苏科版八年级物理导学案.pdf

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1、引言【学习目标】了解各种有趣的物理现象，知道物理实验是物理研究的基本方法，培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力。【重点难点】培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。【学习过程】1 .奇妙的物理现象(I)关 于“活动0.1观察有趣的物理现象”的教学在实验过程中，要让学生参与到对问题探究的过程中，要让学生对实验结果作出猜想，要引导学生观察物理现象，要启发学生对物理现象提出问题，对于有独到见解的学生要给予鼓励。蜡烛燃烧的实验，结果不惟玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响实验结果。在学生猜想的基础上，可以控制条件得出不同的实验结果。(2)关 于“活动0.2

2、 动手做一做”的教学注意引导学生仔细观察物理现象，并说出自己的各种发现，不刻意追求学生得出完整观察结果，重要的是让学生经历观察的过程。2 .体验科学探究(1)关 于“读一读”的教学通过阅读使学生能对科学家艰辛探究的历程以及其中渗透的科学精神有所感悟。(2)关 于“活动0.3 装满水的杯子里还能放多少回形针”的教学设置这个活动的目的，在于激发学生研究物理问题的兴趣，同时通过这个活动体验科学探究的方法，对于哪些因素会影响放入回形针的数量问题，可引导学生开展讨论。例如，杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等是否会影响放入回形针的数量，在此基础上设计研究方案，然后再让学生进行研究。3

3、.典型例题体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下.“吸一下”这一过程属于科学探究中的A.提问 B.猜想 C.实验 D.得出结论引言-一课内作业班级 姓名 成绩1.如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的是（）A.在清7 A加食盐能使B多起来 C 4盛水烧瓶的孑D鱼安然无恙C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭 D.从树上落下的苹果所在的位置2.关 于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）A.猜想是对未知事物的一种猜测 B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误C.猜想有时会与客观事实相差很大 D.猜想是否正确，必须通过实验验

4、证3.做 完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（）A.杯子的组成材料 B.杯口的大小 C.杯里所盛的液体 D.杯子的价格4.进行科学探究的程序一般是（）A.猜想-结论 B.实验-结论C.猜想实验结论 D.结论实验猜想5.将文具盒平放在桌面上，用手拉动时感觉所需力的大小；再将两枝圆铅笔垫在文具盒下后，仍用力拉动时，你会感觉到所需的力（）A.比第一次大 B.比第一次小 C.两次一样大 D.说不清楚6.壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出:“我们可以先拿磁铁

5、吸一下”.“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A.结论 B.评估 C.猜想与假设 D.进行实验7.为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.透明物体两个表面字的大小变化盛水的圆柱形玻璃杯都是凸面近视眼镜片平板玻璃8.教室是我们学习的场所，里面有很多有趣的物理现象，请你仔细观察并认真思考-下,提出一些你认为有价值的问题，并填入下表中.物理现象提出问题一、声音是什么【学习目标】初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。【重点难点】声音的产生和传播条

6、件，能描述发声体的主要特征。设计探究实验，能分析解释简单的声现象。【学习过程】1.声音的产生：请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。(1)声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。(2)正在发声的物体叫做声源。2.声音的传播：(1)将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？(2)将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中，再把瓶内空气逐渐抽出，声音有何变化？注:声音的传播需要介质。

7、固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。3.声音是一种波：一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。(1)声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。(2)声具有能量，这种能量叫声能。介绍：医学上的超声碎石的原理。限4.声音传播的快慢：声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度样吗？要测量出声音在空气中传播的快慢，需要测量出哪些物理量？需要什么测量工具？(1)空气中的声速：340m/s。(2)声音在不同介质中的传播速度不同，VH v v气。5.典型例题例1在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的；在山间小路上的人们听到

8、远处传来的铃声，是通过 传入耳的。一、声音是什么一课内作业班级 姓名 成绩1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为-.3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这些是因为.4.发声体在振动时，压缩了附近的空气形成 相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成了.5.在影片 铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车.这是利用声音在铁轨中的传播速度_ _ _ _ _声音在空气中的传播速度.（填

