2023年七下语文教学计划博客(16篇).docx

《2023年七下语文教学计划博客(16篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七下语文教学计划博客(16篇).docx（71页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年七下语文教学计划博客(16篇) 课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。 第三单元中的五篇文章写的是名人故事。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 综合

2、性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追明星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是：黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信

3、息的力量。 另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的童年、法布尔的昆虫记)。 教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及仿照、独立操作、迁移等，还包括经受、反响、领悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。 本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有学生24人，学生有肯定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在 1、课堂活动状况：班中课堂活动特别积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一局部学生不能积极参加。同时学生课堂学习状况也不稳定，这与当天当

4、堂的学习兴趣和学习学问的难易程度相关联。 2、学生作业状况：由于学生根底不一，因而学生表现出作业速度与质量有差异，整体女生优于男生，马虎的学生较多，作业干净度不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：学生主动学习意识缺乏，预习课文需教师反复嘱咐，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体沟通有影响。 4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开头早读状况相当不好，学生没有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面明显好转。自习课学生还是习惯处理书面作业，对于争论与语文活动还是不能有序有效进展，需进一步指导。 1、德育目标：本

5、期在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问与力量目标 (1)把握七年级(下)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用; (2)了解课文中消失的有关重要作家作品的常识; (3)了解表达方式、修辞方法和词类的有关学问; (4)领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路; (5)初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度; (6)能用一般话正确流利地朗读课文

6、，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量; (7)读文言文课文，了解内容，背诵一些根本篇目; (8)娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 (9)了解文章根本写法，具有肯定的语言感受力量和语言组织力量，能按要求写作文。 本册语文教学应从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、稳固提高，是本期教学的重点;依据学生实际状况，其中写作力量的提高仍是整体教学的难点。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感

7、体验。 1、把握七年级(下)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 1、培育学生朗读的力量，主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练，可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗读的兴趣，并使学生具有肯定的审美力量。 2、实行分层次教学，对根

8、底不同的学生，采纳不同的方法讲解。如对于根底好的同学可以设置一些有难度的题，培育他们思维力量;对于根底不扎实的同学，可以训练他们的根本技能，使学问坚固。 3、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加学生负担的状况下仔细准时地批改充分照看到不同学生的特点。 4、做好提优补差工作，充分照看到后进生，课堂上多鼓舞他们，让他们对学习布满信念。对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使其熟悉到学习的重要性，其次要激发学习兴趣，可以通过综合活动课使其发挥自己的特长，得到同学和教师的欣赏，让他们感受到胜利的喜悦。还可以课下辅导他们的根底学问，让他们从一点一滴做起。 5、提高写

9、作水平，在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧，把握根本的写作方法。通过学习写作技巧要准时练笔，教师准时批改反应，普遍写得不好时，要进展二次作文，经过长期训练，学生的写作水平会逐步提高。 6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动，如连续深入开展“书香伴我成长”教育活动，培育学生自觉读书的好习惯。 1、业务方面: 积极参与学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科教师的课以学习好的阅历。在本学期将连续做到仔细听课、评课，并在本学期上一节汇报课，准时参与听评课。本学期并准备每个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页仔细工整的小字;每月写一篇富有真情实感的下水文。 2、读书方面：利用课余时间

10、自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;本学期研读一本教育名著;本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。 3、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。 七下语文教学规划博客篇二 全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。经过上学期接触发觉这年级的学生语文根底较差。一局部学生敏捷一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平

11、较低，理解力量，写作力量偏低。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的缺乏有： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、根底参差不齐，两极分化严峻 5、积存较少，阅读面不广。 因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的

12、学习方式，要全面提要学生的语文素养。 课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、探险六个方面的内容。 1.情感目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 2.学问目标：了解课文中消失的有关重

13、要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3.力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4.人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言

14、文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、要留意教学方式的互动性，实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 3、要留意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起

15、学习语文的信念。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做。通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 4、留意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体帮助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 5、要留意教学组织形式的敏捷性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 6、强化写字教学，加强写

16、字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。布置作业，把练字与语文字词积存联系起来。 7、注意对学生的评价。本期将细心设计单元测试卷，安排教师细心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测教师的实际教学效果。 第一周开学第一课（1）邓稼先（3）闻一多先生的说和做（2） 其次周 孙权劝学 第三周写作：写出人物的精神 第四周 黄河颂（3）最终一课（4） 第五周 土地的誓言（2）木兰诗（3） 第六周 综合性学习：天下国家 第七周阿长与山海经（3）老王（2）台阶（1） 第八周卖油翁（2）写作：抓住细节 第九周期中复习 第十周期中考试。 第十一周 评讲试卷（2）课外古诗词诵读（3

