗而拒绝 索赔,在当时 情况下,未尝 不是理性的选 择观点二:认同“我”的态度:酒店失误 导致王有福受 伤,要求赔偿 正当合理;王有福放 弃索赔是担心 上当受骗,说 明他缺乏法律 常识,更应进 行法律启蒙;王有福式 的宽容是对不 良行为的纵容,有害无益(答出一 点给 2 分,答出 两点给 5 分,答出 三点给 8 分意思 答对即可若有其他答 案,可根据观 点明确、理由 充分、论述合 理的程度,酌 情给分)【点评】鉴赏人物 形象的几个切 入点:从人物描 写切入人物的性 格特点往往从 肖像、神态,典型的动 作、行

43、为,个性化的 语言,细致入 微的心理活动 中折射出来,因此,通过分 析作者对人物的各种 描写,能够发 掘人物的性格 特征,进而发 掘各色人物善 恶美丑的精神世界从分析故 事情节切入 情节是人物性 格形成的历史 要学会在故 事情节和矛盾冲突 中把握住人物 在诸多矛盾冲 突中的动作、内心动机,从 而更好地理解人物性 格从分析环 境角度切入 小说的环境描 写,分自然环 境与社会环境 两个方面自然 环境对人物的 命运有时也有 影响,但真正 决定人物命运 的往往主要是社会环 境环境是小 说存在的背景,为小说提供 空间和时间范 围,也是小说中人物 活描写动的场 所分析环境 时,必须注意 社会环境中的 复合

44、的因素,应透过当 事人的言行深 入挖掘社会历 史内涵注意 人物与环境的 辩证关系,善于从人 物在社会环境 中的走向,解 读人物的思想 性格四、实 用类 文本 阅读四、实 用类 文本 阅读12(14 分)【考点】传记阅读【分析】(1)材料内 容分析概括题(2)要点概 括题(3)内容分 析理解题(4)语言综 合运用题【解答】(1)答 B 给 3 分,答 D 给 2 分,答 A 给 1 分,答 C、E 不给分(2)坚持独立 思考,注重学 术创新,从不 蹈袭前人;积少成多,不断增改,务本求真;第 13页(共 15页)严谨笃实,勤勉治学,持论公允,留待后人 检验(每答出一 点给 2 分,意思对即可)(3

45、)推重“博学于文”“行己有耻”的古训,谦虚谨慎,严 于律己;经世致用,学问广博开 一代学术风气;善于推人 之长,以友为师,虚怀若谷,博采众长 (每答出一 点给 2 分,意思对即可)(4)顾炎武具 有强烈的家国 情怀和忧国忧 民意识;在顾炎武 看来,普通人 的命运与国家 的命运是紧密 联系在一起的;“天下兴亡,匹夫有责”是对我国 爱国主义传统 的自然引申与 合理发展;这一观点 具有积极意义,教育后人 要勇于担当,爱国奉献(每答出一 点给2 分,意思 对即可,如有 其它答案,可 根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌 情给分)【点评】筛选并整 合文中信息类 题目的解题方 法有这样几点:根据要求

46、确定提取信 息的目标通读全文,整体感知 在确定了 提取信息的目 标之后,要根据目 标浏览全文,确定提取信息 的区间准确寻找,筛选提取五、语 言文 字运 用(五、语 言文 字运 用(20 分)分)13(3 分)【考点】成语.【分析】成语主要 有语意内涵不 明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种 误用方式,成语只能分类 记忆,没有什 么捷径,如果 不知道意思一 切方法都失灵,所以 要注意平时的 积累【解答】浩如烟海,形容典籍、图书等极为丰 富使用正确;刮目相看,指别人已有 进步,不能再 用老眼光去看 他不合语境,不存在新老眼光的 改变;一言九鼎,一句话抵得 上九鼎重比 喻说话力量大,能起很大作 用不

47、能容来形容人 信守诺言;按图索骥,按照画像去 寻求好马比 喻墨守成规办 事;也比喻按 照线索去寻求使用 正确;笔走龙蛇,形容书法生 动而有气势 使用正确;涣然冰释,形容疑虑、误会、隔阂等 完全消除望 文生义,不能 理解成冰冻解除;故选:B【点评】正确理解 和使用成语的 方法:1、理解关 键词的含义,不可望文生义2、在理解 原意的基础上,把握比喻义3、辨清容 易混淆的成语形相近而 义不同的意义相近 而有细微差别 的褒贬色彩 不同的4、符合语 法规范或逻辑 关系14(3 分)第 14页(共 15页)【考点】病句辨析 修改.【分析】本题考查 病句的辨析与 修改能力,要 结合常见病句 类型来分析语句常

48、见 的病句类型有 语序不当、搭 配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 如果遇到 难以确定的选 项,可以按病 句类型一一衡 量,也可以通 过划分句子的 结构来发现病 因【解答】A成分残 缺,缺主语,删去“随着”;B“如果有一 天科技发展到 人们乘字宙飞 船就像今天乘 飞机一样方便 的时候”语序不当,与“今天乘飞 机”相吻合,该改成“科技发展 到人们有一天 乘宇宙飞船”;C正确;D语序不 当,多层定语 语序混乱,改 成“本市第一 次开展的历时 三年的全国可移动文 物普査工作”;故选:C【点评】多层定语 排列顺序一般 是:表示领属 或时间处所的,指名称或数量的短 语,动词或动 词短

49、语,形容词或 形容词短语,名词或名 词短语(带“的”的定语要 放在不带“的”的定语之 前)15(3 分)【考点】字义、词 义辨析.【分析】此题考查 了语言的连贯,主要是关联 词语的运用【解答】根据中的前面 结果,后面原 因的关系可以 排除 AC;根据中的假设 关系和“也”可以排除 D;答案:B【点评】所谓“连贯”,是指表达 的观点、角度、风格一致,读起来自 然顺畅 具体来说也 就是语言的表 达要注意句与 句之间的组合 与逻辑关系,话题统一,句序合理,前后衔接和 呼应自然16(5 分)【考点】表达简明、连贯、得体【分析】补全语句 需要把握文段 中心,联系上 下文内容补写 句子【解答】解析:前 面

50、说到人造卫 星进入太空后 会在太空中留 下什么,后一 句提到“太空垃圾”,因此空 格中为“产生太空 垃圾”的相关内 容;第二第三 句主要讲到太 空垃圾带来的 影响,根据关键 词“甚至”可知是进 一步谈到对“人类生活的影响”,因此,此处相关 内容;第三处根 据原句可知是 一个要解决的 问题,前面总的 来说是谈到产 生太空垃圾以 及太空垃圾带 来的恶劣影响,因此,此处应该是 围绕“如何解决 太空垃圾这个 问题”来讲的答案:都变成了 太空垃圾 受到太空 垃圾的影响 如何清理 太空垃圾【点评】需根据上 下文语意填写 合适的句子,句子之间 的逻辑关系非 常重要17(6 分)【考点】综合读写.【分析】此题

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