9、“大于”、“小于”或“等于”）6.有 些 耳 聋 病 人 配 有 骨 导 式 助 听 器 就 能 听 到 声 音 的 原 理 是。7.下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些8.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）A.手指 B.琴弦 C.空气 D.弦柱9.能说明液体可以传播声音的现象是（）A.在岸上的人听到河水流动的声音B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C.我们能听到波浪排击礁石的声音D.潜水员能听到岸上的讲话声

10、10.声音在以下儿种介质中传播时，传播速度最大的是（）A.空气 B.水 C.酒精 D.钢管11.最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（）A.大声呼救 B.静等营救人员前来营救C.见缝隙就钻，从废墟里爬出来 D.硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救12.如图所示,在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会 起来，这 一 现 象 既 可 以 说 明 发 声 的 物 体 在，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有.

11、若在月球表面上进行此实验，则（选 填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是甲 乙因为二、声音的特征【学习目标】知道乐音的三个特征：音调、响度和音色；了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同；知道声音在空气中的传播速度。【重点难点】声音的三特征及其决定因素，区分声音的音调和响度的不同。【学习过程】1.引入新课：声音是由物体振动产生的，请同学们利用身边的器材如桌子、凳子、铅笔盒和尺子等比较它们发声的现象有什么不同？2.新课教学(1)探究声音强弱(大小)与什么因素有关。引导学生讨论：怎样可以让鼓发出的声音大一些？特别响时鼓面的振动有何特点？怎样大家都能看到鼓面振幅

12、的大小？响度：表示声音的强弱(大小)振幅：表示振动的幅度声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大.(2)探究决定声音高低的因素引导学生讨论：音调的大小由什么因素决定的？按照表格的内容设计实验并得出结论：锯条的音调与锯条振动快慢的关系振动部分长度振动快慢声音高低1/4锯条长3/4锯条长结论频率表示振动的快慢。单位：赫 兹(H z)音调表示声音的高低。声音的高低决定于声源振动的频率.(3)音色：介绍古代编钟，音色优美。得出结论：不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。3.典型例题(1)下列说法正确的是()A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中的音量开关是调节响度的C.一个人的音色

13、是不会改变的 D.声音在空气中的速度是不会变的(2)弦乐演奏前常常调弦，要 使 弦 发 出 的 声 音 调 变 低 应 把 弦 调 -些，以使它振动地.A.紧 B.松 C.频率变大 I).频率变小二、声音的特性-课内作业班级 姓名 成绩1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同2.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅3.图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（A.音色与用力大小的关系

14、B.响度与振幅的关系C.音调与用力大小的关系 D.音调与振幅的关系4.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（）A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅5.下列说法正确的是（）A,收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中的音量开关是调节响度的C.一个人音色是不会改变的 D.声音传播的速度是不会改变的6.图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的（）A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系7.医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能改变心跳

15、的频率，使音调变调C.能改变心跳的音色，使声音好听些 D.能减小声音传播过程中的能量损耗8.如图所示，7 个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、V,的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度 B.水振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动，水 的 高 度 D.瓶内空气振动，瓶内空气柱高度9.医 生 正 在 用 听 诊 器 为 病 人 诊 病.听 诊 器 运 用 了 声 音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样 可 以 提 高 声 音 的 （填“音调”或“响度”）。10.如图所示，

16、将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_ _ _ _ _ _ _不 同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）.11.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波 形.其 中 声 音 音 调 相 同 的 是 一 图 和 一 图；响度相同的是_ _ _ _ _ 图和 图.甲 乙 丙三、令人厌烦的噪声【学习目标】能从物理学和环境保护角度来认识噪声，知道噪声的来源及其危害，知道控制噪声的途径和方法。【重点难点】噪声的危害与控制，噪声的分辨。【学习过程】1.创设情景，引入新课：播放轻音乐片断（声音优美

17、、令人愉快）播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声（声音难听、令人厌烦）2.新课教学（1）乐音和噪声（从物理学角度看）：乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的。（从环境保护的角度看）：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。（2）噪声的来源：引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简单分类。（3）噪声的危害（板书）噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。声音的级别和人的感