17、） 第十二周叶圣陶先生二三事（2）驿路梨花（2）最苦与最乐（1） 第十三周短文两篇：陋室铭（2）爱莲说（2）综合性学习：敬老（1） 第十四周紫藤萝瀑布（2）一棵小桃树（1）外国诗两首（3） 第十五周古代诗歌五首（5） 第十六周宏大的悲剧（2）太空一日（2）带上她的眼睛（1） 第十七周河中石兽（2）综合性学习：我的语文生活 第十八周名著导读海底两万里（2） 课外古诗词诵读（3） 第十九周 期末复习 其次十周 期末考试 七下语文教学规划博客篇三 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导。以学校和教育处工作规划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力推动课程改革，深入贯彻语文新课标，切

18、实转变教育观念，增加实施新课程的力量和水平;加强对新教材的培训、讨论，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 本学期我连续担当七(2)、七(4)班语文教学。七二班有学生52人，七四班有学生54人。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学开展能顺当进展。 5、七(2)班的学生学习的活泼性稍高，敢于大胆展现自己，七(4)班的学生整体状况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到肯定的带着作用

19、。 但也存在一些问题，主要表现在： 1、写作水平低下，还有待进一步提高。 2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。 3、学习探究的趣味并不能长久，有些急躁，只有少局部同学能踏实去做。 4、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培育。 本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课文的篇目进展了小幅度的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。转变的篇目大多为原人教版语文科目，只是调整了存在挨次与位置，少局部科目为新添内容，阅读局部，从情感、态度、

20、价值观和语言文字两个方面作了整合，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元;综合性学习由原先的六个更改为三个，其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有制造的时机，真正为建立开放而有活力的语文课程供应了可能。本册教材安排的作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。放置于单元后，注意写作根底的培育，学生易于写出。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品尝人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。理解叙事线索，连续深入了

21、解把握简单的记叙文(多种角度的表达、多种手法的运用、表达中穿插谈论、抒情等)。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、祖国的历史，培育爱家乡、爱自然、爱一般人的情感。了解抒情方式，感受情怀。 第三单元中的文章写的是名人故事。阅读要求学习名人身上表达的精神，把握人物特点，选择自己学习的名人偶像。学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式构造和以人物进展成长为线索、选取典型事例的纵式构造。共同的是要写出共性。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，阅读要求了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式，增加文化艺术素养。快速捕获阅

22、读重点，对内容和表达有自己的心得。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，阅读要求激发学生科学探险的兴趣，培育学生不怕艰险、勇于探究的精神。快速阅读提取主要信息，对内容、表达有所思索。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章，阅读要求喜爱自然、珍惜动物，培育喜爱生命、珍惜生命的意识。比拟阅读，了解阅读方法，感受文章的细腻与生动。 这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注情感与共性，关注自然与社会。 2、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。 3、设计了比拟完整的助学系统，促进学生德智体三方面的

23、全面进展。 4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 1、把握和运用学问力量的目标：把握语文七年级下册所要识记的生字的字音、字型、字义。把握朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。连续了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成阅读习惯，敢于提问，敢于发言。 2、过程与方法目标：把握语文根底学问，提高听、说、读、写的力量，养成正确思维和运用语文工具的习惯;把握常用的学习方法，培育学生独立自主的力量，以及在小组内合作探究的力量。

24、积极提倡、促进学生主动进展的学习方式，注意联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，从而发挥学生的潜能，积极开发学生的创新力量及创新精神。 3、情感目标：培育学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。努力开拓学生的视野，把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 1、在新学期里，我将进一步仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，真正确立语文教育的新理念，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注

25、意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 2、实行适宜的教学策略，大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，开展各种活动增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底。 3、积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在本期内我将注意引导学生自己完成学习过程，自己探究学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科;我们将留意留足空间，增加弹性，建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。为学生独立学习、自主学习、合作

26、学习、制造性地学习创设必要的条件。 4、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操;阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素养;指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。 5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿。课外阅读上，增加图书角的作用，让学生爱读书，会读书。 6、本学期习作教学的着眼点

27、仍旧要放在“抓好起步，打牢根底”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的鼓励作用，充分爱护他们表达与沟通的积极性。多制造一些学生作品沟通的时机，让学生体验到胜利的欢乐。 7、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，准确班班通的使用，优化课程

28、资源，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 8、注意过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。 在教学的过程中，要准时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课完毕后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 教学进度见教育处安排。 七下语文教学规划博客篇四 一、指导思想 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所

29、以父母对学生都是百依百顺，从而形成了学生饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的学生来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的力量，提高身心安康水平。教师为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的安康行为方式。 二、规划安排 首先：在幼儿安康教育的过程中，必需丰富幼儿的安康学问，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进展。 其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。例如：结合日常生活进展并与其他学科

30、结合进展 最终：在培育幼儿安康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的安康教育。 三、详细措施： 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，安康行为与生活技能等进展反复练习。 2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的安康学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的安康教育问题。 七下语文教学规划博客篇五 本班原有学生38人，本学期转走三名优生，转走二名后