18、觉：人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为OdB,90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。不同级别的声音对人的影响（教材P16表格内容）（4）噪声的控制控制噪声声源，如：阻断噪声的传播，如：一在人耳处减弱噪声，如：3.典型例题控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（）A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声三、令人厌烦的噪声-课内作业班级 姓名 成绩1

19、.下列关于噪声的说法正确的是（）A.噪声一定会致人伤害 B.几位同学在家里旁若无人地引吭高歌不是噪声C.与环境需要不相符合的声音都是噪声 D.噪声只能从声源和人耳处减弱2.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一.下列措施不能减弱噪声的是（）A.大街小巷两旁种草植树 B.市区禁止机动鸣笛C.摩托车的排气管上加消声器 D.在一些主要干道旁设置噪声监测设备3.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A.关闭房间的门窗 B.会场内把手机调到无声状态C.高速公路旁的房屋装隔音窗 D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩4.优美动听的音乐（）A.在任何环境下都属于一种好听的声音B.在任何环境下都属于一种刺耳

20、的噪声C.在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D.声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A.大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少 B.大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C.大雪过后，银装素裹，声音被反射 D.大雪过后温度低，声音传播速度变慢6.如图所示，是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）A.噪声的产生 B.噪声的传播C.噪声的接收 1）.以上三种均是7.控制噪声是环境保护的主要项目之一.下列哪种措施不能减弱噪声（）A.市区

21、禁止机动车鸣号 B.减少二氧化碳气体的排放C.摩托车的排气管上装有消声器 D.大街小巷两旁种草植树8.我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是.9.小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把门窗关闭严实；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中，第一种是在 处控制噪声；第二种是在 中控制;第三种是在 处减弱噪声.10.如图甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是 乐 音 的 波 形。请 举 例 说 明 一 种 控 制 噪 声 的 方法四、人耳听不见的声音【学习目标】了解超

22、声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用；了解次声波的特点及其危害。【重点难点】超声波的特点及其应用，次声波的来源及其危害。【学习过程】1 .探 究“人耳听觉的频率范围”学习：(1)人耳能听到的声波的频率范围：2 0 H z2 0 0 0 0 H z；(2)频率高于2 0 0 0 0 H z长声波叫做超声波；(3)频率低于2 0 H z的声波叫做次声波；(4)人和一些动物听觉的频率范围表。2 .超声波在生活中的应用：与人耳可听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。讨论分析：声呐形成的冷波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。教材中五幅超声

23、波的应用分别利用了超声波的什么特点？3 .次声波举例引出结论：(1)次声波，频率在2 0 H z 以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。4 .典型例题(1)2 0 0 8 年5 月1 2 日，四川汶川发生里氏8.0 级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地 震 时 产 生 的 (选

24、 填“超声波”、“次声波”或“电磁波”)对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于 H z,人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。(2)有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：()A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量四、人耳听不见的声音-课内作业班级 姓名 成绩1.关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）A.超声波就是速度超过340m/s的声音

25、B.超声波在水中的速度比在空气中大C.次声波就是没有传播介质使人听不到的声音D.超声波可以透过一定厚度的真空向前传播2.关于超声波的说法中正确的是（）A.超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗B.超声波的穿能力比较好，可以穿透任何物体C.超声波能够成像，人耳能直接听到超声波D.超声波缺乏方向性，且不稳定3.下列说法中不正确的是（）A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑C.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸D.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把

26、炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿4.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动 B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音 D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见5.下列距离不能用声波来测量的是（）A.海的深度 B.相距很远的两高山之间的距离C.地球到月球之间的距离 D.很长的钢管的长度6.用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放.同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）A.录音机的录音效果差，声音录制后失真B.录音机录音时使声音的音调发生了变化C.录音机录音时使声音的音色发

27、生了变化D.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同7.超声波具有、的特点。8.蝙蝠飞行时依靠发出的 产生的回声来确定障碍物的位置的。9.地震前会有一些预兆，好多小动物如鸡、狗、老鼠等会有异常行为，这主要是由于这些小动物听到了地震前地壳发出的10.利用超声波测量海底地形或确定鱼群、潜 艇 等 水 下 目 标 的 位 置 的 仪 器 叫,它是模仿了（填一生物名）的生理功能制成的。11.一艘国际商船在“火地岛”发现了多年前失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切物品却完好无损，经过科学家多年的研究，终于揭开了这些遇难者的死亡之迷，原来他们都死于风暴产生的声现象复习（1）【学习目标】知

28、道声音的产生的条件，认识固体、液体和气体都可以作为声源；知道声音可以通过气体、液体和固体传播，真空不能传声;知道声音是一种波，具有能量;知道声音的三个特征。了解音调与频率，响度与振幅的关系。了解发声器不同，声音的音色不同。【知识梳理】1.一 切 发 声 的 物 体 都 在。振 动 停 止 发 声 也。振 动 的 物 体 叫。2.声 音 的 传 播 需 要,不能传声。在空气中，声音以看不见的 来传播，声波到达人耳，引起,人就听到声音。3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v-v 淑v 七,声音在15C空气中的传播速度是 合 km/h。4.回声是由于 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0

29、.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为 m o在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是 o利用回声可以测定海底溪度、冰山距离、敌方潜水艇的远近,测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量原理是：5.音调：是指 o 音调跟 有关系，频率越高音调_ _ _ _ _ _ _ 频 率 越 低 音 调 叫频率，物 体 振 动 越 快 频 率 越 V水V玻璃.3 .典型例题（1）如图所示，将易拉罐的主，部 剪 去，蒙主半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，观察物体，下列说法中错误的是（）A.像与物上下颠倒，左右相反B.物体做顺时针转动时，像做逆时针转动C.物体离得越

30、远，像就越小D.在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大（2）排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。三、光的直线传播一一课内练习班级 姓名 成绩1 .在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表 明（）A.小孔的形状一定是圆的 B.太阳的形状是圆的C.地面上的光斑是小孔的像 D.光不是沿直线传播的2.下列实例中，不属于光在均匀介质中沿直线传播的是（）A.小 孔 成 像 B.日 食 和 月 食 C.影子的形成 D.水中的筷子变弯了3.根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球上的

31、居民则可看到（）A.月食现象 B.日食现象 C.日食和月食现象 D.看不到日食和月食现象4.下面现象中与光的直线传播无关的是（）A.两点间直线最短B.集合排纵队时，站在后面的同学如果只能见到前面的一个同学，其他人均被遮挡，则此队伍站整齐了C.用激光机校正掘进机打山洞，可使山洞打得很直D.木匠刨木料时，将木料拿起，用一只眼看去，如果木料边缘在一直线上，说明木料刨直5.关于日食和月食的成因，下列说法正确的是（）A.月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是H 食B.月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食C.地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食D.地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食6.下列现象

32、中，能说明光是沿直线传播的实例的是（）A.在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束B.电影院里放映机射向银幕的光束C.透过云雾缝隙的太阳光束D.早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束7.小明同学想测出学校操场旗杆的高度，他设计了三种方案，如图，请你任选其中一种方案，（1）说明其运用的物理知识。（2）利用同学们的实验数据，计算出旗杆的高度。第三章光现象复习（1）【学习目标】了解光源；色散现象；知道白光可分解为七种色光；光的三原色和颜料的三原色；以及色光的混合与颜料的混合是不同的；光具有能量，以及应用，红外线、紫外线及应用；知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单

33、现象.【重点难点】1.光的色散和色光的混合.2.认识红外线、紫外线的存在以及红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害.3.运用光的直线传播的知识解释常见现象.【学习过程】学生弄清以下几个问题1 .自身 的物体叫做光源，光源分为 和 两种.2.阳 光 使 使 植 物 生 长（光合作用）是将 能转化为 能，它说明光具有.3.人眼看不见的光有 线和 线，的不可见光叫做 红 外 线.它 能 使 被 照 射 的，具有 效应.的不可见光叫做紫外线.4 .光在真空中的速度是 m /s.光在其他介质中的速度比光在真空中的速度.5.例A.C.典型例题1彩色电视机光屏上的颜色是电视机里早就具