31、进生，转进一名后进生，本期共有34名学生。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心“的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要教师急躁引导。 本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为特地的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元安排35课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思索练习题，一般3-4道题。包括读读背背、认字写字、

32、词语积存和一些思索性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括根底学问练习、阅读积存、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。 （一）关于拼音 本册不再安排特地的拼音教学单元，但拼音教学仍旧是本册不行偏废的重要教学内容。在上册根底上连续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。 本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读

33、、说话等实践活动中进展。关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进展，如可以让学生利用拼音代汉字进展书面表达，但要留意鼓舞学生渐渐把拼音转变为汉字。学习汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特殊是它在帮忙识字，学习一般话方面的巨大作用。在方言区、少数民族地区，更要加强汉语拼音的教学和应用。从各地实际和专家讨论来看，拼音一次性集中教学，是最有效的方式，分屡次教学，简单发生负迁移。但集中教学，要留意解决只学拼音的枯燥，要实行多种方法、多种形式、多种途径、多种课堂来教学拼音，也要把学拼音和识字、读书、交际、活动等结合起来进展，让学生学得好、学得开心。教师肯定要在各项教学和教学的各个环节

34、中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。要让学生在说一般话和熟悉生字提高阅读力量等方面借助拼音的帮忙，学会使用这一有效的工具，不能轻易丢掉。 （二）关于识字 识字是低年级的教学重点。本册识字分两种形式安排，一是随课文识字，二是安排特地的识字单元。连续坚持多认少写，识写分开的原则。 本册识字教材的编排，注意学问与力量、过程与方法以及情感态度价值观的整合。一是力求符合儿童身心进展特点，顺应并促进学生的认知水平，亲密联系儿童学习和生活实际；二是注意继承我国识字教学的优秀传统，汲取多种流派取得的胜利阅历；三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律，先语后文，语、文并进，音形义整合，集读写听说于一体

35、，语言与文化相依，技能与素养并重，学习与应用相融，生活与感受共进。 全册要求会认420个生字，会写240个生字。这是本册的根本识字要求，教学中上不封顶，下要保底。学生识字量的测查可放在期末，不是教材中要求熟悉的字，会认的也可以算数，这样可以爱护学生自主识字的积极性，也符合生活识字的规律。识字教学要注意写字，要求书写标准、端正、干净，把握汉字的根本笔画和书写笔顺，把握正确的书写姿态和执笔方法，养成良好的书写习惯。 第一单元和第五单元是特地的识字单元，每单元三篇识字课文，主要从各种形式、不同方法、多种渠道来教会学生自主学习识字。识字单元由单元导语情境图、课文、课后练习和“语文百花园”等组成。导语和

36、情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学习兴趣和情感。第一单元课文是好玩的汉字合在一起成新字添“口”歌；第六单元课文是小马虎区分“己”和“已”猫和老鼠对对唱。好玩的汉字主要从字理上教学生初步了解汉字的产生，有象形字“鸟”“山”“羊”和会意字“鸣”“休”等，其主要目的不是要学生通晓汉字的产生源流和进展字理分析，而是要教会学生依据这种好玩的方法来帮忙识字，依据汉字造字本身所具有的趣味，激发儿童识字的兴趣和积极性。合在一起成新字主要介绍了会意字的规律，教学时要让学生自己来发觉这种构字规律，并可适当拓展，触类旁通。添口歌主要是把带有“口”字旁的形声字进展归类识字引导。小马虎区分“己”和“已”主要

37、列举了形近字的区分，教学生识字要细心，不能马虎大意。形近字要以意辨形。猫和老鼠主要是列举了音近而又形近的字，要教会学生依据形旁表意的方法进展区分。对对唱把意义相反的词语进展归并，让学生从一个事物的正反两个方面捉对进展识字。识字单元除了要教会规定的生字外，还要让学生学习识字方法，培育主动识字兴趣，养成在生活中利用多种途径和方法识字的习惯。课文依据需要编排了一些故事、儿歌、对子歌等，简短易读，富有儿童趣味，学生爱读，读中感悟，学会识字的方法。 识字课文的教学不要上成阅读课，识字课文供应的语言材料，如儿歌、对子歌、小故事等，只要求学生了解根本意思，感悟领悟蕴涵的识字方法，不要求学生深入细致地领悟文意

38、，假如学生提出问题，可适当点拨。有兴趣，也可让学生自己背一背，但不硬性要求。 随课文识字，是本册识字的大头，在教学中要调动学生积极性，想方法记字。要特殊注意写字教学，加强指导和示范，还要注意适当的练习，每一节课都要写一写，做到先描后写，描写结合。还要注意写字姿态和执笔姿态的标准，要严格要求按笔顺规章书写，要重视培育良好的书写习惯。写字教学，既要严格标准，又要遵循学生身心发育规律，敬重学生共性，允许有个体差异。写字还要和写词写句写文结合起来，以免单一和枯燥。 本册要求会认会写的字是根本要求，对有兴趣有力量的学生要引导鼓励多认，多写，但不能硬性规定，就是本册规定的字，学生把握也要允许有一个过程，不