34、有的由颜料的三原色调出来的B.I).例2下列说法错误的是（）有七种颜色混合而成的由色光的三原色调出来的(）A.太阳的热主要就是以红外线的形式传送到地球上的B.红外线是人眼看不见的光C.过量的紫外线照射对人体是有害的D.医院和食品商店常用红外线消毒例3关于光的传播，下列说法中正确的是（）A.光不能在真空中传播B.光在真空中的传播速度是3X 1 0 k m/sC.影子是光的直线传播形成的D.光总是直线传播的例4晴天在茂密的树阴的地面上，常会看到许多圆形的光斑，这些光斑是（）A.树叶间小孔的像B.太阳的像C.太阳的影子D.树叶的影子第三章 光现象复习（1）课内练习班级_ _ _ _ _ _ _ _

35、姓 名 _ _ _ _ _ _ _ 成绩1.下列说法正确的是（）A.看起来发光的物体叫做光源 B.太阳发出的光是白色的，也是最单纯的光C.月亮是一个自然光源，而通电的电灯是人造光源 D.蓝色的玻璃片只能通过蓝光2.我国唐朝的张志和在 玄贞子中记载着著名的“人工虹”，这一现象的形成是（）A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的色散 D.水的蒸发3.下列做法中，属于红外线技术应用的是（）A.医院用照射的方法来灭菌消毒 B.用验钞机来辨别钱币的真假C.照相机用滤镜来照相 D.用家中电视机的遥控器来控制电视的音量和频道4.下列关于紫外线的应用，错误的是（）A.利用紫外线进行人体照相，诊断疾病 B.医院

36、里利用紫外线进行空气消毒C.在紫外线下识别荧光物质，是一种有效的防伪措D.适量的紫外线照射对人体有益5.最早发现紫外线的科学家是（）A.牛顿 B.里特 C.摄尔修斯 D.爱因斯坦6.下列物体中属于光源的是（）A.电池 B.发电机 C.太阳 D.月亮7.下列有关光的现象中，不是由于光的直线传播形成的是（）A.人在太阳光下地面上形成的影子C.日食和月食的形成9.透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察,A.观察黄色物体，可以看到绿色C.观察红色物体，可以看到黑色9.在硬纸板上穿一个小洞,通过小洞向外B.小孔成像D.人能看见本身并不发光的物体结果是（）B.观察绿色物体，可以看到蓝色D.观察任何颜色物体,看到

37、的都是蓝色曾，眼睛向小洞逐渐靠近，看到外面景物范围()A.变小B.变大C.不变 D.先变大后变小10.在使用温度计测温度时，如果我们将温度计的玻璃泡涂黑，可以使温度计更加灵敏,这是因为（）A.黑色更容易使白光分成七色光B.黑色表面更容易吸热C.黑色表面更容易散热 D.黑色表面的物体只吸收红外线11.电焊工人在焊接时，要戴上防护眼罩这主要是为了（）A.防止火星飞溅到眼睛上，把眼睛烫伤 B.防止紫外线对人眼的伤害C.防止红外线对人眼的伤害 D.为了眼睛能看到焊接点12.关于光能的传递，下列说法正确的是（）A.可见光能够传递光能，而不可见光不能传递光能B.在自然界中光能可以转化为其他形式的能量C.太

38、阳的热主要是靠可见光传递到地球上的D.红外线可以传递光能，而紫外线不能四、平面镜【学习目标】知道平面镜成像的特点，知道平面镜成的虚像。知道平面镜在日常生活中的应用。【重点难点】经 历“探究平面镜成像”的过程、平面镜成像中的简洁对称之美。【学习过程】1.平面镜成像的特点（1）引导学生正确使用器材.，探究平面镜成像的特点实验序号123物到平面镜的距离/c m像到平面镜的距离/c m（2）学生阅读并知道虚像的概念（3）探究中提出问题，让学生思考交流并回答问题A.探究中为什么用玻璃板而不用平面镜？B.探究中使用刻度尺的目的？C.探究中为何备用两个相同的物体（如棋子）D.探究中如发现另一个物体始终无法与

39、像重合，则原因是什么，该如何解决？（4）交流学生小结：平 面 镜 所 成 的 像 （能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。像 的 大 小 与 物 体 的 大 小 （相等/不相等）。像 与 物 的 连 线 与 镜 面 （垂直/不垂直）。像 到 镜 的 距 离 与 物 到 镜 的 距 离 （相等/不相等）。像 与 物 （是/不是）上下颠倒的；（是/不是）左右相反的。2.平面镜成像的作法学生阅读P 7 0 中的内容提出关健词：对称法，由学生作图。3.平面镜成像的应用（1）引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。（2）引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。4.介绍凸面镜和凹面镜的应用5 .典型例题

40、例 1身 高 1.6 8 m 的小明同学站在一竖直的平面镜前2 m处，他在镜中的像距小明本人m,他在镜中的像高_ _ _ _ _ m；当他后退0.5 m 时,则他在镜中的像距离平面镜_ _ _ _m。例 2 在右图中作出物体A B A/1在平面镜中所成的像/?四、平面镜-课内作业班级 姓名 成绩1 .测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间.如图所示，让被测者面对镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（）A.3m B.4m C.5 m D.6 m2.在“探究平面镜的成像”特点时，下列叙述中正确的是（）A.烛焰在平面镜中成的是虚像B.把点燃的蜡烛移近玻璃板时，它在镜中的像将变大C.如果

41、物体比平面镜大，则物体在镜中的像不是完整的像D.用一块不透明的挡光板挡在像的前面，可以发现物体在镜中的像被挡住了3.小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是（）A.为了造型美观 B.防止挡风玻璃震碎C.避免噪音 D.避免因平面镜成像而影响安全行车4 .黑夜里，在桌面上铺一张白纸，纸上放一小块平面镜，让手电筒正对着平面镜照射，从侧面去看，下列说法中正确的是（）A.镜面是亮的，而白纸是暗的 B.镜面是暗的，而白纸是亮的C.镜面和白纸都是暗的 D.镜面和白纸都是亮的5.小鸟在平静的湖面上飞，它 在 湖 中 的 像 是（填“实”或“虚”）像.小 鸟 距 湖 面6 m时，它的像与湖面的距离是 mo6 .

42、如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程。（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：;（2）选择蜡烛A和B的要求是：；（3）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则 白 纸 板 上 将（填写“有”或“没有”）蜡烛的像：（4 ）把 蜡 烛B放 到A蜡 烛 像 的 位 置 上，将 会 看 到 图c所 示 的 现 象。这说b明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、

43、光的反射【学习目标】了解光的反射现象。了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。了解镜面反射和漫反射及其应用。【重点难点】探究光的反射定律、用反射定律解释平面镜成像的原理【学习过程】1.引入新课，学生阅读并弄懂光的反射现象几个术语：法 线、入 射 角、反射角2.探究光的反射规律：首先让学生猜想然后设计实验再实验与记录学生总结光的反射定律：指 出 关 健 词(“共 面”、“异 侧”、“相 等”、“反射时，光路可 逆”)3.探究平面镜成像原理。学生阅读：人眼是怎样观察到平面镜所成像的次数入 射 角i反 射 角r123学生归纳：平面镜的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线

44、所形成的。4.镜面反射与漫反射学生阅读课本内容，弄清镜面反射与漫反射的区别和特征。引导学生注意：无论哪种反射都遵守光的反射定律。5.光反射现象的应用阅 读 角 反 射 器(如 自 行 车 的 尾 灯 等)，学生到黑板作图角反射的光路图阅读巨型反射式望远镜，进行爱国主义教育。6.典型例题例1画出图中的入射光线，并标出入射角的大小A例2在图中，m m为平面镜，S为镜前的一个发光点，A为其反射光线上的一点，试画出入射光线、反射光线，并 标 明 入 射 点0。例3晚上台灯下写作业时，书桌上垫的玻璃会反射出刺眼的光，影响学习，请写出两种解决问题的方法及每种方法所运用的原理。(1)方法一：原理是：(2)方