39、能一刀切，不强求课课清，不搞一次性过关。识字写字教学，要留意采纳多种方法和多种形式，把认写读说结合起来，在语言环境中学，注意培育识字兴趣，培育主动识字的习惯。教会学生学习多种识字方法，引导学生自己发觉好的识字方法。 （三）关于阅读 阅读课文共有6个单元。每个单元由单元导读、课文、课后练习、语文百花园组成。各局部围绕同一主题，把语文根底学问、根本力量、情感方法、习惯态度等融为一体，进展整合训练，以提高学生综合语文素养。导语依据儿童心理特点撰写，以学习伙伴的口吻，激发引领学生进入本单元学习，从学习内容、习惯方法多方面赐予提示，引导思索，激发想象。文词美丽，富有情感，同时配有精致情境图，能激发学习本

40、单元课文的兴趣和愿望。课文内容丰富，取材广泛，文质兼美，图文并茂，富有儿童趣味。课后练习既注意根底学问的练习，又着意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积存。“语文百花园”注意复习稳固、迁移拓展和综合实践。 1.关于课文 本册共有阅读课文29课。依据主题，分成6个单元。其次单元是“美妙的春天”，第三单元是“学会关怀他人”，第四单元是“童年故事”，第六单元是“学会观看”，第七单元是“良好习惯”，第八单元是“神话童话”。 本册阅读课文，有三个特点。 第一是新课文多，有八成是从未入选教材的新文章。 其次是课文选材贴近儿童生活实际，富有童真童趣。有简短的儿歌、古诗、对对唱等，朗朗上口，韵律美丽，节奏

41、明快，易读易诵易背。有儿童现实生活中的故事，有想象世界的童话故事和神话故事，折射了儿童的阅历世界和情感世界，学生喜读乐学，简单产生共鸣。也有漂亮的大自然，奇妙好玩的动物世界，能够满意儿童的奇怪心和探究欲望。还有人际交往和儿童道德习惯方面的好玩故事，潜移默化地教会学生学会做人做事。 第三是课文蕴涵了丰富的文化内涵，既大力弘扬中华民族的优秀文化，又注意汲取世界先进文化，充溢着传统文明和现代意识。课文既具有较强的思想性和人文性，又具有很强的生活趣味和儿童情趣。既注意传承优秀文化传统，又贴近时代进展的脉搏。阳台上的小鸟寄给青蛙的信谁住顶楼表达了关爱、谦让、友好的人文情怀；山青青春雨的颜色世界多美呀春晓

42、村居登鹳雀楼古朗月行描写了大自然的生气和春天的漂亮；夜色鸭子和白兔请客大熊猫小蝌蚪找妈妈小猪画画月亮和云彩燕子妈妈笑了，教会学生熟悉事物特征和自然规律；演一棵大树毽子变乖了小熊和小鹿只听半句蝴蝶花欢乐的小青蛙咕咚，通过生动好玩的故事，潜移默化地教育学生做事要仔细，不马虎，要有毅力，要讲信用，要守规章，要信任自己，要学会独立；丑小鸭炎帝的传奇尧帝凿井是经典童话故事和神话故事，神奇而又好玩。总之，课文内容丰富，体裁多样，题材广泛，文质兼美，儿童喜读乐诵，便于学会祖国语言，并对完善儿童人格具有潜移默化地熏陶和感染作用。 2.关于课后练习 课后练习重视语文根底，如安排拼音、字词句的根底练习。也重视语言

43、积存和实践，安排朗读背诵、感悟理解的练习。还重视学习方法的指导，安排学生自己探究发觉。 课后练习，力求既全面，又少而精。课后练习设计，题型多样，有想一想、说一说、写一写、演一演、读一读、背一背等，内容丰富，联系课文，拓展课外，好玩味，有价值。 七下语文教学规划博客篇六 一、指导思想： 1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生进展”为本。 2、连续以教育创新、提高质量、加快进展为核心，以课改为中心，以培育学生创新精神和实践力量为重点，全面提高学生的综合素养。 3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。力争保质保量的

44、完成六年级教学任务。 二、总的教学要求： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯 (5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (7)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (8)连续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。 (9)连

45、续培育仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读147个生字。 (2)能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 七下语文教学规划博客篇七 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，不仅扎实根底，学习学问还要培育学生素养使其终身受益.为此，本备课组制定以下规划。 一、教育教学指导思想 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 2.以xx大精神为指针，积极落实新课程改革的观念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神