45、法二：原理是:五、光的反射-一课内作业班级 姓名 成绩1 .下面的几种现象中，属于光的反射的是（）A.日食和月食的形成 B.小孔成像C.在路灯下，地面上出现的人的影子 D.用潜望镜观看海面上的情况2 .下列说法中正确的是（）A.光在均匀介质中沿直线传播，光传播的速度是3 X 1 0 米/秒B.镜面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律C.我们看到平面镜里所成的虚像，是虚像射出的光进入了人的眼睛D.用一面小的平面镜可以看到人的全身像，说明平面镜所成的像比物小3 .一束光线斜射到平面镜上，入射角为6 0。.若入射光线的方向不变，让平面镜绕入射点转一小角度a ,那么，反射光线与入射光线的夹角将改变（

46、）A.a 角度 B.2 a 角度 C.6 0 D.3 0 4 .人站在竖直放置的平面镜前，面向东正对平面镜，下列说法正确的是（）A.人向平面镜走去，像逐渐变大 B.人远离平面镜时，像逐渐变小C.人用手摸北侧的耳朵，像用手摸南侧的耳朵D.人转向面向北，镜中的像也转向面向北5.晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸匕让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看去（）A.镜子比较亮，它发生了镜面反射 B.镜子比较暗，它发生了镜面反射C.白纸比较亮，它发生了镜面反射 D.白纸比较暗，它发生了漫反射6 .下列各成语所反映的情景中，能说明光反射的是（）A.镜花水月 B.坐井观天 C.海市蜃楼 D.立

47、竿见影7 .光射到镜面上，入射光线与反射光线的夹角为1 2 0。，若使反射光线与入射光线的夹角变 为 1 0 0 ,下列方法可行的是（）A.镜面不动，入射光线向镜面旋转1 0 B.镜面不动，入射光线远离镜面旋转2 0 C.入射光线不动，镜面顺时针旋转2 0 D.入射光线不动，镜面逆时针旋转1 0 8 .要使反射光线与入射光线的夹角为直角，则 入 射 光 线 与 平 面 镜 的 夹 角 应 为.9 .光线垂直入射到平面镜上时，反 射 光 线 和 入 射 光 线 的 夹 角 为.1 0 .我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光的 现象.1 1 .如图下左图，A B、C D 是某一点光源S

48、发出的二条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源的位置，并完成光路图。1 2 .光与镜面成3 0 角射在平面镜上，如图下右图所示，请画出反射光线并标出反射角的大小。A光现象复习（2）【学习目标】了解光平面镜成像的特点，了解虚像是怎样形成的.理解日常生活中平面镜成像的现象.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.知道镜面反射和漫反射.【重点难点】平面镜成像原理图，应用光的反射规律作光路图。【学习过程】由学生阅读并互相提问弄清以下问题1 .物体在平面镜里成的是 像，像与物体的大小，像与物体的连线与镜面,像与物到镜面的距离 O2 .平面镜的用途为：利用平面镜可以,还可以改变.3 .在“

49、研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖直立一块 作为平面镜.实验时，要使镜后的物体与镜前相同物体的像完全重合，这是为了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,从而能得到像与物等大、到镜面距离相等的结论.i4 .在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板作为平|三 2I面镜进行实验.（1）在寻找棋子A 的像的位置时，眼睛应该在棋子/片 一 孝 J一（选 填 A”或 B”）这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B,但无论怎 U样移动都不能使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是。（2）移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，白纸上（有/没有）棋子的像，平 面 镜 所

50、 成 的 像 是（虚/实）像.5 .当光射到物体表面上时，会发生,光的反射可分为 反射和 反射两种。6 .光的反射定律：反射光线、入 射 光 线 和 法 线 在；反射光线和入射光线分居在 两侧；反射角 入射角。光在反射时，光路是 的（填“可逆”或“不可逆”）。漫反射和镜面反射都遵循光的 定律。典型例题学生先思考并回答，教师巡回纠错并讲解例 1 池中水的深度是2 m,月球到地球的距离为3.8 X1 05k m,月球在/池 中 的 像 到 水 面 的 距 离 是，水中的月是 像（填实或虚）./.例 2 如图所示，A B、C D 是发光点S发出经平面镜反射的两条光线。在图中画出发光点S 和它在平面镜